摘 要：中国作为历史悠久的文明古国，所有优秀的传统文化都是历经数千年的时间沉淀积累出来的智慧结晶，对于不同阶段学生的成长和发展都有着极为重要的推动作用。当前，随着我国素质教育改革的持续推进，教育领域对于优秀传统文化在教学活动中的融合、渗透愈发重视起来。优秀传统文化和中职美术教学实现有机融合，不仅能让学校的美术课程资源变得更加丰富，促进学生审美素养、专业素养和人文素养的进一步提高，而且还对增强文化自信具有积极的推动作用。
关键词：优秀传统文化;中职美术教学;融合路径
1.优秀传统文化与中职美术教学有机融合的意义
1.1有利于学生个性化特色美術风格的形成
艺术作品之所以能够获得成功，其设计风格和内涵发挥着重要的作用。比如我国的木版画或水墨画，都是由于各自独特的艺术风格以及所赋予的中国特色，深受人们的喜爱。木版画和水墨画的成功，除了其中所蕴含丰富的文化艺术内涵以外，也是由于在某种程度上与世界文化艺术风格相符合。美术教学不仅可以让学生了解和掌握相应的绘画理论知识和专业技能，发现和创造美，而且还强调对学生文化素养和审美意识的有效培养，从而帮助学生加深对美术精神的理解和掌握。因此在中职院校美术教学中渗透优秀传统文化，不仅能够增强学生对中国传统文化的认知，同时在学习和品鉴过程中还能加深对艺术精髓的体会与理解，从而促使学生逐渐形成富有个性化的美风格。
1.2促进现代艺术和传统艺术的融合
优秀的传统文化艺术都是现代艺术逐渐发展和延伸的基础底色。现代文化艺术得以蓬勃发展，就是在吸取了传统艺术精髓的基础上，再结合当前的艺术特点和趋势逐渐形成，现代艺术和传统艺术相互融合，从而在时代发展进程中，还能让现代文化艺术在保有精华的基础上不断发展。
2.优秀传统文化与中职美术教学有机融合的路径
2.1积极转变美术教学理念
中华民族优秀传统文化蕴含丰富的内涵，在美术教学过程中将其传播到学生的当中，能够促使学生形成特有的文化内涵、道德品质和审美意识，促进学生全面健康发展，从而为社会培养出更多富有创新能力的专业复合型技能人才。目前部分美术教师由于对于课程教学中渗透优秀传统文化的教育理念缺乏全面、深层次的理解和认知，在美术课堂教学中，一味注重对学生绘画技能的讲解和训练，涉及到传统文化的教学内容较少，对美术课程当中优秀传统文化的挖掘不够，对美育教学的改进不足，从而不仅影响到学生人文素养和审美意识的有效提高，而且对优秀传统文化的传承与创新也形成了一定的阻碍。
美术教师作为美术教育教学的引领者和主导者，是保障教学成效的重要因素。首先，美术教师应积极转变教学理念。对优秀传统文化与美术教学相互之间的关系及内涵必须要正确理解，逐渐形成多元、创新的教学理念和思想认识，在教学过程中，促进优秀传统文化和美术课程内容的融合、传承与创新。其次，中职美术教师应具有正确的传统文化理念。传统文化教育，教师必须要具备广博的文化知识、正确的价值观念以及深厚的人文素养，并且能够正确理解中华民族优秀的传统文化，具有强烈的国家责任感和民族自豪感，只有这样，才能让学生获得更深层次的认知、学习和体验。
2.2鼓励学生参与美术手工制作
众所周知，艺术源自于生活，美术也是如此。美术工艺制品将美术艺术和传统文化艺术与生活之间的联系完美的体现出来。传统文化艺术具有多样性特点，这一点在民间艺术当中有着非常直观的展示。，比如中国结、灯笼、篆刻印章、太极等等。因此中职美术教师在教学活动中，应鼓励学生积极参与美术手工制作等艺术设计，这样可以让学生更加直观的了解和领悟到传统文化艺术自身所蕴含的文化精神和内涵。同时在美术课程中应增加剪纸设计，鼓励学生发挥自身丰富的想象力，对人物形状、造型和植物等，开展皮影戏创作。并且在学生创作过程中，美术教师要向学生逐一讲解皮影戏背后所体现的风俗、情感和文化内涵，帮助学生加深对优秀传统文化艺术的印象与认知，以便可以在其美术创作中更好的应用传统文化艺术。
2.3将优秀传统文化与绘画教学有机融合
绘画是美术教学中非常重要的组成部分，高质量的绘画教学，不仅可以让学生熟练掌握绘画技巧，同时还能对学生的文化素养实现有效培养。自古以来，在评判一个人的文化气质时，都离不开琴棋书画这几个方面，而这里的画，指的就是绘画，不仅可以彰显其才华，在绘画过程中，还能促进个人文化气质的培养。对此，中职院校的美术教师在绘画教学中，应有意识的渗透和融合优秀的传统文化。比如在教授学生中国画时，在介绍中国画发展史的过程中，适时引入优秀传统文化。中国画又称之为国画，作为中华民族数千年流传至今的传统造型艺术，是以毛笔蘸取水墨、水彩，在绢布或纸面上作画。涉及到的作画技巧种类众多，如写意画、工笔画和水墨画等，并且内容丰富，有山水、花鸟、人物等，同时作品形式多样，有条幅、中堂和卷轴等。中国画在艺术创作和内容方面，都充分体现出作者对社会、自然、道德、文艺、政治、哲学等方面的不同认识。因此在教学过程中，美术教师不仅要传授学生技法相关的知识以外，还应鼓励和引导学生在作品创作过程中有意识的融入一些优秀传统文化和自身的思想，以此实现美术教学与优秀传统文化的有机融合。
结语
综上所述，中职美术教师在教学活动中，应注重优秀传统文化的有机融合，通过在美术教学中优秀传统文化的渗透和有机融合，促使学生专业素养与综合素养的有效提升。在教学实践活动中，教师可以在审美教学、绘画教学和手工教学中实现与优秀传统文化的有机融合，让学生更好的接受优秀传统文化的洗礼和熏陶，促进学生全面健康发展。
参考文献
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作者简介：刘青 性别：女 民族：汉 籍贯：河南省商丘市 出生年月日：1989年6月25日 学历：本科 职称：讲师 研究方向：美术。
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