2010年的6月，在华中科技大学毕业生典礼上，校长李培根的一篇名为《记忆》的激情演讲通过报纸、网络，瞬间红遍大江南北。学生们亲切地称他为“根叔”，“根叔”这个词语也随之走红网络。
时光悄然走过了近2年，在信息爆炸和快餐式新闻广为布道的当下，“根叔”以及他的演讲的新闻似乎正在被许多人淡忘……
然而，当我们再次读到“我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了‘俯卧撑’‘躲猫猫’‘喝开水’，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了‘打酱油’和‘妈妈喊你回家吃饭’，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？”这一段时，莫名的感动在瞬间积聚。如此贴近学生大学四年生活、触及学生灵魂，并且由校长亲自在键盘上敲出来的这些文字，恐怕在国内难有另外一名大学校长能够做到。
“根叔”究竟凭什么得到学生的如此推崇和社会的热议？2011年11月的一个温暖晌午，本刊记者一行来到了位于华中科技大学校园里的一栋旧式小楼里，对华中科技大学校长李培根进行了专访。
《高校招生》:2010年，在华中科大2010届毕业典礼上您的一篇演讲《记忆》打动了全场，学生们都亲切地称呼您为“根叔”，怎么看“根叔”这个称呼？
李培根：我觉得这是学生对我亲切的一种表现。一个在其他学院的教授，他是我的学生，有一次他很真心地告诉我说现在学生叫你“根叔”，这是一种不正确的态度，校长怎么能叫“根叔”呢，这是很不严肃的，对此我也是笑一笑。我认为对于我们学校的学生，我不是高高在上的。我的观点是：我很高兴他们叫我“根叔”，我并不认为他们叫我“根叔”会降低我身份什么的。
《高校招生》：有人评论您写的文章语言新潮，您如何看？
李培根：没新潮吧，我哪新潮了。我就是用了一些网络词语，比较生活化的。这些词语比较切合学生倾听而已。
很多人对我的关注都体现在我那篇毕业演讲稿《记忆》上，我觉得过分地关注这篇演讲，就以为我只会用一些新潮的网络语言，这其实是一种很大误读，有时候甚至还会产生一种片面的理解，理解起来就比较狭窄。我在诸如《高教研究》《工程研究》《中国高等教育》《光明日报》等报刊都发表过有关教育的文章。
另外，我觉得大学校长是各自有不同风格的。(教学论文 www.fwsir.com)我不认为我这个风格就比其他的大学校长好，其实我也不太愿意去改变我现在的这种风格。我从2005年担任校长来，演讲就都是这种风格，没有多大变化。而我们学校毕业典礼的演讲，我是从2007年开始的，我记得有一年我做了一篇名为《牵挂》的演讲，在网上流传很广，但是媒体没有怎么关注，然后就是后来《记忆》引起了很大反响。
当然我也会在咱们学校的开学典礼上演讲，媒体可能没怎么关注，这从2005年就开始了。但如果你仔细去看那些文章，就会发现我讲话的风格历来如此。我的演讲看似另类，其实并没有背离主流的社会价值观。关于我们主流价值观的一些东西为什么你要用那些好像大家都会的、官方、套话的东西呢，你完全可以用自己的语言说出来。我的观点就是，无论开学典礼还是毕业典礼，你面临的都是学生，这时候对学生而言都是两个重要的阶段，在这些时候，你一定要用心跟学生讲话。如果你用心去跟他们讲话，他们就会接纳你。这种做法也是对学生的一种尊重，无论是学生进校还是离校，如果你要去跟他们讲些套话，比较空洞之类的话，我就觉得这真的不好。
其实，每个人讲话的风格都是不一样的。当你真正投入到用心讲话了，你就自然而然讲出自己的风格来。如果我们去迎合、模仿讲话，这都是错误的。
《高校招生》：有人说您的演讲在国内大学校长演讲中是独树一帜、富有创新的，您觉得是否和华中科技大学的“敢于竞争、善于转变”的大学精神相契合？
李培根：我本来就没有想过演讲要去创新，这完全是我真实的感情流露。我就是想用心和学生讲话。其实有很多的大学校长讲话都比我更有思想、更有文化，但是对我而言，我做不到比别人更有思想、更有文化，那么我就用心去跟学生对话吧，仅此而已。
《高校招生》：作为一名大学校长，平时校内外公务本来十分繁忙，您为什么还去学校学生聚集的论坛“潜水”呢？
李培根：对于这个问题，作为一名大学校长，在我内心深处我觉得一所大学的根本任务就是培养学生，学生当然就是大学校长心目当中最重要的那一部分了。既然你都觉得学生是最重要的，如果你不和学生们在一起交流沟通，或者接触太少，那一定会出现问题的。这也是我为什么希望跟学生多一些接触的原因。
之所以采取BBS论坛“潜水”这种方式，是因为我发现在学校的论坛上可以看到一些学生提出的关于学校各方面的问题。从论坛的帖子当中，可以知道学生对于学校的批评声音，当然这些批评的声音当中，我们不难发现一些过为激进的，对此，我一般不过分计较。我会去判断哪些属于过激的，哪些属于中肯的建议，对于那些中肯的建议，我叫学校相关职能部门立即处理。这其中有一个很小的事情，有一次我发现了一个帖子叫《救救这个颗树》，学生反映的就是有人拉横幅把树皮磨伤了，学生觉得这个树很受伤，我知道之后，就叫人去处理了。通过这个例子我就发现我们学生的人文素养，他们懂得去关怀身边的事物，懂得对生命的关怀，虽然是一棵树，但它也有生命，也应得到了关怀。我觉得这是一种很好的素养，类似于这样的事情还有很多。
《高校招生》：
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