下面是小编为大家整理的把事例写具体（全文完整）,供大家参考。
把事例写具体
在写人的习作在中，为了表现人物性格、兴趣爱好或思想品质等方面的特点，通常需要举出实例来阐述。然而，不少学生在举例时，往往只是简略地记述一件事，给人的印象一点儿也不生动。如一位同学在《我们班的数学小组长》作文中写的一个事例：在写人的习作在中，为了表现人物性格、兴趣爱好或思想品质等方面的特点，通常需要举出实例来阐述。然而，不少学生在举例时，往往只是简略地记述一件事，给人的印象一点儿也不生动。如一位同学在《我们班的数学小组长》作文中写的一个事例：
有一次下课了，我还要做一道数学思考题，数学小组长来找我玩。我正弄不懂，十分苦恼。她说她给我讲解。在她的帮助下，我会解答了。有一次下课了，我还要做一道数学思考题，数学小组长来找我玩。我正弄不懂，十分苦恼。她说她给我讲解。在她的帮助下，我会解答了。
写人归根结底要通过事例来表现人物特点。具体叙述一件事时，一要注意写清楚事情的三个步骤（起因、经过、结果）；二要着意刻画人物表现，描写好人物的动作、语言、神态、心理活动等。上面的事例恰恰没有做到这两点，因而显得空洞、不具体，未能表现出数学小组长乐于助人的品质。写人归根结底要通过事例来表现人物特点。具体叙述一件事时，一要注意写清楚事情的三个步骤（起因、经过、结果）；二要着意刻画人物表现，描写好人物的动作、语言、神态、心理活动等。上面的事例恰恰没有做到这两点，因而显得空洞、不具体，未能表现出数学小组长乐于助人的品质。
经过老师的指点，这位同学作了如下的修改：经过老师的指点，这位同学作了如下的修改：
下课铃响后，同学们像一只只小鸟陆续飞出
教室到操场上活动去了，只有我还坐在位子上做着一道数学思考题。这道题真难啊，我左思右想，就是找不出一点儿头绪。这时，数学小组长猛然出现在我的面前，气喘吁吁地说：“快，差你一个人皮筋儿跳不成。”我心烦意乱，苦恼地说：“都怪自己昨天生病没来上课，这道题我不懂。”她听了先安慰我说：“别急别急，让我来看看。”然后，拿过题目眯着眼看了一下，面带微笑道：“哦，原来是这道题，我已做出来了。我来给你分析吧。”说着，她坐在我的身边，抽出一张草稿纸，边画线段图边讲解，还不时地问我听懂了没有。那架势、那口气，真像一位数学老师。听了她的分析，我的思路一下子明朗起来，等她讲解完，我已弄懂了。“真谢谢你的帮助！走，跳皮筋儿去！”我的话音刚落，“丁零零”上课铃响了······教室到操场上活动去了，只有我还坐在位子上做着一道数学思考题。这道题真难啊，我左思右想，就是找不出一点儿头绪。这时，数学小组长猛然出现在我的面前，气喘吁吁地说：“快，差你一个人皮筋儿跳不成。”我心烦意乱，苦恼地说：“都怪自己昨天生病没来上课，这道题我不懂。”她听了先安慰我说：“别急别急，让我来看看。”然后，拿过题目眯着眼看了一下，面带微笑道：“哦，原来是这道题，我已做出来了。我来给你分析吧。”说着，她坐在我的身边，抽出一张草稿纸，边画线段图边讲解，还不时地问我听懂了没有。那架势、那口气，真像一位数学老师。听了她的分析，我的思路一下子明朗起来，等她讲解完，我已弄懂了。“真谢谢你的帮助！走，跳皮筋儿去！”我的话音刚落，“丁零零”上课铃响了······ 通过对以上的原文和改后文的比较，你一定会深受启发吧。希望同学们学会掌握用具体事例描写的方法，写好、写活你笔下的人物。通过对以上的原文和改后文的比较，你一定会深受启发吧。希望同学们学会掌握用具体事例描写的方法，写好、写活你笔下的人物。
（皖桐城市孔城镇跃进小学姚荣启）