渭南职业技术学院
教 案
2016/ 2017学年 第二学期
教学单位 医学院
教 研 室 临床医学教研室
课程名称 精神病学
授课对象 临床1501-1504班
授课教师 蒋帅
职 称 助教
教材名称 精神病学
2017年2 月19日
渭南职业技术学院课程授课计划表（首页）
课程名称
精神病学
课程编码
课程类型
专业基础课
授课层次
大专
计划总
学时
32
学期计划 学时
32
理论讲授学时
24
考核
形式
考查
周学时
2
实验实训学时
8
周 数
16
机动学时
0
考试学时
0
任课教师
蒋帅
授课班级
编码
临床高职1501-1504
教材及
参考书
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材
中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学?》 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
人民卫生出版社 2012年11月第6版 主编：郝伟
授课计划编写人（签字）：
年 月 日
教 研 室 意 见
二 级 学 院 审 批 意 见
教研室主任（签字）：
年 月 日
二级学院院长（签字）：
年 月 日
备 注
每次课2道简答题，全部批阅，难点集中辅导
授课计划表（续页）
周次
课次
学时
教学
形式
教 学 内 容（包括理论、实验、实训、上机等）
教学重点
作 业
备 注
1
1
2
讲授
绪论
精神病学概况
精神活动的生物学基础
精神障碍的临床特点
精神障碍的病因
展望
精神病学、精神障碍、精神病的概念及内涵
2道简答
2
2
2
讲授
精神障啊的分类和诊断标准
精神障碍的分类
常见的精神障碍分类系统与诊断
国际常用精神障碍的分类和国内精神障碍的分类系统
2道简答
3
3
2
讲授
精神障碍的症状学
概述
常见的精神症状
常见精神疾病综合征
感知障碍、思维障碍、记忆障碍、注意障碍、情感障碍、意志障碍、动作与行为障碍、自知力的临床表现
2道简答
4
4
2
实验
第四章 精神障碍的检查和诊断
精神检查中的基本技能、晤谈技巧、精神障碍病史采集的内容
实验报告
5
5
2
讲授
第五章 器质性精神障碍
器质性精神障碍的共同特点和治疗原则
2道简答
6
6
2
讲授
第六章 精神活性物质所致精神障碍
精神活性物质、依赖、耐受性及戒断症状等基本概念
2道简答
7
7
2
实验
第七章 精神分裂症及其他精神病性障碍
精神分裂症的临床表现、临床分型、诊断及治疗原则
实验报告
授课计划表（续页）
周次
课次
学时
教学
形式
教 学 内 容（包括理论、实验、实训、上机等）
教学重点
作 业
备 注
8
8
2
讲授
第八章 双相障碍
第九章 抑郁障碍
双相障碍和抑郁障碍的基本特征、主要临床表现、诊断和治疗方法
2道简答
9
9
2
讲授
第十章 神经症性障碍及分离（转换）障碍
神经症性障碍的概念及共同特征：分离（转换）障碍的概念
2道简答
10
10
2
讲授
第十一章 心理因素相关生理障碍
第十二章 应激相关障碍
常见神经性厌食和神经性贪食的临床表现、诊断和治疗：急性应激障碍、创伤后应激障碍的临床表现、诊断和治疗
2道简答
11
11
2
实验
第十三章 人格障碍与性心理障碍
人格障碍与性心理障碍的常见类型及其临床表现、诊断和治疗
实验报告
12
12
2
讲授
第十四章 自杀、攻击行为与危机干预
自杀行为的预防与危机干预的措施及步骤
2道简答
13
13
2
讲授
第十五章 儿童少年期精神障碍
儿童少年期各种精神障碍的临床表现、诊断方法
2道简答
14
14
2
实验
第十六章 躯体治疗
常用抗精神病药物、抗抑郁药物、心境稳定药、抗焦虑药物及电抽搐的临床应用及治疗方法
实验报告
授课计划表（续页）
周次
课次
学时
教学
形式
教 学 内 容（包括理论、实验、实训、上机等）
教学重点
作 业
备 注
15
15
2
讲授
第十七章 心理治疗
认知治疗、行为治疗的基本理论、合理情绪疗法、认知行为疗法、放松训练和系统脱敏等治疗技术
2道简答
16
16
2
实验
第十八章 精神障碍的预防和康复
第十九章 精神疾病相关法律问题
精神障碍的医院康复训练措施与社区康复的工作联系，工娱治疗方法：
司法精神病学鉴定的程序：刑事责任能力和民事行为能力的基本概念
2道简答
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授课教师： 蒋帅 NO: 1
授课题目
绪 论
授课形式
讲授
授课时间
2017-02-20、2017-02-21、2017-02-23
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握精神病学、精神障碍、精神病的概念及内涵。
2、熟悉精神活动的生物学基础、精神障碍的临床特点及精神障碍的病因。
3、了解精神病学的分支及展望。
基本内容
绪论
精神病学概况
精神活动的生物学基础
精神障碍的临床特点
精神障碍的病因
展望
重 点
难 点
重点：精神病学、精神障碍、精神病的概念及内涵。
难点：精神活动的生物学基础。
主要教学
媒 体
教材、挂图、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第一章 绪论
第一节 精神病学概况
基本概念、范围、性质及目的精神病学的分支及相关学科
第二节 精神活动的生物学基础
脑结构与精神活动
脑神经生化与精神活动
神经内分泌与精神活动
脑可塑性与精神活动
第三节 精神障碍的临床特点
精神障碍的病因特点
精神症状的特点
精神障碍的诊断特点
精神障碍的治疗特点
第四节 精神障碍的病因
精神障碍的生物学因素
精神障碍的社会心理因素
第五节 展望
可以预计，精神医学事业将会成为最令人注目的、最具有挑战性的医学学科。
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
如何理解精神病学及精神障碍？
简述精神活动的生物学基础？
3分钟
5分钟
多媒体课件
挂图
85分钟
5分钟
2分钟
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授课教师： 蒋帅 NO: 2
授课题目
第二章 精神障啊的分类和诊断标准
授课形式
讲授
授课时间
2017-02-27、2017-02-28、2017-03-02
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握国际常用精神障碍的分类和国内精神障碍的分类系统。
2、熟悉精神障碍诊断标准及主要指标。
3、了解精神障碍的分类原则及意义。
基本内容
第二章 精神障啊的分类和诊断标准
第一节 精神障碍的分类
第二节 常见的精神障碍分类系统与诊断
重 点
难 点
重点：国际常用精神障碍的分类。
难点：精神障碍分类的原则。
主要教学
媒 体
教材、挂图、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第二章 精神障啊的分类和诊断标准
第一节 精神障碍的分类
一、精神障碍分类的目的二、精神障碍分类的意义
三、精神障碍分类的原则
（一)病因学分类原则（二）症状学分类原则
第二节 常见的精神障碍分类系统与诊断
一、疾病及有关保健问题的国际分类系统（ICD系统）
国际疾病分类（International Classification of Diseases ,ICD），是WHO制定的国际统一的疾病分类方法。全世界通用的是第10次修订本《疾病和有关健康问题的国际统计分类》，仍保留了ICD的简称，并被统称为ICD-10。
美国精神障碍诊断与统计手册系统（DSM系统）
2013年5月美国精神医学学会（AmericanPsychiatricAssociation，APA）推出了美国《精神障碍诊断与统计手册》的最新版本——DSM-5，DSM-5对所有精神疾病进行了重新定义和分类，并制定了精确和具体的诊断标准。
三、中国精神障碍分类与诊断标准（CCMD系统）
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
1、精神障碍诊断标准能否减少临床疾病误诊率？
2、精神障碍诊断标准能否代替临床经验？
3分钟
5分钟
多媒体课件
挂图
85分钟
5分钟
2分钟
渭南职业技术学院教案首页
授课教师： 蒋帅 NO: 3
授课题目
第三章 精神障碍的症状学
授课形式
讲授
授课时间
2017-03-06、2017-03-07、2017-03-09
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握感知障碍、思想障碍、记忆障碍、注意障碍、情感障碍，意志障碍、动作与行为障碍、自知力的临床表现。
2、熟悉意识障碍的临床表现。
3、了解精神症状的定义、精神症状的分析与判定、常见精神疾病综合征的临床表现。
基本内容
第三章 精神障碍的症状学
第一节 概述
第二节 常见的精神症状
第三节 常见精神疾病综合征
重 点
难 点
重点：常见的精神症状
难点：幻觉和妄想
主要教学
媒 体
教材、挂图、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第三章 精神障碍的症状学
第一节 概述
第二节 常见的精神症状
一、感知觉障碍
（一）感觉障碍1.感觉增强2.感觉减退3.内感性不适
（二）知觉障碍1.错觉2.幻觉（1）幻听（2）幻视（3）幻嗅（4）幻味（5）幻触（6）内脏幻觉
（三）感知综合障碍1.空间感知综合障碍2.非真实感3.时间感知综合障碍4.运动感知综合障碍5.体形感知综合障碍
二、思维障碍
（一）思维形式障碍1.思维奔逸2思维迟缓3.思维贫乏4.思维松弛5.思维破裂6.思维不连贯7.病理性赘述8.思维中断9.思维扩散10.思维云集11.语词新作12.逻辑倒错性思维13.病理性象征性思维
（二）思维内容障碍1.妄想2.强迫观念3.超价观念
三、注意障碍1.注意程度方面的问题2.注意稳定性方面的问题3.注意集中性方面的问题
四、记忆障碍 五、智能障碍 六、情感障碍 七、意志障碍 八、动作行为障碍 九、意识障碍 十、自知力障碍
第三节 常见精神疾病综合征
1.幻觉妄想综合征 2.紧张综合征 3.抑郁综合征
4.躁狂综合征 5.遗忘综合征 6精神自动综合征
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
1、简述错觉、幻觉和感知综合征的异同点？
2、简述妄想的定义及主要特征？
3分钟
5分钟
多媒体课件
挂图
85分钟
5分钟
2分钟
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授课教师： 蒋帅 NO: 4
授课题目
第四章 精神障碍的检查和诊断
授课形式
实验
授课时间
2017-03-13、2017-03-14、2017-03-16
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握精神检查中的基本技能、晤谈技巧，精神障碍病史采集的内容。
2、熟悉精神科病历的内容和书写。
3、了解精神科医师的职业素质。
基本内容
精神障碍的检查和诊断
精神科医师的职业素质
精神检查的基本步骤与沟通技巧
病史采集
精神状况检查
体格检查与特殊检查
精神科诊断过程
标准化精神检查和评定量表的应用
精神科病历书写
重 点
难 点
重点：精神检查的基本步骤与沟通技巧
难点：精神科诊断过程
主要教学
媒 体
教材、挂图、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第四章 精神障碍的检查和诊断
第一节 精神科医师的职业素质
第二节 精神检查的基本步骤与沟通技巧
一、精神检查的基本步骤1.开始2.深入3.结束
二、精神检查的沟通技巧
第三节 病史采集
一、病史采集的注意事项
二、精神科病史采集的途径
三、病史采集的基本内容
第四节 精神状况检查
一、合作患者的精神状况检查
二、不合作患者的精神状况检查
三、精神障碍患者的风险评估
第五节 体格检查与特殊检查
第六节 精神科诊断过程
一、诊断原则
1.一元论原则2.常见病、多发病原则3.先器质、后功能原则
二、临床诊断步骤1.收集资料2.分析资料3.在实践中验证诊断
三、精神障碍的诊断思路
第七节 标准化精神检查和评定量表的应用
第八节 精神科病历书写
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
1、简述常用的沟通技巧？
2、病史采集、精神检查的内容有哪些？
3分钟
5分钟
多媒体课件
挂图
85分钟
5分钟
2分钟
渭南职业技术学院教案首页
授课教师： 蒋帅 NO: 5
授课题目
第五章 器质性精神障碍
授课形式
讲授
授课时间
2017-03-20、2017-03-21、2017-03-23
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握谵妄、痴呆、遗忘等常见的临床综合征，器质性精神障碍的共同特点和治疗原则，阿尔茨海默病的临床表现、诊断及治疗。
2、熟悉颅内感染、脑外伤、颅内肿瘤、梅毒、癫痫、艾滋病等导致的精神障碍。
3、了解各种躯体疾病如肺炎、细菌性心内膜炎、内分泌障碍、结缔组织病、内脏器官疾病伴发的精神障碍。
基本内容
器质性精神障碍
概述
脑器质性精神障碍
躯体疾病所致的精神障碍
重 点
难 点
重点：谵妄、痴呆、遗忘等常见的临床综合征
难点：阿尔茨海默病的临床表现、诊断及治疗
主要教学
媒 体
教材、挂图、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第五章 器质性精神障碍
第一节 概述
一、基本概念
二、常见的临床综合征
（一）谵妄1.病因2.临床表现3.诊断4.治疗
（二）痴呆1.病因2.临床表现3.诊断与鉴别诊断4.治疗
（三）遗忘综合征1.病因2.临床表现3.诊断4.治疗
第二节 脑器质性精神障碍
一、概述
（一）脑器质性精神障碍的共同特点
（二）脑器质性精神障碍的治疗原则
二、阿尔茨海默病（一）流行病学（二）神经病理改变（三）发病机制（四）临床表现（五）诊断与鉴别诊断（六）治疗
三、血管性痴呆
四、颅内感染所致的精神障碍
（一）急性病毒性脑炎所致的精神障碍（二）麻痹性痴呆
五、脑外伤所致的精神障碍 六、颅内肿瘤所致的精神障碍
七、癫痫所致的精神障碍 八、人类免疫缺陷病毒感染所致的精神障碍
第三节 躯体疾病所致的精神障碍
一、概述 二、躯体感染疾病所致的精神障碍
三、内脏器官疾病所致的精神障碍
四、内分泌及代谢障碍所致的精神障碍
五、结缔组织疾病所致的精神障碍
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
1、简述痴呆的临床特点？
2、简述癫痫性精神障碍的临床表现？
3分钟
5分钟
多媒体课件
挂图
85分钟
5分钟
2分钟
渭南职业技术学院教案首页
授课教师： 蒋帅 NO: 6
授课题目
第六章 精神活性物质所致精神障碍
授课形式
讲授
授课时间
2017-03-27、2017-03-28、2017-03-30
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握精神活性物质、依赖、耐受性及戒断症状等基本概念，急性酒精中毒、戒断的诊断及治疗原则。
2、熟悉精神活性物质滥用的原因，阿片类药物脱毒治疗原则。
3、了解精神活性物质的分类，中枢神经系统兴奋药及氯胺酮滥用的临床表现及治疗原则。
基本内容
精神活性物质所致精神障碍
概述
阿片类药物
酒精
镇静催眠药
中枢神经系统兴奋药
烟草
其他
重 点
难 点
重点：精神活性物质、依赖、耐受性及戒断症状等基本概念
难点：急性酒精中毒、戒断的诊断及治疗原则
主要教学
媒 体
教材、挂图、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第六章 精神活性物质所致精神障碍
第一节 概述
一、基本概念
二、精神活性物质的分类
三、精神活性物质滥用的相关因素
第二节 阿片类药物
一、阿片类药物的吸收与代谢
二、阿片类药物的药理作用
三、诊断与治疗
第三节 酒精
一、酒精的吸收与代谢 二、酒精的药理作用
三、临床类型与临床表现 四、治疗
第四节 镇静催眠药
一、药理作用 二、临床表现 三、治疗
第五节 中枢神经系统兴奋药
一、苯丙胺类药物的药理作用 二、临床表现 三、治疗
第六节 烟草
一、尼古丁的药理作用 二、吸烟的危害 三、吸烟问题的处理
第七节 其他
一、大麻
二、氯胺酮
（一）氯胺酮的药理作用（二）临床表现1.急性中毒2.精神病性症状3.认知功能损害4.泌尿系统损害
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
1、如何理解人类社会中物质滥用存在的原因？
2、试述正常的兴趣爱好与成瘾行为之间的鉴别要点？
3分钟
5分钟
多媒体课件
挂图
85分钟
5分钟
2分钟
渭南职业技术学院教案首页
授课教师： 蒋帅 NO: 7
授课题目
第七章 精神分裂症及其他精神病性障碍
授课形式
实验
授课时间
2017-04-03、2017-04-04、2017-04-06
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握精神分裂症的临床表现、临床分型、诊断及治疗原则。
2、熟悉妄想性障碍、急性短暂性精神病的临床表现及诊断。
3、了解精神分裂症的病因、发病机制及流行病学。
基本内容
精神分裂症及其他精神病性障碍
精神分裂症
妄想性障碍
急性短暂性精神病性障碍
分裂情感性精神障碍
重 点
难 点
重点：精神分裂症的临床表现、临床分型、诊断及治疗原则
难点：精神分裂症的病因、发病机制及流行病学
主要教学
媒 体
教材、挂图、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第七章 精神分裂症及其他精神病性障碍
第一节 精神分裂症
一、概述 二、流行病学
三、病因及发病机制（一）遗传因素（二）神经发育障碍（三）神经生化病理假说1.多巴胺假说2.5-羟色胺假说3.谷氨酸假说4.γ-氨基丁酸假说（四）神经影像学及神经病理学（五）社会心理因素
四、临床表现（一）前驱期症状（二）显症期症状
五、临床分型1.单纯性2.青春型3.紧张型4.偏执型5.未分化型6.残留型7.精神分裂症后抑郁
六、诊断与鉴别诊断（一）诊断要点1.症状特点2.病程特点3.其他特点（二）鉴别诊断1.脑器质性疾病、躯体疾病所致精神障碍2.精神活性物质或药物所致精神障碍3.妄想性障碍4.心境障碍5.神经症性障碍
七、病程与预后
八、治疗与康复1.药物的治疗原则2.改良电抽搐治疗3.心理及社会干预4.重复经颅磁刺激治疗
第二节 妄想性障碍
一、概述 二、诊断与鉴别诊断 三、治疗
第三节 急性短暂性精神病性障碍
第四节 分裂情感性精神障碍
一、概述 （一）躁狂型（二）抑郁型（三）混合型（四）其他型
二、诊断与鉴别诊断 三、治疗
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
1、精神分裂症的原发性症状有哪些？
2、精神分裂症药物治疗的原则有哪些？
3分钟
5分钟
多媒体课件
挂图
85分钟
5分钟
2分钟
渭南职业技术学院教案首页
授课教师： 蒋帅 NO: 8
授课题目
第八章 双相障碍
第九章 抑郁障碍
授课形式
讲授
授课时间
2017-04-10、2017-04-11、2017-04-13
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握双相障碍和抑郁障碍的基本特征、临床表现、诊断和治疗方法。
2、熟悉双相障碍和抑郁障碍的鉴别诊断。
3、了解双相障碍和抑郁障碍的病因和发病机制。
基本内容
双相障碍
病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断
四、病程和预后 五、治疗与预防
第九章 抑郁障碍
一、病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断
四、病程和预后 五、治疗与预防
重 点
难 点
重点：双相障碍和抑郁障碍的基本特征、临床表现、诊断和治疗方法
难点：双相障碍和抑郁障碍的鉴别诊断
主要教学
媒 体
教材、挂图、模型、 标本、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
通过日常生活遇到的实际问题导入新课。如：老年人的骨为什么易骨折，儿童少年的骨为什么易变形。以便激发学生的学习兴趣。
讲授新课
第八章 双相障碍
一、病因与发病机制1.遗传因素2.分子遗传学3.神经生化因素4.神经内分泌功能异常5.脑电生理变化6.神经影像改变7.应激
二、临床表现（一）躁狂发作1.情感症状2.认知症状3.意志行为症状4.生理症状5.精神病性症状6.其他症状（二）抑郁发作（三）双相障碍的分型及特殊类型
三、诊断与鉴别诊断（一）诊断要点（二）诊断标准（三）鉴别诊断
四、病程和预后
五、治疗与预防（一）双相躁狂发作的药物治疗（二）双相抑郁发作的药物治疗（三）电抽搐或改良电抽搐治疗
第九章 抑郁障碍
一、病因与发病机制1.遗传因素2.神经生化因素3.神经内分泌功能异常4.脑电生理变化5.神经影像改变6.心理社会因素
二、临床表现
1.情绪低落2.抑郁性认知3.兴趣减退及愉悦感缺乏4.思维迟缓5.意志活动减退6.精神运动性改变7.生物学症状8.精神病性症状
三、诊断与鉴别诊断
四、病程和预后 五、治疗与预防
小结
总结本次课内容，强调教学目的与要求
作业
1、简述抑郁发作和双相障碍的区别？
2、简述抑郁障碍全病程的治疗？
3分钟
5分钟
挂图
模型
标本
多媒体课件
85分钟
5分钟
2分钟
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授课教师：蒋帅 NO: 9
授课题目
第十章 神经症性障碍及分离（转换）障碍
授课形式
讲授
授课时间
2017-04-17、2017-04-18、2017-04-20
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握神经症性障碍的概念与共同特征，分离（转换）障碍的概念，神经症性障碍及分离（转换）障碍的临床表现、诊断原则和治疗目标。
2、熟悉各临床亚型神经症性障碍的治疗方法，分离（转换）障碍的治疗方法。
3、了解各临床亚型神经症性障碍的心理病理机制，分离（转换）障碍的心理病理机制。
基本内容
神经症性障碍及分离（转换）障碍
概述 第二节 恐惧症 第三节 惊恐障碍
第四节 广泛性焦虑障碍 第五节 强迫障碍 第六节 躯体形式障碍
第七节 神经衰弱 第八节 分离（转换）障碍
重 点
难 点
重点：神经症性障碍的概念与共同特征
难点：常见神经症性障碍及分离（转换）障碍的临床表现、诊断原则和治疗目标
主要教学
媒 体
教材、挂图 、模型、标本、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容无新进展
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
通过日常生活遇到的实际问题导入新课。如：椎间盘突出为什么会导致四肢麻木等问题。以便激发学生的学习兴趣。
讲授新课
第十章 神经症性障碍及分离（转换）障碍
第一节 概述
神经症性障碍的共同特征 二、神经症的分类
三、神经症性障碍的治疗原则（一）心理治疗（二）药物治疗
第二节 恐惧症
一、病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断 四、治疗
第三节 惊恐障碍
一、病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断 四、治疗
第四节 广泛性焦虑障碍
一、病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断 四、治疗
第五节 强迫障碍
一、病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断 四、治疗
第六节 躯体形式障碍
一、病因与发病机制 二、临床表现与诊断 三、治疗
第七节 神经衰弱
一、病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断 四、治疗第八节 分离（转换）障碍
一、病因与发病机制 二、临床表现 三、诊断与鉴别诊断 四、治疗
小结
总结本次课内容，强调教学目的与要求
作业
神经症性障碍有哪些共同特征？
2、简述恐惧症的主要临床特征和治疗方法？
3分钟
5分钟
挂图
模型
标本
多媒体课件
85分钟
5分钟
2分钟
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授课教师：蒋帅 NO: 10
授课题目
第十一章 心理因素相关生理障碍
第十二章 应激相关障碍
授课形式
讲授
授课时间
2017-04-24、2017-04-25、2017-04-27
授课学时
2
教学目的与 要 求
掌握神经性厌食和神经性贪食及急性应激障碍、创伤后应激障碍的临床表现、诊断和治疗。
2、熟悉失眠症的临床表现、诊断和治疗，人类的认知水平对应激障碍产生什么作用。
3、了解心理生理因素相关障碍的因学，哪些中介机制参与了应激反应。
基本内容
心理因素相关生理障碍
第一节 进食障碍 第二节 睡眠障碍 第三节 性功能障碍
第十二章 应激相关障碍
第一节 概述 第二节 急性应激障碍
第三节 创伤后应激障碍 第四节 适应障碍
重 点
难 点
重点：神经性厌食和神经性贪食及急性应激障碍、创伤后应激障碍的临床表现、诊断和治疗
难点：失眠症的临床表现、诊断和治疗，人类的认知水平对应激障碍产生什么作用
主要教学
媒 体
教材、挂图 、模型、标本、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容尚无新进展。
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程
教 学 内 容
时间分配和
媒体选择
组织教学
检查人数，记录考勤
导入新课
介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点
讲授新课
第十一章 心理因素相关生理障碍
第一节 进食障碍
一、神经性厌食
（一）病因（二）临床表现（三）诊断与鉴别诊断（四）治疗
二、神经性贪食（一）临床表现（二）诊断与鉴别诊断（三）治疗
三、神经性呕吐（一）临床表现（二）诊断与鉴别诊断（三）治疗
第二节 睡眠障碍
一、失眠症 二、嗜睡症 三、睡眠觉醒节律障碍
四、睡行症 五、夜惊 六、梦魇
第三节 性功能障碍
一、常见的性功能障碍 二、性功能障碍的治疗
第十二章 应激相关障碍
第一节 概述
一、应激原 二、发病机制
第二节 急性应激障碍 一、临床表现 二、诊断与鉴别诊断 三、治疗
第三节 创伤后应激障碍
一、临床表现 二、诊断与鉴别诊断 三、治疗
第四节 适应障碍 一、临床表现 二、诊断与鉴别诊断 三、治疗
小结
总结本次课内容，再次强调教学目的与要求
作业
简述神经性厌食和神经性贪食的异同？
简述急性应激障碍与创伤后应激障碍的异同？
3分钟
5分钟
挂图
标本
模型
多媒体课件
85分钟
5分钟
2分钟
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授课教师：蒋帅 NO: 11
授课题目
第十三章 人格障碍与性心理障碍
授课形式
实验
授课时间
2017-05-01、2017-05-02、2017-05-04
授课学时
2
教学目的与 要 求
1、掌握人格障碍与性心理障碍的常见类型及其临床表现、诊断和治疗。
2、熟悉人格障碍的诊断要点。
3、人格障碍与性心理障碍的病因和发病机制。
基本内容
人格障碍与性心理障碍
人格障碍
性心理障碍
重 点
难 点
重点：人格障碍与性心理障碍的常见类型及其临床表现、诊断和治疗
难点：人格障碍的诊断要点
主要教学
媒 体
教材、挂图、 标本、多媒体课件
有关本内容的新进展
关于本内容尚无新进展。
主要参考资料或相关网站
教材：《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主编：赵幸福 张丽芳
参考资料：《精神病学》 人民卫生出版社
2012年11月第6版 主编：郝伟
系、教研室
审查意见
课后分析
教学过程