下面是小编为大家整理的建设有中国特色社会主义（完整）,供大家参考。
《建设有中国特色的社会主义》
丰谷中学
李杰义
尊敬的各位评委， 大家好！
今天我说课的题目是《建设有中国特色的社会主义》
一、 说教材（地位与作用）
首先， 我说下教材的地位和作用。
《建设有中国特色的社会主义》 是人民版必修三第四单元第三课。
本课的知识、 理论、 方法是学好以后内容的基础， 它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、 画龙点睛的作用）
的作用， 与现实联系密切， 也是集中体现中国建设道路上的最主要成果， 是本专题的升华部分。
近几年全国各地高考均有考点涉及。
二、 说教学目标
根据本课的课程标准、 课程内容， 以及学生的认知特点和心理特征， 我制定了 以下三维教学目标， 知识与技能目标、 过程与方法目 标、 情感态度与价值观目标。
关于知识与能力目 标， 识记主要史实， 如改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”； 十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义； 十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线； 南方谈话； 邓小平理论的形成培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。
关于过程与方法目 标。
在教学过程中， 我采用启发式教学方法， 以老师启发为先导， 学生自主学习为主。（通过大量史实、 图片等提出问题， 创设情景， 在小组讨论、 合作的基础上， 调动学生的学习的积极性， 培养学生自主探究能力和团结协作意识。）
关于情感态度与价值观目 标。
通过讲授使学生认识到党的十一届三中全会的伟大历史意义和党的伟大决策的正确性， 从而培养学生爱国爱党爱家乡 的热情和投身社会主义建设的上进心。
三、 说教学的重难点
通过对教学目标的制定， 在吃透教材的基础上， 我确定以下教学重点和难点。
邓小平理论的形成与发展； “三个代表” 重要思想的提出是本课的核心知识点， 只有理解和掌握邓小平理论的形成与发展； “三个代表” 重要思想的提出，才能形成关于本课完整的知识体系。
理解邓小平理论和三个代表与当时国情的联系比较抽象， 学生没有这方面的基础知识， 所以是本课的难点。
四、 说教法。
为了 讲清教材的重难点， 使学生能够达到本课设定的教学目标， 我再从教法上谈谈。
基于本课的特点， 在以师生既为主体又为客体的原则下， 我主要采用以下教学方法：
——直观演示法、 活动探究法、 集体讨论法， 培养学生理论联系实际的能力， 从而达到最佳的教学效果。
1.
直观演示法：
利用图片、 图表等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛， 促进学生对知识的掌握。
2.
活动探究法：
引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识， 使学生的独立探索性得到了充分的发挥， 培养学生的自觉能力、 思维能力、 活动组织能力。
3.
集体讨论法：
针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解决问题， 培养学生团结协作的精神。
我通过以上教学方法感染和激励学生， 调动起学生学习的积极性， 激发学生对解决实际问题的渴望， 并且培养学生理论联系实际的能力， 从而达到最佳的教学效果。
五、 说学法
基于本课的内容和学生的特点， 我指导学生如何进行合作学习、 探究学习等。
以此， 让学生从机械的“学会答” 向“学会问” 转变， 从“学会” 向“会学” 转变， 成为学习真正的主人。
1、 合作学习：
首先组织学生进行组内讨论， 然后由各组派出代表展示交流的结果， 以此达到培养学生团结协作的意识。
通过对学生进行学法指导， 改善课堂内的社会心理气氛， 大面积地提高学生的学业成绩， 促进学生学会学习， 达到教学的目标。
六、 说教学程序设计
最后， 我具体来谈谈这堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中， 我注重突出重点和难点， 注重师生之间的互动、 交流， 最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。
本课教学过程分为：
导入新课、 讲授新课、 课堂小结、 课堂练习与知识升华和延伸五大环节， 具体设计如下：
1.
导入新课：
（2~3分钟）
一、 导入：
（播放歌曲《春天的故事》）
请问歌曲提到了中国的哪位领导人？ 什么事情？
邓小平， 改革开放； 南方谈话
展示小平同志一生重大事迹引导学生进入新课
2.
讲授新课：
（15分钟）
在讲授新课的过程中， 我着重教师角色的转换发挥学生的主体作用， 利用小组合作模式展示学生的预习成果同时着重突出教材的重点， 明了地分析教材的难点。
首 先 ， （1）
利用学生手中的导学案小组合作解答提出的三个问题 其次 ， （2）
现场答问解决学生自主学习遇到的疑难问题 再次 ， （3）
重点讲解教材需要突出的几个关键问题 3.
课堂小结：
（2~3分钟）
（课堂小结的目的是强化认识， 巩固知识， 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识）； 在新课讲完后， 简单扼要地总结本课的内容， 可以使学生更深刻地理解本课的重难点， 达到巩固知识的目的， 逐渐地培养学生形成良好的个性。
4.
课堂练习（约10分钟）
最后， 针对学生学习水平的差异， 我进行分层训练， 这样既可以使学生掌握基础知识， 又可以使学有余力的学生有所提高， 从而达到拔尖和“减负” 的目的。
5. 知识升华与延伸（约5分钟）
最后以小平同志的经典语录结束新课
七、 结束语
各位领导、 老师， 本节课我根据教学内容、 学生特点， 采用直观教学、 活动探究等教学方法， 以教师为主导， 以学生为主体， 让学生自主学习， 使学生在积极、 愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕， 谢谢！
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