何而卓
校本课程有利于改变学生的学习方式，为不同层次学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
陇西县实验小学以活动为主的微型校本课程，由任教班级根据具体学习需要，进行每周分课时分年级分学科的补充课程，全面培育学生核心素养。
阳光健身引领学生快乐成长
每天早晨9点至10点是学生户外运动的最佳时间。每天确保学生至少一小时的阳光体育活动时间，培育学生阳光快乐健康心智。当你走进陇西县实验小学，就会看到校园内的水泥大道上画上了红色的方框、黄色的圆圈、蓝色的菱形，孩子们亲切地称它为“多彩大道”。孩子们在多彩大道上玩起了各种传统经典游戏：跳房子、掷沙包、抽陀螺、踢毽子、跳皮筋……唱起了一首首经典的童谣，校园里到处是孩子们运动的身影和甘甜的笑声，阳光健身引领着孩子们快乐成长。
经典诵读丰富学生精神内涵
每天午间时分是学生共读《陇上民间传说、故事》《陇西童谣》和《谚语大观》等的时刻，通过让学生分年级、分阶段诵读地方经典文化，让学生感受原汁原味的陇西民间文化;诵读名家的经典语段和经典诗文，让学生感受中国优秀传统文化的精髓，让学生感受到祖国文化的古典韵味和优秀传统文化魅力。天长日久，经典诵读活动丰富了学生的精神内涵。
社团活动展示学生个性特长
为进一步推进艺术教育水平的整体提高，创建学校个性发展特色，让学生的素质得到全面发展。陇西县实验小学开展了丰富多样的社团活动，聘请社会贤达和专业特长的爱心人士担任社团活动校外辅导员，学生根据自己的兴趣爱好，自愿选择参加社团活动课程。每位学生通过参加丰富多彩的社团活动，培养了学生健康富有个性的发展兴趣与爱好，也给校园文化建设增添了新的活力。陇西县实验小学在各级各类组织的学生書画展中，参加社团活动的同学们的各类参赛作品屡屡获奖，社团活动真正成了学生展示自我特长的重要舞台。
课余综合实践活动体验生活真谛
陇西县实验小学开展的各类综合实践活动类课程，为学生打开了一个又一个开放的时空，每个综合实践活动类课程由学生自主地、创造性地开展活动，让学生与生活、学生与社会、学生与实践之间架起了一座多彩多通多面的活动桥梁。为提高学校综合实践活动课程的实效性和趣味性，学校规范了综合实践活动课程的实施规程，将书法课、校本课程、劳动技术、研究性学习课程纳入学校课程计划规范执行、并制定评价细则纳入考核范畴进行阶段性评价。在父母的带领下去旅游考察，体验祖国的繁荣富强等，通过评价学生活动类课程成效，促进教师专业发展，让学生在实践活动中体验生活真谛。
课程开发丰富学校办学特色
微型校本课程的开发与实施，让教师感到自己就是课程的开发者，自己肩负着教育重任。教师不得不去重新审视教材。与时俱进的教育意识和敢为弄潮儿的创新意识必然会改变教师的教育现状，成为“为了学生的一切”而努力的“科研型”教师。通过微型校本课程的实践与研究，我们发现，地方资源的挖掘，有利于地方、社区、家庭资源的充分利用，有利于改善学生的学习环境，有利于教学方式和教学过程的转变以及教育质量的提高，有利于提升教师教育质量，促进教师专业水平提升，有利于学校的发展，有利于学校办学特色的形成，更有利于学生核心素养的培育。
兴趣活动为主的微型校本课程引领学生感受古老的民间文化，从而激发学生对家乡的热爱和自豪之情。中医药博览会、地震疫情的引入，培养了学生“家事国事天下事事事关心”的品质，引发了学生对人生观、价值观、世界观的思考。微型校本课程的开发与实施，为学生开辟了更鲜活灵动的学习天地，也给学生的学习生活增添了快乐，使校园文化生活更加丰富多彩，使学生核心素养形成更加丰富多元。
（作者单位：陇西县实验小学）
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