吴淑姬
摘 要：时代的更新，教育体制的改革，小学生的心理素质受到较大的冲击，出现一系列问题。注重和加强小学生的心理健康教育迫在眉睫。班主任应创设条件，让学生成为培养小学生心理素质的温床，引导学生健康快乐成长。
关键词：心理健康 德育 课堂教学
时代的变革，体制的更新，社会生活节奏的急速加快，滋生的一些因素，对小学生心理状态产生消极作用：
从家庭方面看，家庭对独生子女不恰当的管教方式，单亲家庭的气氛温馨减少，民工家庭的背井离乡、寄人篱下，会对青少年心理健康产生不良影响;从学校方面来看，应试教育体制，学生分数排队等等，导致竞争激烈，压力剧增，使小学生无休止地陷入紧张焦虑担忧挫折等等不平衡状态之中;从社会环境方面来看，电子产品的广泛流行，信息渠道的畅通，观念的多元化，一些黄色淫秽的东西出现，对小学生心理健康产生不利的影响。鉴于以上诸种问题，注重和加强小学生心理健康教育非常重要而且非常迫切。
国家教委新颁布的德育大纲第一句就明确提出：“德育即政治思想道德与心理健康。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。学生心理健康素质的培养，迫在眉睫。
一、爱是培养小学生健康心理素质的灵药
爱是医治孩子们的“心病”的灵药。英国教育家罗素说过：“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分地或自由地发展。”教师的爱是小学生健康心理形成必不可少的支撑点。教师及时把爱的温暖和阳光送给他们，是极度必要的。
四年级青丽是个可怜的女孩。她是被人贩从外地拐卖到这里来的。养父在家务农，入不敷出;养母神经不正常，经常玩失踪。刚接触她的时候，她自卑，孤僻，沉默寡言，对周围的人总是露出敌对的眼神，成绩落后。了解到这些情况后，笔者就从思想上、生活上、学习上无微不至地关心她。一旦发现她的亮点，就在班里加以表扬。在爱的抚育下，她慢慢地学会与同学交往，关心同学，提高自信心。事后，笔者到她家进行家访，其养父反馈，这孩子改变了很多，回到家里，会主动做家务，还会关心家人。的确，没有爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。正如凯兴斯坦所说的那样：“教育家的特征在于爱人，谁若活着不爱别人，他根本不配做教育家。”
教育者把爱洒向每一个学生，以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，让他们在班集体中健康地成长，学习上得到满意的成绩，思想上得到升华的进步，形成健康的心理。
二、课堂教学是培养小学生健康心理的主阵地
为了更好地实现心理健康教育的目标，大部分学校开设心理咨询与心理治疗。这是专门的渠道。但是，仅限于此是不够的，应该将心理健康教育工作渗透到课堂教学工作中。课堂是学生在校生活的主要场所，它像一个小社会，展示着学生之间林林总总的关系，也最能体现一个人的综合素质。所以，教师如果能够结合学科特点，挖掘教材中关于心理素质的培养因素，坚持不懈，定能取到“事半功倍”的效果。
例如在语文教学中，在引导学生学习语言文字的同时，让学生受到情感的熏陶，形成健康的心理素质。如学习写景的文章时，学生通过暇想，陶醉于《迷人的张家界》的梦幻境地之间;驰骋于《草原》的广阔无垠之上;一览《阿里山的云雾》的神奇奥妙。从而感受到了祖国山河的秀丽和壮美，不但产生了对祖国的热爱之情，而且心灵变得博大，胸怀更加宽广。学习英雄人物的课文时，通过教师深情的语言描述，配上恰当的音乐和图画，让学生跨越历史长河，使黄继光、邱少云、五壮士等英雄的光辉形象赫然立于眼前，在崇敬之情油然而生的同时，英雄那坚强无畏、顽强不屈、为了人民和民族的利益不惜牺牲自己的崇高品格也深深地植入學生的心里。此外在学习《一件运动衫》、《难忘的八个字》、《雨中》等课文时，让学生感受人与人之间的信任和爱，知道人与人之间要互相帮助，学会克服嫉妒心理，与同学们和睦相处;学习《乌塔》学会克服依赖思想，培养独立生活的意识和能力。
在班会、团队活动中，定期召开主题班会。组织大家学习描写同龄人事迹的文章，并引导学生收看这方面的影视节目：如《千手观音》。这些故事里面的主人公，他们面对逆境毫不服输、自强不息的精神深深地感染了同学们，从而内化为驱使他们奋发向上的力量。
长此以往，收到到显著的心理健康教育效果。
三、和谐的环境是小学生健康心理养成的关键
一个好的学习生活环境，是养成小学生健康心理素质的关键。学校要为小学生营造一个和谐的学习生活环境。美好的学习生活环境，才能使小学生感觉到学校的温暖可爱，从而让小学生产生幸福感、安全感、依赖感、自尊感、目光远大感。因此，笔者在课室四周的墙壁上悬挂名人名句条幅、伟人画像，张贴《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，出版学习园地，展览学生作品。此外，笔者十分重视班风建设，经常举行班会活动，营造一个平等、和谐的心理环境，让每个学生在班里都感觉到愉快、温暖！
新时代的教育工作者，从小学班主任教育工作和小学生心理特点出发，提高心理健康教育的认识，大力加强小学生心理健康教育，确保心理健康教育取得实效。
参考文献
[1] 郑好 《论音乐在大学生心理健康中的作用》
[2] 王娜 《初探小学生心理健康教育现状及对策》
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