南通市第十六届园丁奖事迹材料
（江苏省白蒲高级中学 缪德军）
该同志1976年11月出身，本科学历，1998年8月参加工作，现任江苏省白蒲高级中学党委书记、校长。中学高级教师，南通市学科带头人，南通市优秀德育工作者，江苏省优秀教育工作者，江苏省高中数学青年教师优秀课评比一等奖，江苏省第十三届人大代表，北京市十一学校李希贵校长工作室成员，南通市“双带”型党员标兵。
该同志一直坚守农村普通高中的教育教学工作21年，2009年8月提任副校长，分管教学工作八年，2017年8月提任白蒲中学校长、党委书记，主持学校工作两年。工作中始终坚持人文、研究、创新的教育理念，突出文化、课程、评价与协同等四大领域的守正创新，基于校本实际，以良好的道德操守引领师生一同奋进，以匠心匠思的品质精致教育的每一个细节，以持续攀升的办学业绩赢得了社会各界的广泛认同，在省内外具有一定的示范效应。
一、分管教学工作八年：以课程育人的理念成就师生的壮美旅程
（一）以活动教学思想为指引，创新课堂教学方式
该同志始终坚守教学第一线，积极探索以活动教学思想为指引的课堂教学方式改革，经历了以活动为抓手、以学生为主体、以学习为中心、以合作为载体的课堂各要素的研究、重组与优化，改进了原有课堂生态，构建了以问题为主轴、以活动为基本样态、以多元评价促进思维发展的学生主动参与、相互合作、自主建构、生动活泼的课堂学习环境。（附课堂活动基本形式）
自主学习
自主学习
合作探究
展示交流
点评提升
小组展示
组间交流
质疑完善
总结点评
归纳提升
揭示规律
独立思考
独立练习
分组交流
互学互助
该同志既是指挥员，更是战斗员，坚持带班上课，始终注意以自身的示范引领带动一线教师规范教学行为，创新教学方式。参加2013年江苏省普通高中数学青年教师优秀课评比，获省一等奖；在大市及以上范围内开设公开课或讲座近30次，主持多项省立项课题的研究，多篇论文被人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载。
课堂教学改革七年，完成了一个国家级规划课题研究并结题，三个省级规划课题研究并结题，学校连续八年承办了南通大市课改观摩研讨会，学校大市级公开课超过300节，全体一线教师基本做到人人能开课，人人有优课。在各类优秀教学竞赛和优秀人才评选中，年轻教师表现活跃，晋级或入选人数均居大市前列。2018年，白蒲中学被南通市教育局授予“南通市高中课改样板学校”称号，南通高中唯一。
（二）以师生发展需要为根基，创新校本教研机制
基于活动课堂的实践需要，在校本教研机制上，研究并构建了致力于各学科校本化教程的系统建构，致力于精细化校本教程的编写程序，还有适合于校本化教程的各类基本课型范式，各学科均建立了一个校本的、三年一体化的学科教学指导纲要，以更好地指导今后的学科教学教研工作。在此基础上，各学科研发了基于活动教学思想的校本教学资料，使之更好地适合了自己的学生，大幅提升了课堂教学效率。
在课堂教学评价上，建立了基于小组学习的“课堂活动三级评价办法”：一是基本性评价。即正确解决基本问题的评价；二是批判性评价。即在他人发言后，能提出补充、质疑、追问的评价；三是创造性评价。即在问题解决中，能提出新思考、新发现、新问题的评价。课堂评价与学习同时发生，融合促进课堂学习。
聚焦课堂教学该“做什么”“怎么做”“怎样做好”的关键点，逐步建立了课题、课程、课堂的教学三课联动机制，初步实现了用“课题”引导“课程”的整合与开发，用“课程”引导“课堂”改革和优化，课堂教学生态的改善，让师生在课题的思考研究、课程的开发实施、课堂的革新体验中自觉浸透成长的基本目标。
校本教研机制与课堂教学改革的创新，促进了学校教学质量的大幅提升，学校连续八年被评为如皋市高中教学质量评估一等奖，多次在南通市高中教育工作会议上做交流发言，2016年6月，学校被评为“江苏省教育工作先进集体”。每年有近50家单位、近1000人来校进校课堂观摩和教研观摩。
二、主持全面工作两年：以文化育人的力量积聚丰厚的办学内涵
（一）持续推进教学改革，接力提升教学效益。
学校工作千头万绪。该同志紧抓牵一发而动全身的中心环节，以中心工作统领学校全局。2017年秋，带领学校课程研究中心以语文、数学、英语三大学科为试点，研发并构建了基于学科教育为先导、学生思维发展和学科核心素养提升学科单元整体教学策略体系。引领教师根据单元或模块知识的特点，结合学生的认知规律和认知心理，以及活动教学思想为主的教学法相关知识，对单元或模块内容进行细化或重组，形成一个更为适合学生学习的校本化学程操作体系。在突出学科思维教学，引导教师在关注知识与方法的同时，更关注获得知识与方法背后的过程性学科思想与思维。在此基础上，学校于2019年成功申报了“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目——“生产性学习”课堂建设的研究与实践”。
单元整体教学策略的创新与实践，优化了校本教学资料的研发机制，推动了学生学科学习力的快速提高，带动了学科教学效益的大幅提升。2018高考，本一上线率86.85%，南通大市第六，如皋市高中教学质量评估一等奖，受邀在南通市2018年高中教育工作会议上交流发言。2019高考，本一上线率90.45%，南通大市第四，如皋市高中教学质量评估特等奖，受邀在南通市2019年高中教育工作会议上交流发言。
（二）创新创优管理文化，培育团队协同力量。
1．厚植校园文化，铸就发展之魂
该同志在传承与创新中恪守“师生智慧共生”的办学理念，并将这一理念渗透在学校的每一个“角落”，着力打造一种充满宁静、智慧和力量校园文化。
以花园式校园建设为基点，大力推进校园环境的整修与精致，期待它不只是一个自然的花园，更是一个教育的花园，一个能唤醒人的成长的乐园，一个实现教育价值追求的幸福家园。努力实践着教育经典，提升着教育智慧。
学校在2017年10月被评为南通市首批普通高中特色学校。
2．完善制度文化，营造良好生态
该同志十分重视学校党建工作，重视学校制度文化建设，以十九大精神为指针，履职尽责，自觉履行“一岗双职”，牢固树立“四个意识”“两个维护”“四个自信”。以自身的模范带头作用引领广大党员同志创新不辍，上级做给下级看，一级带着一级干，不断开拓教育新局面。
学校各项管理制度的建设用心、用情、更用智慧。积极回应关系教师切身利益的关注点，按照公正处事原则，以制度规范。
人文管理机制催生了品质为上的人文服务。师生一日三餐，要求用研究教学的精神去研究老师的饭菜，学校师生就餐满意率超过95%。定期举行钓鱼比赛、掼蛋比赛、羽毛球、乒乓球比赛、读书沙龙等各类教工活动，实施人文的弹性工作时间管理，让老师将工作与生活有机对接，感受蒲中特有的轻生活。
3．培育积极价值，抹亮人生底色
该同志领衔打造了多个引领性榜样工程，构建了三年一体化的德育课程，以促进教师的行为自觉，引领师生主动积极健康发展。
班主任论坛、感动校园人物评选、优秀教师事迹报告和海报媒体宣传、为你的同事点赞等活动，全方位、多角度地普惠每一位教师，引领师生在主流价值共识中积极发展。
以价值引领为主题的“发现蒲中美”主题德育课程，引导师生去发现校园的钟灵毓秀之美、同学的青春梦想之美、乐于助人之美，老师的学识渊博之美、勤勉严谨之美，扫地、绿化工人师傅的品质劳动之美。师生在系列活动体验中积聚正确的人生思考，涵育积极乐观的人生态度，和谐校园的人格魅力因子在这里得到张扬，积极、向上、乐观的正能量场得以形成，担当意识、规范意识、进取意识弥散在校园的每一个角落。
两年来，该同志有四篇学校管理类文章在省级期刊发表:《构建思维支架 创生活动课堂》发表于《中学政治教学参考》（2017年第10期）;《引领师生智慧共生》发表于《江苏教育》（2018年第2期）；《四位一体，整体设计校本化集体备课的校本化实践》发表于《教育视界》（2019年第4期）；《规范认同 体验建构 反省内化》发表于《江苏教育》（2019年第5期）。大市级学校管理讲座11次，2019年7月31日和8月1日，分别受邀在连云港市教育局和扬州市教育局做学校管理讲座。连续两年举办南通市高中课改观摩研讨会，每年有近100家单位、近2000人来校观摩研讨。
担任白蒲中学副校长、校长十年来，该同志始终以追求卓越的情怀与匠心匠思的精神带动了单位与周围群众的专心、专注与执着，让一所农村普通高中形成了鲜明的“人文、研究与创新”的办学特色，成为了南通普通高中的一个样板品牌学校，在省内外普通高中教育领域产生了广泛影响。