活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动准备：
1:幼儿准备
幼儿：没有区角规则意识，没有区角活动经验。
2、材料准备
生活区:超市，投放帽子，礼品盒，鸡蛋，牛奶瓶，糖果，等等
科学区：投放《好玩的面团》，各种道具。
手工区:投放《好吃的糖果》《给瓶子穿上漂亮的毛线服》
益智区:各种桌面玩具。
美工区：投放《贝壳》和《竹筒》，颜料、调色盘、毛笔、棉签、纸盘、打印纸、叉子。
建构区：投放竹筒，易拉罐，木板，积木。
阅读区：已经投放了书籍。
时间:谈话活动10分钟
区域活动30分钟
区域分享10分钟
活动过程：
手指游戏:花园里，百花开…
一、导入主题
1、谈话活动：小朋友上午好！你们喜欢玩吗？今天赵老师给你们带来了好多好玩的东西，放在咱们的区角里，等会咱们可以开心去玩。
2、介绍区域中投放的新材料。
区域参观完了，你们觉得进区域要安静的玩还是吵闹的玩？要不要影响别人？
你们觉得要不要认真玩？那能不能争玩具呀？
那等会我们去玩的时候应该怎么做？
.....进入区角咱们就要管好自己的身体，不要再让身体发出声音
向小朋友说明如果音乐响起咱们就回到收拾玩具回到自己的座位。
3、向小朋友介绍新增设的区域材料，发放区角卡，贞贞老师协助引导小朋友进入区角，把区角卡插入指定的地点。
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、用照相机记录幼儿活动情况。
5、听音乐整理各类材料。
三、观察记录
观察要点：1、幼儿游戏中的规则意识。
乐意摆弄操作材料、有探究的兴趣。
同伴间相互合作、活动间对自己和他人的评价。
坚持、独立自主、新颖。
四、师生交流共享
1、宝贝们，愉快的区角活动结束了，谁有新发现？.......请介绍你的新发现。
2、谁有新玩法？......请介绍你的新玩法
3、谁有新作品？.........你的作品不一样（美、独特）在什么地方？
2018年6月7日
