篇一:《PS头像写生实验报告ps》
2011—2020学年度第一学期学生实习(实验)报告
篇二:《外出写生实训报告》
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篇三:《写生实训报告》
写生实训报告
实训的意义
本次实训是艺术系教学实践活动的重要组成部分，也是根据艺术系相关专业教学大纲规定进行的一次理论与实际高度结合的教学活动，是课堂教学的延伸和补充。通过本次实训活动，着重培养了我们的实践认知和综合能力。同时提高艺术修养和审美能力；培养对自然风景和环境的观察力和感受力；锻炼自己的表现技法，加强对色彩和画面构图的掌握能力。
实训的时间与地点
时间2020年7月4日—2020年7月8日
地点阆中古城
实训要求
在随队老师的要求与指导下观察与创作七幅画，在实训完成后提交画和实训报告。
早上07:30在校门口集合，乘车前往被誉为“四大古城”之一的阆中古城，经过两个多小时后到达了位于嘉陵江边美丽的古城。
——阆中古城俯瞰图。
阆中古城是国家5A级旅游景区，保存文物丰富且有重大历史价值（例如张飞守巴西，以及南宋初期抗金前沿等）。1986年国务院核定公布为“国家历史文化名城”，与同为第二批国家历史文化名城的山西平遥、云南丽江、安徽歙县
并称为“保存最为完好的四大古城”。
阆中古城为例，可分为以下几个版块
① 国英雄{写生的实验报告}.
以阆中古城的三国文化作为基础，以汉恒侯祠的张飞作中心延展开。可在该版块中摆上都为阆中籍贯的三国蜀汉名仕周群、谯周、程畿，镇北将军黄权，镇南大将军马忠等人的雕塑。并根据助刘邦还定三秦、张飞守巴西等历史事实，还原成大型的历史沙盘或其他通俗有趣的形式，简单的介绍曾发生在阆中的三国战事。在这一板块中加大张飞巡城娱乐性，也可适当举行类似迪斯尼出名的花车巡演，不过巡演内容由童话变为三国人物，给旅游者营造一个三国的世界。
②金榜题名
阆中科举文化底蕴深厚，有建于清代现保存完好的贡院，还有状元府第。在这板块中除了科
普科举文化以外还可以举办一系列的活动进行充实。贡院本有的情景互动科举考试项目能大提高游客的参与性，还可根据时机，在每年高考后为应届高考生设计特别的金榜题名或鲤跃龙门等活动，让游客感受古时的授关礼、成人礼等古时风俗。
③春节源头
阆中古城作为中国春节文化发源地，可在春节之时开展大型且独有的“在阆中过原汁原味的春节”活动，举办“腊八粥”、“燃天煜”、“抢银（寅）水”、“亮花鞋”、“烧火舞龙”、“游百病”等各式民俗。而在平时则可打造成一条专供春节饮食的美食街，囊括中国南北方春节特色饮食与小吃，既让游客饱了口福同时也了解了中国各地春节饮食的不同。
④风水玄学阆中古城的城市选址是按照中国古代风水学的理论为指导选
择的，非常符合“地理四科”即“龙”、“砂”、“穴”、“水”的意象。在现有的风水馆的基础上除了介绍阆中古城的风水地理之外，还可介绍更多的中国传统风水文化以丰富充实板块内容。中国文化源远流长，每个古城或古镇都有自己独有的文化旅游资源，根据其特有的文化来打造旅游景区，不仅可以避免现在古城镇旅游发展大同小异的倾向，同时丰富多彩的中国文化也能更好的向世界所展现。当然，以上关于古城镇的开发规划必须基于积极保护与可持续发展原则下进行，切不能为了发展而破坏了古城镇的原汁原味，要尊重文化的原生性和地域性。
-【宗教文化—福音堂】
篇四:《素描实验报告 李婷婷》
素描（含速写）实验报告表
篇五:《采风写生课题研究报告-学生报告范本[1]》
江汉大学现代艺术学院
采风写生课题研究报告（平面设计）{写生的实验报告}.
江汉大学现代艺术学院（平面设计专业）
采风写生课题研究报告综述
班级2006级平面设计3班
姓名夏小会
学号2006183003
采风地点 江西婺源、安徽屏山等
采风时间2007—2008学年第一学期教学周13—15周
指导老师曹世峰
（一）、课题研究方向宏村砖雕图案的装饰风格
（注 每人仅可选择一个课题研究方向，研究方向须具体、可行及具有一定的研究价值。）
（二）、资料调查及收集方式
1、书籍资料收集；
2、网络资料收集；
3、实地考察资料收集；
4、图片资料收集；
5、影像资料收集等方式；
（三）、课题研究调查综述（注调查综述内容字数不得超过500字）
徽州砖雕图案装饰风格
徽州砖雕是徽古建筑装饰艺术的重要部分，遍及全城，至今还保留在明、清时的古建筑祠堂、大厅、寺庙、书院和民居中。砖雕广泛地应用门楼、门罩、八字墙、镂窗、门檐、屋顶、屋翎、牌房神位，筑物典雅庄重，富有立体效果。其图案纹样更有很多吉祥的寓意。“门罩迷藻悦，照壁变雕墙”是徽州砖雕应用的真实写照。
徽州砖雕图案广泛，人物、山水、花鸟、走兽、八宝博古、几何形体、文字等方面，可谓无所不包。以人物为主的题材名人轶事、文学故事、戏曲唱本、宗教神话、民俗风情、民间传说和其它社会生活等题材，既有描绘帝王将相、贵族生活、文人墨客的风雅画面；商人贾远行的旅途生涯，学生们伏案攻读；又有砍柴的樵夫，待耕的农夫，牛背上的牧童，纺车前村姑和饲养家禽家畜，推车、担水，撑船的等山区劳动人民形象；也有儿间游戏，游艺表演、耍灯、舞龙舞狮民间活动；欢庆场面，表演戏曲上吉祥、打仗，比武的较多。而这些题材吸收了徽调、徽派版画传统题材内容，有些砖雕在构图以至在传统技法上，均能在上属徽字艺术中找到痕迹和共同语言。
徽州砖雕额枋、方框，元宝等雕有人物故事的，有情节的，人物亦有个性的，如水浒《武
松打虎》，戏曲题材《刘备招亲》，神话传说《八仙过海》，民间故事与民俗方面《五谷丰登》，还有耕读渔樵等，以动物、花卉、虫鱼、为题材的砖雕，象征吉祥物的图样在门楼、门罩、雀替、角缘部位较多如龙、凤、狮子、虎、麒麟、仙鹤、及牛、马、鹿、猴、鳖鱼、犬、兔、雁、鱼等在门罩上方框、元宝中表现“双狮抢绣球”“二龙戏球”“丹凤朝阳”等品类繁多应有尽有。黟县砖雕有一幅凤凰梧桐图，在一个庭院里，梧桐树下，太湖石旁，一对凤凰转头相对亲情，背景是亭榭书房前，明月当空，给人以恬静、优美之感，构图布局有中国传统画法，有变化，有节奏，简直就是一幅优美的花鸟。纯花卉的图样更是丰富多彩，除松竹梅，“岁寒三友”梅兰竹菊“四君子”外牡丹、荷花、石榴、枇杷、荔枝、散花、丛花、锦地叠花、二方连续、四方连续等手法，表现寓意喜庆，幸福和人们的美好愿望。这种寓意的吉祥图案，在徽州砖雕中相当盛行，达到“画中有意，意在吉祥”的境界。除此之外，还有八宝，博古，几何形体，文字形，静物画似的摆设，在砖雕图案中也占有一定的位置，钟鼎古，琴棋书画被组织在花纹环绕的或底衬中的饰地中，琳琅满目，妙趣横生。
我们学习传统，开发利用传统,也是继承和发展民族遗产的重要途径，明清徽州砖雕工艺是好，但那是古人辛勤劳动，艺术创造的结晶，我们要继承和发展中国传统文化，“取其精华，去其糟粕”。把学习和继承徽州砖雕民间艺术与自我艺术设计揉合起来，用自己独特的艺术风格实现“继承”和“发展”， 将我们优秀的民族文化和价值观推向世界,使中国的传统文化与世界文化接轨，不断提升中国艺术设计的水平，使中国的设计走向世界民族之林。
（四）指导教师意见
报告切实可行，同意开题。
（五）、考察报告格式
1、报告标题
标题使用“黑体”2号字体，如有副标题使用“宋体”5号字体；
2、姓名和学号
姓名和学号分两行写在标题下方，统一使用“宋体”小5号字体；
3、考察报告主体
文章主体文字使用“宋体”5号字体，文章主体中如有一级标题使用“黑体”4号字体；
（六）调查研究报告正文
宏村砖雕图案的装饰风格
夏小会
2006183003
内容摘要
徽州砖雕是“徽州三雕”之首，也是徽古建筑装饰艺术的重要部分。砖雕图案的装饰纹样形式不一，从早期的简单粗犷，逐步演变到后期的繁腹细致华丽的结构，形成了自己独特的艺术风格。至今还保留在明清时的古建筑，祠堂、寺庙院和民居中。它不仅广泛的应用于门楼，门罩、八字墙、门檐、屋顶、屋翎、牌房神位，筑物典雅庄重，富有立体效果。其图案纹样更有很多吉祥的寓意。“门罩迷藻悦，照壁变雕墙”是徽州砖雕应用的真实写照。{写生的实验报告}.
关键词装饰图案 艺术设计 吉祥寓意 象征 传统文化{写生的实验报告}.
徽州一带民居甚多，以砖木结构的二层楼房为主，有明清时期的，有建于民国年间的，
篇六:《素描实验报告》
美术学院艺术与设计实验教学中心
实 验 报 告{写生的实验报告}.
实验一石膏像写生光影的表达与结构表现(32学时)
实验二 室内场景写生
画面的黑白灰结构处理(16学时)
实验三 室外风景写生画面的层次与空间(16学时)
篇七:《太行山石板岩写生实训报告》
写生实训报告
写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子，我班与另外一个班的同学一起，在三位老师的带领下，在安阳林州太行山石板岩乡写生基地进行了持续10天的风景速写写生一天的景区参观。
5月13日晚中午，我们正装出发，晚上坐上了去安阳的火车，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。也许是因为第一次和那么多同学一起坐车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去写生，也许....在车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑，一起玩,到达安阳车站，也是一个经历 当到了安阳车站已是中午了。到了车站，我们才知道，原来离我们写生的地方还有2个多小时的路程，大家又提起精神背起画具，坐上了去石板岩的车。
在车上，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。我们一路上就说说笑笑，时间很快就过去了。到达目的地已经是下午4点的样子，老师安排休息，好多同学已经安耐不住这里的吸引就和当地的居民交流起来了。住在那里好像一座别墅与世隔绝了的样子.当我们按耐不住想去感受这里的一切时候我们，走进预定好的别墅区,顿时觉得周身清爽，城市的喧嚣和路途的尘土都涤荡而去，未来几天的写生也变得更加诱人。放下行李，稍做休息，我们便结伴，参观了周边的环境，之后我们各自绕着山里细细游览品味。山中的小河和路边的池水让我感叹太行山的灵动和秀丽，毕竟这样清澈的水在我的家乡实不多见。
这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。
第二天，我们便背着画具。开始了我们的写生之旅。石板岩的居民有什么特色？在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋只有门子、窗棂是木头的......像童话中的建筑一样美丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。在这里，我们看了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客在采风中不仅增长了同学的专业知识和技能，而
且锻炼了体能，开拓了视野，提高创新能力，把生活中的素材升华为艺术创作，使作品从源于生活，同时也培养了社会实践能力。此次写生，我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的认知更加深刻，对人对物有了新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，收获就会不同。
在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力, 在这里你可以感受到什么是自然与人的和谐。看看这山，望望那水，走在绿之上，走在绿之下，走在绿之中，人与自然合一。整个身心在感触太行，感知郭亮，并且都拿出了饱满的热情，很多同学都把写生当作一种惬意之事，一种享受，我认为这更是一次心灵之旅，一次返璞归真，一次心灵的洗礼，这里感受不到城市的浮华与宣泄，感受不到外面世界那无休止的快节奏，感受到的只是这里的宁静悠远，这里的动静和谐，那么祥和，整个心灵得到了最舒适的放松。握着画笔在一个幽静且能激发你创作灵感的地方坐下，用全身的肌肤感受它，那种感受难以言表，好像是潜意识里驻足了很久很久，冥冥之中被遗忘或被尘封了好多年的那份淡定，又被重新拾起。处在这样宁静的世界，心也很静，静静的聆听大自然的一首首的妙曲。
最后一天景观第一站桃花谷第一个景观是飞龙峡。老远就听到水声很大，迎面看到的黄龙潭瀑布很有气势的欢迎着远道而来的游客们，潭水纯净而清澈。往上走，是岩石自然生成的阶梯，小心翼翼地往前走感受悬崖边上的感觉.又是一种体会。第二个瀑布又展示着另外一种景观。象个屏障拦在水中间，流下的水犹如一幅帘子挂在峡谷中间。水位不高，但宽度还是够的，声音也大，铿锵有声，隔着的水潭也清澈见底。在这，山谷、流水、吊桥交织出一幅画面，让人心里生出一种别样的缠绵。大家在吊桥慢慢移动，哗哗的水声盖过了脚步声。让你只能感受到大自然的强大气场，全身心的投入它的怀抱。“双龙戏珠”、“含珠吐翠”、“九连瀑”都名副其实，以各种姿态演绎着他们的故事和来历.最后一站太极山是太行大峡谷桃花谷景区的一个分景区。太极冰山传说是盘古开天的遗迹，“混沌初开盘古先，太极两仪四象悬”。（每次写这句话，总想到《倚天屠龙记》里在光明顶上和张无忌大站的昆仑派和华山派）。在太极山上仰望头顶的山峰之所以把太极山称为太极冰山，是因为山上有在炎炎夏日都不融化冰窟。千百万年前的板块运动，造成了这里冬夏倒置的地质奇观冬日里暖意融融，夏日里却凉风阵阵，寒气逼人，人们可以感到凉飕飕的冷风从地缝中钻出，沁人肌骨，仿佛进入了天然的空调房。来到山上的我在夏日下的沁人心脾的感受很美好。当来到险峻的山门及其之前的步道,环视整个太极冰山，山岭起舞，沟壑纵横，山峰林立，千姿百态，古树名木，遍布山野，山中冰窟，多如星辰，山中洞窟，犹如迷宫，林深幽静，群鸟栖息，似有野兔山獾，出没山林，构成了一幅生机盎然的原始森林图景。而我一直在前面带路引领大家登上山顶,森林中的我仿佛像个猴子一样穿梭在林子里蹦蹦跳跳的,为大家带来欢笑.也触发了自己的另一面让我感受到了小时候的时光.很开心很感谢这个景观.当我们正要下山时候突然大雨.我把大家带到一个叫做白羊洞去避雨里面很黑没有光线我用闪光灯照亮在前面开路进到洞底不深里面石头冰凉带冰卧轻轻地抚摸着..大家等了好一会老师说下去吧.后来我在前面引着大家小心翼翼的走在下山的路上.而且我想每一个人都感觉到了很冷很冰.下山途中充分的体现了同学们之间师生的情怀互相扶着牵着慢慢地下山.当下了山后每个人衣服全湿了蜷缩着.不得不终止景观的参观.后坐车回去换衣服休息.景区的一天得到了很多.,第二天早上带着浓浓的不舍.充满离别的气息?.坐上了离开的大巴 一路向南的火
车?
写生活动中，我们的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上