樊志鑫
(哈尔滨工业大学 马克思主义学院，哈尔滨 150001)
习近平总书记在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上说：“实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”[1]英雄模范是引领社会进步和时代发展的先锋旗帜，英雄精神是厚植家国情怀、增强民族自豪感的强大力量，崇尚和捍卫英雄、弘扬和培育英雄精神已成为我国社会价值共识中不可或缺的一部分。当前，中国特色社会主义已进入新时代，英雄精神也不断被赋予新的内涵。习近平总书记在纪念刘华清同志诞辰100周年座谈会上强调：“我们要发扬光荣传统、传承红色基因，不忘初心、继续前进。”[2]大学生作为担当民族复兴大任的时代新人，更应深刻感悟英雄精神的内在意蕴和时代价值，自觉成为英雄精神的捍卫者和弘扬者。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。”[1]英雄精神是中华民族的民族精神，是激励着中华民族不断前行的动力源泉。唐勇[3]认为，英雄精神是以人民英雄与民族英雄为本体依托、以英雄价值观为核心的精神系统和价值系统，是英雄观念、英雄行为、英雄伟绩、英雄价值的总和。曹宣明[4]则认为，英雄精神是对英雄的优秀素养、高尚品质、远大追求的一种稳定的集中的反映，是精神状态和精神姿态的统一。英雄精神具有十分丰富的内涵，总体来说，英雄精神是英雄模范在国家和民族大义面前所彰显的不屈不挠、敢于担当、无私奉献的坚定信念和英勇气概，它作为一种内在力量，能够为人们克服困难、不懈奋斗提供坚实的情感基础和强大的精神动力，是一种源源不竭的精神养料。
新时代培育大学生英雄精神是教育引导大学生自觉践行社会主义核心价值观的重要手段，能够激励大学生传承英雄文化、发扬英雄品质、践行英雄使命，对提升大学生的思想道德素养及精神境界具有引领作用。
(一)传承英雄文化，增强民族自信
“一切为中华民族独立和解放而牺牲的人们，一切为中华民族摆脱外来殖民统治和侵略而英勇斗争的人们，一切为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路的人们，都是民族英雄，都是国家荣光。”[1]英雄是历史长河中的杰出人物，拥有崇高的理想和价值追求，有着百折不挠的奋斗精神。虽然社会在变迁，但英雄精神却始终以其历史厚重感在时代的发展与进步中激励和鼓舞人们。培育大学生的英雄精神，要引导广大大学生从英雄模范身上汲取奋斗的力量，在磨砺意志、振奋精神中培养深沉的情怀、展现无畏的气概、树立崇高的追求，在担当作为、不懈奋斗中增强“四个自信”、坚定“四个意识”、做到“两个维护”。英雄模范是有形的正能量，是鲜活的价值观。大学生树立英雄精神不仅能为英雄精神的弘扬提供新鲜血液，同时也有利于传承爱国奉献、忠诚担当、无私无畏的英雄文化，不断增强民族自信心与自豪感，并使英雄精神在中国特色社会主义道路上发挥示范效应，为中华民族伟大复兴提供强大的动力支撑。
(二)发扬英雄品质，坚定理想信念
“今天我们以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。”[5]这是习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上对英雄品格作出的高度凝练。在实现第二个百年奋斗目标的新征程上，大学生肩负着建设社会主义现代化强国的重任，强化对大学生英雄精神的培育有助于大学生在成长成才的过程中不断学习英雄品质，坚定理想信念。英雄模范是时代的标杆，承载着时代的主流精神。深切感受英雄模范对马克思主义的坚定信仰和对中国特色社会主义的坚定信念，学习他们牺牲小我、成就大我且不计得失、甘于平凡的品质，能够帮助大学生筑牢理想信念、增强奋斗意识、强化奉献精神，引导大学生以正确的道德标准评价和激励自己。忠诚、执着、朴实是中华民族的优秀品质，在英雄精神的引领下将这种符合时代和国家发展需求的优秀品质内化于心，对大学生成长为社会主义合格建设者和接班人意义重大。
(三)践行英雄使命，扛起责任担当
践行英雄使命是对英雄精神的认知、情感、意志的外在表现，同样也是衡量英雄精神培育成效的根本标准。大学生英雄精神的培育需要调动大学生自身主动践行英雄使命的积极性，使知、情、意、行四方面循环贯通，由自觉达到价值澄清、自主获得亲身体验、自律进行理性抉择，最终达到自为产生行动实践，努力将大学生对英雄精神的认知、情感、意志转化为他们的日常行为习惯，由表层向深层不断发展，渐进地融入大学生的学习和生活中，最终达到知行合一的效果。英雄人物是人民的优秀代表，是引人向前、催人奋斗的精神坐标。广大大学生作为追梦人、圆梦人，要牢记责任担当，自觉以英雄人物为榜样，以执着的信念、优良的品德担负起时代赋予的光荣使命，并在培育英雄精神的过程中不断将爱国情、报国志转化为强国行。
随着改革开放的不断推进，我国的国际参与程度日渐加深，同时西方敌对势力也借机利用多种方式将多元价值观渗入我国，对大学生英雄精神培育造成了不小的挑战。
(一)历史虚无主义对英雄精神的冲击
当前，我国的第一个百年奋斗目标已实现，中华民族伟大复兴的中国梦越来越近，但仍有一些别有用心的人妄图用历史虚无主义瓦解我国人民的思想根基，这种不良思想的恶意渗透严重影响着马克思主义在我国的传播，甚至对大学生英雄精神的培育造成了一定冲击。历史虚无主义抛弃了历史辩证法，以一叶障目、解构英雄的手段，“污名化”地否定真实历史，曲解历史事件，抹黑人民英雄，怀揣不良动机质疑、亵渎、侮辱英雄人物，在调侃逗趣中瓦解人民的精神园地，妄想以“历史的虚无”造成“现实的虚无”[6]。例如，我国网络空间时常出现一些打着“还原历史、找寻真相”的旗号，实际上却在颠覆历史、否认事实的言论。西方敌对势力的这种惯用伎俩严重影响着我国网络空间的舆论导向，尤其是对“三观”尚未稳固确立的大学生来说，极易使他们对英雄人物的精神及价值观产生疑惑，进而对英雄精神的培育和弘扬产生冲击。
(二)多元价值观对英雄精神的侵蚀
在经济快速发展的过程中，社会上不可避免会出现一些与我国主流价值观不符的思想观念，如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，影响着我国社会良好风气的形成。多元价值观在迎合部分人群价值需求的基础上，以更加多元的价值取向及价值标准加速扩张和渗透，迅速占领人们的思想观念，使得主体自身的主导价值观念被解构，原有价值体系变得混乱。尤其是对大学生来说，多元价值观的侵蚀弱化了英雄精神对大学生的熏陶和感染作用，极易导致大学生价值取向迷惘、价值判断丧失、价值目标虚无，甚至会使大学生“三观”扭曲错位、社会责任淡化、理想信念崩塌。多元价值观对英雄精神的侵蚀，给大学生英雄精神培育带来了一定的阻碍。
(三)“恐英雄症”对英雄精神的消解
当前已进入信息化社会，人们了解信息的途径越来越多样且便捷。相比电视来说，手机、电脑等都是人们乐于使用的电子产品，微信、微博等社交软件可以让人们第一时间了解身边事。当然，在这种信息快速传播的环境中，也有一些负面新闻影响着人们的价值取向，如扶跌倒的老人反被讹钱等。这类新闻一方面会引起一些负面舆论，另一方面也会使人们对助人行为慎思而行甚至避而远之。这些相对而言比较负面的宣传使得现实生活中人们“想要成为英雄”的声音变得极为微弱，甚至使人们对“成为英雄”产生恐惧。这种“恐英雄症”逐渐消解着英雄精神对人们价值观念确立、道德品质形成的积极影响，不利于培养青年大学生的奉献精神和责任意识。
(四)“偶像崇拜”对英雄精神的遮蔽
一方面，市场经济环境下，一些年轻人更愿意以形形色色的视觉符号和非理性的消费行为来彰显自我，将“追星”“打赏”作为日常生活的一部分。这些年轻人对偶像明星的过度崇拜模糊了虚拟与现实的界限，遮蔽了英雄及其精神的崇高性。另一方面，网络中良莠不齐的言论也会在一定程度上影响大学生对英雄精神的认知、评价与情感态度，弱化大学生对英雄及其精神的认同。甚至有个别大学生不了解中国近现代历史，对中华优秀传统文化的认知也较为肤浅，对待英雄精神更是态度冷漠，“虚假崇拜”“伪崇拜”现象仍然存在。这种“偶像崇拜”遮蔽了英雄精神在大学生实现自我价值过程中的激励和支撑作用。
理论武装要紧跟时代步伐。为切实将大学生培养成信念坚定、践行力强的时代新人，可以探索以理服人、以文化人、以行带人、以情感人、以法教人等路径，以此深化大学生英雄精神培育，提升大学生英雄精神培育的针对性和实效性。
(一)以理服人：强化认知自觉，消除历史虚无主义迷障
消除历史虚无主义迷障，“让历史说话，用史实发言”[7]，必须加强对大学生的理论引领，使大学生真知、真学、真用先进理论，强化认知自觉，真正做到将英雄精神内化于心。第一，引导大学生自觉学习马克思主义先进理论，深入学习中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助大学生在学、思、践、悟中深刻领会其中所蕴含的真理性。第二，强化对大学生的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，用彻底的思想理论说服大学生，防止大学生在精神上缺“钙”，使大学生在理论学习的过程中站稳政治立场、筑牢信仰之基、树立正确的价值取向，不断激励大学生在遇到困难时能够挺起脊梁、在面对诱惑时能够自觉抵制、在遭遇干扰时能够勇往直前、在安稳幸福时能够不懈奋斗。要用先进的理论武装大学生，使大学生在理论学习的过程中不断寻求智慧、汲取营养，做到思想上不掉队、信仰上不滑坡，这对新时代大学生英雄精神培育具有重要作用。
(二)以文化人：强化文化自觉，防范多元价值观侵蚀
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。当前，防范多元价值观对大学生英雄精神培育的侵蚀，应始终坚持发挥社会主义主流文化的滋养、熏陶作用，做到以文化人、以文育人。第一，发挥中国特色社会主义文化对大学生英雄精神培育的熏陶作用。英雄精神是在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的长期滋养下孕育而成的，因此要充分挖掘中国特色社会主义文化中的积极因素，尤其是革命文化中的英雄情愫，使其所蕴含的英雄精神穿越历史时空，幻化为巨大无形的精神力量，不断勉励当代大学生肩负“砥柱中流之责任”，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。第二，调动文艺工作者的积极性，有效引导文艺工作者坚持正确的创作导向，发挥文艺工作者独特的艺术性，创作一批具有正能量和引导力的文艺作品，不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作[8]。要用文艺作品的形式大力宣传各个时期、各行各业涌现出来的先进模范及典型人物，弘扬家国情怀、致敬人民英雄，从而为崇尚英雄、学习典型营造良好社会氛围。着力将中国特色社会主义文化融入大学生英雄精神培育各环节，引导大学生从中汲取滋养、丰富自身涵养，对大学生树立正确的价值取向具有重要意义。
(三)以行带人：强化实践自觉，克服“恐英雄症”阻碍
“为学之实，固在践履。”要克服“恐英雄症”对大学生英雄精神培育造成的阻碍，必须带领广大大学生躬身实践，在具体的实践活动中拉近大学生与英雄模范的距离，帮助大学生坚定理想信念、强化责任担当。第一，坚持以生为本，贯通第一课堂与第二课堂，有效衔接大学生英雄精神培育的思想认识与行为方式。在第一课堂中，要对大学生加强英雄精神的理论知识教育，扩充大学生的知识储备，为大学生英雄精神培育奠定坚实的理论基础；
在第二课堂中，要做好理论知识的立体建构，引导大学生充分发挥所学理论知识的效用，从而逐渐适应社会，提高实践能力和综合素质。第二，重视高校主题讲解工作，定期开展与英雄精神相关的学习教育活动，推动主题讲解教育活动常态化。通过形式多样的集体活动，在明确教育目标的前提下将科学文化知识及英雄精神一并传递给大学生，通过常态化的教育活动提升大学生的思想水平和思辨能力，端正大学生的价值观和行为取向。第三，让英雄精神入脑入心，必须注重行动与实干，打破对大学生英雄精神培育光说不练的形式主义。在培育大学生英雄精神的过程中，不仅要敢于动口，还要善于动手，通过带领大学生积极参与实践活动、鼓励大学生主动进行实地考察、切实为大学生提供实践机会和场所等方式，使大学生在真知真学英雄精神相关内容的同时，做到学做结合、真用真行。
(四)以情感人：强化氛围自觉，崇尚英雄、捍卫英雄
“偶像崇拜”遮蔽了英雄人物在大学生心目中的形象，因此需要充分调动大学生学习英雄精神的内在积极性，增强大学生对英雄人物的情感认同。在弘扬民族精神与时代精神的同时，要把英雄人物作为大学生共同的情感标的物充分凸显出来，以此为基石搭建大学生英雄精神培育的桥梁，并通过不断营造良好氛围来增强大学生对英雄人物的崇拜感。第一，发挥“三微一端”的重要作用，确保英雄精神培育的宣传实效。当前，微信、微博、微视频、客户端已经成为人们接收信息的重要渠道，因此在大学生的日常生活中要多利用“三微一端”推送热点信息，加大英雄精神宣传力度，扩大英雄精神宣传范围，紧跟网络热点、善用网络语言，在提升“三微一端”更新频率的基础上，增强大学生英雄精神培育的时效性。第二，鼓励民间组织参与大学生英雄精神培育的全过程。当前，民间组织在促进社会主义精神文明建设过程中发挥着重要作用，可以将民间组织作为大学生英雄精神培育的传播主体，为民间艺术团体、民间公益组织提供创新活动空间，如在民间艺术团体的歌剧、舞剧、油画、雕塑等作品中融入英雄故事，从而引导大学生在英雄人物身上找到共鸣点，通过激发情感共鸣来提升大学生对英雄人物及英雄精神的认同度，形成崇尚英雄、捍卫英雄的良好氛围。
(五)以法教人：强化制度自觉，完善培育英雄精神的长效机制
大学生英雄精神的培育不仅需要相关规章制度来保障，还需要不断完善大学生英雄精神培育的长效机制。第一，建立健全英雄精神培育相关政策，为英雄精神培育专门制定指导文件。坚持德法相济，推动出台一系列有利于英雄精神培育的规章制度，并跟随时代变化及时查缺补漏，在原有规章制度的基础上不断完善。如2022年3月中共中央办公厅、国务院办公厅、中央军委办公厅印发《关于加强新时代烈士褒扬工作的意见》，便是弘扬英雄精神的重要制度举措。第二，强化线上线下法律法规的价值导向，推动英雄精神培育入法入规。将线上线下英雄精神培育全面融入中国特色社会主义法治体系之中，把对英雄精神培育的要求转化为具有刚性约束力的法律法规，从而增强英雄精神培育的严肃性。第三，针对干扰破坏英雄精神培育的行为，要组织专人进行调查，并在实际调查的基础上将行为进行分类，根据具体行为的情节轻重制定相应的惩处措施。针对有损英雄精神培育的行为，要依法进行处罚，增加损害英雄形象的行为成本，以减少类似现象的发生。第四，不断完善英雄精神培育的志愿服务体系、征信体系。可以通过志愿服务体系为大学生英雄精神培育提供更多的活动空间、实践场所，以此形成良好的示范效应；
通过征信体系监督人们的行为，以此引导人们加强心理警戒和行为规范。同时，要完善志愿服务体系、征信体系的相关规章制度，以规章制度承载英雄精神所传达的价值理念和道德要求，这可以对大学生英雄精神培育起到直接有效的作用。