●李 平 杜振芳 戴晓斌
高等职业院校晚自习是高职院校教育教学管理的重要环节，帮助大学新生快速适应大学学习生活融入班集体的重要阶段，是建设优良校风学风、培养学生的自主学习能力和良好组织纪律观念、提升学生的专业知识和增强专业技能、提升学生综合素质的有效手段。学生只有正确认识并积极参与晚自习活动，才能养成良好的学习习惯、掌握正确学习方法、提升自主学习的能力。但是由于高职院校入校学生基础薄弱、学生自律性普遍偏差，主动学习意识不够，学校在实施晚自习管理过程中发现部分学生存在心不在焉应付学习的状态，在晚自习中玩手机、看电视、看小说、讲话、吵闹等现象较普遍，造成晚自习学风和纪律偏差。相关管理部门虽强制以班级量化考评分或辅导员施压，但也很难长久维持晚自习的纪律，甚至会引起学生的厌烦心理，加重了学生工作部门管理的难度。
目前在校大学生普遍存在着语言表达能力不足的缺陷，而高职院校的学生在培养过程中普遍缺乏语言表达能力的教育，体现出的是“重技轻文”的现象。高职院校的学生在入学时，语文水平相对较差，表现在学生原本就对语言知识的积累不足，阅读与理解能力较差，并且语言表达能力较弱，在进入高职院校后没有正确的引导和训练从而使高职学生的语言表达能力越来越差。调查数据显示高职院校学生在语言表达过程中常常表现为：容易紧张，心理素质较差，出现紧张怯场等情况；
条理性差，逻辑思维混乱，表达问题时往往出现论据相反、逻辑混乱、观点肤浅等现象；
不够主动，表达欲望不强，更喜欢玩手机，喜欢打网游，缺乏与他人聊天沟通的欲望和兴趣等。这对大学生成长成才是非常不利的。实践证明，较好的语言表达能力对提升学生的自信心，能更好地理解他人、表达自己，促进其今后成长成才。在校园生活中落落大方的与老师同学交流、积极参加演讲及辩论、答辩毕业论文、出色地参加就业面试等等，都能最大限度地展现大学生良好的内在素质与外在形象，不断提升持续发展的信心和能力，为今后职业生涯打下良好基础。大学生在走向社会之前如何提升自己的语言表达呢？前期虽有很多的研究表明可采用改善教学模式、激发学生的口才实训环节、提高学生的演讲能力等方式来提高学生的语言表达能力。但是紧张的教学课程、有限的演讲比赛等方式只能让个别学生参与其中，根本无法带动大部分学生融入其中。
如何提高学生的语言表达，又能加强学生的晚自习管理，能否将二者有机结合？我们在这两年新生管理中，利用晚自习时间让学生组织半小时以内的朗读方案，尝试是否能加强学生自主学习意识、提升晚自习的管理效率，是否能充分动员每个学生参与其中、锻炼学生的胆量，逐步提升学生的语言表达水平。
1.实施对象:湖南环境生物职业技术学院医药技术学院2018级和2019级学生，共计32个班级，学生专业涉及医学检验、药学、生物制药等专业。
2.实施内容:中华经典诵读、医学药学专业知识、时事政治、英语等。
3.实施方式:以班级为单位组织，班委提前一周确定不同板块内容、领诵人或主讲人等，由主讲人准备素材、制作PPT，介绍主题演讲的背景，自行演讲或带领学生诵读等方式都可，时间把控在30分钟以内完成。由院部书记和辅导员把关和审核主讲内容，由班委维持各班纪律。
4.实施结果采用问卷调查，随机抽查方式评价。经过1年半的实践载体运行，我们对2018级和2019级学生共计32个班级进行抽样问卷调查，每个班发放20份问卷调查，共计640份问卷，回收得到608份有效问卷，问卷回收率为95%。
（一）晚自习半小时朗读方案满意度调查
通过对晚自习朗读方案满意度调查发现，约为73%的学生对晚自习朗读方案是满意的，18%的学生对晚自习朗读方案较为满意，另外有约10%的学生对晚自习朗读方案不满意。
（二）晚自习半小时朗读方案内容的满意度调查
表1
数据调查发现63.3%的学生认为朗读方案题材过于局限，内容比较单一甚至死板，学生准备某些题材的难度增加，比如说英语和时政演讲；
27.3%的学生认为内容一般，难以满足学生当下的需求；
只有极少部分同学对晚自习朗读的题材满意，而这部分学生往往对某主题内容有较强的兴趣和丰富的见解。
表2
表3
（三）晚自习半小时朗读方案对学生自身发展的价值调查
数据调查发现，约67%的学生认为此方案可以扩宽自己的知识面，同时也可以锻炼自己的勇气和胆量，在一定程度上提高了自我表达的信心，提升了自己主动学习的能力与学习效果，对自身发展是很有帮助的。但是也有少部分学生认为此方案对自身发展毫无帮助，原因有多方面，有的学生认为朗读的内容跟自身专业发展需求无关，有的学生对集体活动意识淡薄，认为自身学习效率更加高效。
表4
（四）晚自习朗读方案对班风建设的价值调查
数据调查显示有些班级在晚自习良好氛围的带动下班委更加便于管理班级，班级晚自习讲话和玩手机的人数相对减少了，同学们在一起交流的话题多了，班级学风氛围更为融洽。也有一些班级觉得此方案对班级管理无多大影响。
（五）学生认为晚自习朗读方案改进的措施建议
针对晚自习朗读管理方案的问题，我们搜集了学生的建议措施，学生首先认为每个主讲学生需要用心准备自己的材料和内容，这样才能带动整个班级的学习氛围，达到良好效果，而不是趋于应付形式。其次要适当增加内容形式的多样化，扩展学生感兴趣又比较擅长演讲的题材，提升学生的朗读热情，比如专业相关和现代网络流行话题，而很多学生在英语题材和实时政演讲方面由于知识比较薄弱未能得到良好效果，建议专业指导老师给予指导和培训，但是这样又会占用过多时间。最后，班级管理要督促到位，要建立良好的班级管理制度，适当建立一些奖惩机制措施。
晚自习是大专院校管理的重要环节，怎么加强晚自习科学管理，提升学生的学习氛围，是作为学生管理者一直思考和改进的问题。我们尝试运用30分钟以内的晚自习时间来给同学们提供演讲和朗读的空间，给每位同学参与锻炼的机会，以此提升大学生的语言表达与文化修养，增强班级的学习氛围，提高晚自习的管理效率，丰富大学生的校园文化生活。通过实践和数据调查，得到几点启示。
一是，晚自习朗读方案提升了一部分学生语言表达水平和文化素养。通过方案实践和数据调查显示，绝大多数学生对晚自习朗读方案是满意与支持的，认为方案对自身发展是比较有意义的。通过深入调查发现此活动激发了一部分学生对演讲与朗读的热情，他们积极主动参与学校的各种演讲与竞赛，增强了自信心，提升了他们的综合素质，为今后学生自身发展和就业打下良好基础。
二是，晚自习朗读方案加强了某些班级学生沟通和交流的机会。随着网络时代和人工智能的兴起，当代大学生沉迷于网络世界，跟别人沟通和交流的机会少了，造成人工智能时代失语症，形成了很多个性独立且孤僻的性格，这对大学生就业和融入社会生活是不利的。而此活动可让学生们参与到集体活动中来，加强班集体学习氛围的融入，让学生意识到集体生活和班集体学习氛围的重要性，这对大学生良好人格的塑造是非常有利的。
三是，晚自习朗读方案在一定程度提高了晚自习的管理效率。在已往的晚自习管理过程中，需要辅导员和学生干部的强制监督。晚自习朗读方案的开展充分调动了学生们的学习积极性，让学生树立自身目标，自觉配班集体的活动，遵守班级的管理和制度。学生自由支配的晚自习时间少了，减少了学生晚自习无所事事、打闹嬉戏和玩手机的时间，提升了他们的学习效率，也减轻了老师和学生干部的管理负担。
在调查过程中发现有少数学生对晚自习的朗读方案是不满意的，尤其是很多同学认为演讲或者朗诵内容过于单一，题材不够丰富。结合学生的意见，在今后的实施方案中以下几个方面需要改进：一要加强晚自习朗读的专业化、规划化、系统化，把一些对学生思想教育和专业建设有帮助的经典范文装订成册；
二要认同大学生兴趣爱好的多元化，引导学生对新事物的辨别能力，适当扩大晚自习演讲的主题范围；
三要加强演讲者和领读人的培训，激发学生参与的热情；
四要，要加强引导和教育。
综上所述，通过一年多的实践，晚自习半小时朗读方案对学生自身发展和班级管理有一定帮助，但是还存在一些不足，需要进一步改进和完善。
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