周青松，马 晶，张瑞清，夏可轩，郭 军
(1.长春工程学院勘查与测绘工程学院，长春 130021；
2.辽宁工程技术大学，辽宁 阜新 123000)
校园地图作为一种新兴的校园文化展现媒介，近年来受到了众多年轻人的追捧和喜爱[1]。校园地图分属民生地图(文化地理图)的一个亚分支，内容主要是表达校园环境以及相关地物的地理信息，且以手绘地图的制作方式居多。手绘地图也被称为“情怀地图”，这种地图已不仅仅是简单的坐标标注[2]，而是更多地融入了艺术元素，但其在科学性、规范性等方面存在着局限。中国知网上“校庆地图”方面的学术文献几乎没有，而关于“校园地图”的文献，频率高的多是校园地图的电子制作研究[3]、校园导航地图[4]、三维建模[5]等方面的研究。针对校园地图设计方面的专业研究相对较少，武汉大学的苏世亮[1]、翁敏、亢孟军团队提出了“耦合文化、场所和景观”的校园文化叙事框架，据此形成了校园文化地图集的设计理念和逻辑思路，成功设计制作了武汉大学《漫步珞珈地图集》。
作者在借鉴前人理论与实践研究的基础上，以长春工程学院70周年校庆为地图设计背景，充分挖掘收集校庆、校园地图设计方面的资料，以二维传统线划地图与三维建模相结合的表达形式展现校园景观对象，融入校庆专题内容元素，彰显、传播长工程校园文化，从地图的视觉层次、版面设计、符号设计、色彩设计等方面进行阐述，以期为校庆地图设计提供参考。
校庆是通过庆祝纪念活动，巩固学校优良传统，发扬学校良好作风，宣传学校办学特色，组织经验交流，总结办学成果，弘扬杰出校友事迹，让师生能有更多交流的机会，教育、激励和鼓舞在校学生受到启迪。这种教育活动通常以学校创建日或某个纪念日为举办时间，是学校教学中的一项重大而特殊的活动[6]。校庆地图是基于传统校园地图发展而来的一类民生专题地图，旨在表达校园的地理信息和校庆活动，作为传达学校信息、学校文化、地理信息及地域特征的载体，涉及要素众多且内容相对复杂。校园地图主要是传播校园文化，彰显校园精神。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物质形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
可见，自然和人文景观是校园地图的物质媒介。将这些景观要素确定为制图表达对象，表达景观要素及其空间形态、相互关系，并在此基础上设计地图版式、色彩、符号、视觉层次，使读者切身感受到校园文化的独特魅力。融入校庆元素的校园地图，是给校友的一份特殊礼物，熟悉的场景凝缩在方寸空间足以引起校友无尽的回忆。在地图设计中，地图正面以展现校园景观为主，即校园地图；
地图背面则更突出表达校庆主题内容，背面的设计主要展现校园的文化、校园风光、学科建设、校史、校训、校歌等方面的内容。地图正面的设计，参考金字塔模型的“内容层次设计—视觉注意—视觉变量设计”的理论框架[7]，将制图内容分为3个视觉层次进行设计，详见表1。第一层次，以校园中的主要建筑物作为制图对象，对主要建筑物使用SketchUp软件进行实物的三维建模，对建筑物分布较密集的区域进行旋转、缩放以及综合取舍，以保证主要建筑物的空间分布特征和地理位置的准确性。第二层次，确定校园附近主要的交通道路，以二维线划符号绘制连通两个校区的街路图。第三层次，通过地图符号、注记等表示校园周边场景。
表1 地图正面图面视觉层次设计
地图背面以表达校庆内容为主，这部分内容以文字表达居多，结合收集的精美图片按照“图—文”二元结构[8]设计背面。背面主要以突出学校70年来所形成的特色校园文化为主题，选取建校70周年的历史、校训、校园风貌等作为文字内容，考虑到版面和地图折叠设计的要求，将地图内容主要分为10个板块：“建校70周年”“放飞理想 放飞希望”“四季相随长工程”“七十华诞 还看今朝”“校园光影”“社团风采”“活动周历”“师生活动”“交通路线介绍”“长春工程学院历史时间轴”。以“建校70周年”“放飞理想 放飞希望”两个板块为例，总体介绍学校近年的发展概况，体现学校的校风、教风、学风等校训精髓，其余板块围绕各自的主题图片全面展示校园文化，地图所具有的“图—文”二元结构使其在帮助读者理解校园文化上有着独特的优势，让读者在第一时间了解到学校深厚的治学底蕴。
《长春工程学院校庆70周年地图》是为建校70周年制作的专题校园地图，回眸七秩奋斗史，学校面向基础工业行业，立足吉林、服务全国，致力于培养立德为先、身心两健、能力为重、全面发展的高级应用型人才。70年来，已经有15万莘莘学子满载着智慧和理想奔向祖国的四面八方。学校注重学生的能力提升与身心塑造、道德养成与情怀涵育、价值观培育与科学方法培养，充分发挥文化育人的功能，秉承“明德致远、笃行务实”的校训，传承“重教崇实、和谐创新”的校风，“以文化人，以美育人”。
2.1 底图数据来源
地理底图是专题地图的基础，在制图和用图时具有定向和定位的作用[9]。底图要素是联系校园专题信息与现实地理位置的桥梁，能让读者更加快速地建立起自己的“地理方位”。底图中显示的内容不能太少，否则无法建立起专题要素与地理位置之间的联系；
底图要素也不能太多，否则会“遮盖”专题信息的表达，“掠夺”专题信息的主体地位，造成读图困难，影响读图者的感受。校庆地图要素内容表示方法的选取以满足读者读图方便快捷为前提，兼顾专题要素与底图要素的表达。校庆地图的底图数据分为两部分，分别是校园部分和街区部分。
校园部分的底图数据主要来源于长春工程学院两大校区的平面图，校庆地图作为文化地理地图，仅表达地理信息是不完整的，其文化要素表达也同样举足轻重。区别于普通的二维线划地图，校园部分的主要建筑物采用三维立体模型具象符号表达，增加地图的立体感效果，以便更好地展示校园风采。为了完善三维建筑物的细节，收集了长春工程学院高分辨率无人机遥感影像图资料作为参考。街区部分主要以长春市最新版街区地图作为底图数据，用于连接两个校区间的地物、街区。
2.2 版式设计
校庆专题地图需要表达的信息众多，根据出图范围及内容表达需要，设计的校庆地图幅面大小为四开(393 mm×546 mm)。正反双面设计，正面主图为长春工程学院校园地图，位于正面中间，四方空白处配以文字注记及小型图片、图例等充实版面内容。背面设计主要是展示学校的校园文化，包括校史、校园景色和校庆周的活动信息等内容。背面涉及的文字内容比较多，按照“图—文”二元结构分10个板块进行设计，力求整体效果杂而不乱、内容精炼、突出校庆主题。
2.3 图面配置设计
2.3.1 地图正面设计
校庆地图正面表示的重点内容是东西校区校园景观，因此，对校园景观的表示应当占据地图的主要版面，这样才能更好地突出主题。俯视图效果能很好地表示出校园的全貌，读者也能更好地读懂地图，因此，在设计时就采用了俯视视角来表达校区全貌。普通的二维线划地图通常都是对地理事物抽象示意性的表达，不够形象生动。校庆地图专属的喜庆纪念意义要求地图在表达方面要有生动的创意，考虑到泛地图[10]的表达优势。地图迈入信息通信时代，数字技术的进步极大地丰富了地图的可视化手段，打破了传统地图的平面束缚。现代地图是科学性、人文性和艺术性的统一，艺术风格的转译使得地图在表达方式上呈现出了各种形式的创新和突破[10]。民生地图作为泛地图的一种典型产品形式，具有通识性、易读性、宣传性的特点，遵循面向公众、呈现已知、低交互性的地图的可视化设计理念，突破传统的地图制图方法，增强地图的可读性与画面设计感，发挥视觉效力和空间载体优势。受到启发，决定对校园内的重点建筑物以三维建模制图形式表达。
根据校园内的教学楼、图书馆、足球场、篮球场、宿舍、食堂、亭宇、绿地等实物的实际尺寸大小,利用SketchUp软件进行三维模型构建[11]。在对学校所有的建筑物都进行建模后，制作出来的效果图显示建筑物过于密集，其重叠度较高，视觉效果较差。结合校庆主题选取有代表性、纪念意义的建筑物进行绘制，突出主要建筑物的特征点，尽可能还原显示其真实场景。建模完成后，在底图数据上“实地”放置，反复对比显示效果并修改，力求全图设计统一、制图风格一致。
地图正面的设计，采用金字塔模型构建“内容层次设计—视觉注意—视觉变量设计”的理论框架，分为3个视觉层次进行设计，注意保持图面的视觉平衡和整体协调性，即主图要幅面大、位置优、色彩突出。主图、图名、图例等各要素的位置安排恰当合理，不能太空也不能太密，应疏密有致，条理清晰[12]。为了突出两个校园的主体位置，将西校区南湖广场、南湖公园区域整体缩放，并绘制出两个校区之间的主要道路。在东校区位置效果设计方面，确定了一种自下向上、颜色渐变的映射方式，颜色采用暖色调，确保东西两个校区成为版面的“主角”。西区跬园和东区凉亭承载了学生时代太多的回忆，跬园亭阁处回荡着学子们晨读时的朗朗读书声，故绘制出三维模型效果图展示在两个校园上方，与70周年校庆标识共同增添校庆氛围。地图正面效果图详如图1所示。
2.3.2 地图背面设计
校园地图的背面主要是展示近些年学校的发展以及校园文化。地图设计前期搜集了很多专题资料，包括校训、校徽、校歌、校风教风学风、长春市发展简史、校史、社团活动资料、杰出校友、校园周边交通信息、校庆活动日历、校园风景图片、长春市著名旅游景点资料和精美风光图片等。根据版面和地图折叠设计的需要，将地图内容以“图—文”二元结构形式分为10个板块进行设计。
图1 地图正面效果图
在设计的过程中，将“建校70周年”学校校史板块放在了整个版面左上方最瞩目的位置上，突出其重要性。由于校史时间轴较长，故以一个竖向排版形式设计成纵轴放置在版面一侧，使学校的发展历史更加清晰直观地展现在读者面前。校训是学校办学理念、治校精神、文化意蕴的集中反映。70年来，以校训“明德致远 笃行务实”、校风“重教崇实 和谐创新”、教风“学高身正 严慈相济”、学风“勤学善思 躬行自强”为内核的长工程精神，早已深深根植于大学文化的沃土中，流淌在长工程人的血脉里。中国著名书法家、书画鉴定家、文博专家，学校杰出校友——段成桂(字伯硕)先生，赠送墨宝，为母校题写了校训、校风、教风、学风。这部分内容在地图背面“放飞理想 放飞希望”的板块中体现。对学校院系专业分布的设计，以齿轮图为设计基础，结合饼状图表示使得该内容清晰明了。为了展示校园文化，设计了“社团风采”“师生活动”两个板块使地图内容更加丰富。同时便于校友熟悉校庆的活动内容以及日程安排，添加了校庆活动周历。背面外图轮廓设计成浅灰蓝色调复古感边框，体现学校悠久的办学历史，地图背面设计效果图如图2所示。
2.4 地图色彩与符号设计
地图色彩作为一种视觉语言，在地图设计中起着美化地图、激发读者阅读兴趣的作用。在进行地图色彩设计时，不仅要会选择颜色，还要考虑不同颜色之间的搭配问题，即正确处理颜色之间的对比与调和关系。为了符合校庆地图表达的主题，将底图颜色确定为令人感到喜悦高兴的暖色调。校庆举办的时间恰在秋季，校庆氛围是充满喜悦与欢乐气息的，故在进行地图的底色选择上，选择了与纸张颜色相近的浅黄色，并以渐变的效果进行处理，在视觉上体现出一种复古感，充分利用了色彩的感觉与象征性。用色上还应注意地图整体的层次感，为了突出主题和区分不同要素，注意色彩对比的同时，还要兼顾色彩的恰当调和。最终的显示效果要和谐美观，层次清晰[8]。图名及子专题名称位于视觉层次上的第一层，用色饱和且对比强烈，达到突出显示的目的。地图主图用色位于视觉层次的第二层，色彩宜对比平和，底色是背景色，采用较弱的色彩沉于下层平面即可。校庆地图正面图名采用鲜亮喜庆的色彩设计配以校庆70周年logo，渲染出校庆专属的纪念意义。
图2 地图背面效果图
地图符号是将地图内容简约化的主要工具，它以其视觉形象指代抽象的概念[13]。在进行符号设计前，将所要表达的地理空间对象进行分类、分级，抽象出它们的主要特征，设计专门的符号表示。在校庆地图符号设计中，针对不同制图对象主要运用了二维抽象符号、具象符号以及场景符号。抽象符号用于表达校园内外的道路及周边环境(图书馆、超市、购物广场、宾馆、饭店等)，道路使用线状符号表示，周边环境用点状符号表示，抽象符号设计简单且具有象征意义，便于读图识别；
具象符号主要表示校园内的教学楼、图书馆、足球场、篮球场、宿舍、食堂、亭宇、绿地等实物，具象符号设计成三维模型较复杂，力求还原地物要素的真实外观，保留其结构、形状、色彩、材质等特征[14]；
场景符号主要表示校园周边的绿地景点环境(南湖公园、南湖广场等)。将传统的线划抽象符号与三维建模具象符号相结合能更加形象生动地展现出校园内的自然景观和人文风光。
校庆版校园地图不仅能够向校友展示校园文化和校园精神，还能唤起校友对学校的美好回忆。每所大学都有各自的校园文化背景，不同的地理环境、不同的建校历史造就了其不同的文化特色。校园文化是学校的灵魂，校园地图的设计更应注重学校的特色文化及其文化发展，对于不同城市、不同学校应做出恰当的内容选取和表达策略设计。笔者对校庆地图的设计制作是一次全新的尝试，对制图过程有了一个全新的认识。设计过程中遇到诸多问题，校庆地图经过多个版本的反复设计与修改，最终输出一幅适于校庆使用的地图。在长春工程学院70周年校庆时，此校庆地图在大学生创新创业展会上进行展示，受到返校校友及在校师生的一致好评，取得了积极的正面反馈。地图制图工作者对美(艺术性)的不断追求，反映了地图文化的审美特性。
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