班主任应具有的思想意识
一个班级班风的好坏，学生基本素质、学习成绩的高低，跟班主任的思想意识有着密切的关系。一般来说，知识高深的年轻教师当班主任，他所带的班级，学生大多富有朝气，有活力，但容易出差错；经验丰富的老教师当班主任，他所带的班级，学生大多懂事、守纪，但活力差些；散漫、懒惰的班主任，他所带的班级，纪律不严谨、学习风气欠佳、进取心不那么强。有的教师当班主任，不管在哪个学校任教，他所带的班级大多为“模范班级”；有的教师当班主任,他所带的班级总是不骑马，不骑牛，骑着毛驴占中游。
这足以说明，班主任的思想意识直接影响着一个班级的兴衰。那么，作为一名班主任应具有怎样的思想意识呢？
一、班主任应具有“自信”的思想意识
所谓“自信”，就是从自己的思想、气质、心理等方面充分相信自己，正确地认识自己，足够地了解学生，认真地看清形势，在工作中有周密的计划、科学的安排，完全相信自己能胜任此工作，对自己工作充满信心和希望。从另一个意义上讲，“自信”就是对自己工作中所设计的方案，采取的方法措施有坚定的信念，不是无根据地高傲自大，也不是凭自己一时冲动、一身胆量盲目行事，而是要有一定的科学方法和足够的切实可行的办法。
二、班主任应具有“竞争”的思想意识
班主任是班级的组织者、领导者，学生们时刻注意着班主任的一言一行。有句成语叫作“运用之妙存乎于心”。作战时，一个指挥员指挥的好坏，直接关系到战役的胜负。班主任领导班级的兴衰也是如此。所以，作为一名班主任，必须要有足够的竞争意识，在竞争中学习，在竞争中提高，在竞争中发展。进而，提高学生的综合素质，增强学生的上进心和责任感。 竞争要公平、公正，绝不能为了竞争而竞争，弄得面红耳赤伤和气。在竞争中加强团结，在竞争中增进友谊，在竞争中争出风格、争出水平，为他人的成绩而高兴，把别人的进步当成对自己的鞭策。在公平竞争中取胜者，显然是值得佩服、值得学习的。
三、班主任应具有积极向上的思想意识
作为一名班主任，应树立积极健康的思想，至高无上的品德，乐观向上的精神。善于发现学生的闪光点，发现学生的好品质、好作风、，好的学习方法，在班上“树正气，扬善美，颂功德。”教育学生崇尚科学，自觉抵制假、丑、恶，敢于向不正之风作斗争，进而，使学生们形成团结拼搏、奋发向上、刻苦学习、勇于探索的良好风尚。
四、班主任应具有公平，公道的思想意识
许多班主任都倾向于“喜欢器重好学生，轻视厌恶差学生。”作为一名班主任，必须要有一颗公平、公道的心，对学生要不徇私情一视同仁，做到一碗水端平。特别是对双差生要给予他们更多的关心、帮助和爱护，积极寻找机会、创造有利条件让他们发挥积极作用，注意发现他们的长处，即使很小也要善于诱导，使双差生逐步驶入双优生的轨道。
五、班主任应具有进取、探索的思想意识
“想有好的学生，必须有好的先生，要想学生学好，必须先生好学。”如果班主任是一位进取、探索的典范，那么他所带的班级，必然学习兴趣浓厚班风优良。社会在进步，科学在发展，知识在不断的更新，教师要适应新形势的需要，必须不断地用新的知识充实自己的头脑，用新的教育理念指导自己的教与管，不然就会被时代所淘汰。所以勤于进取勇于探索，是班主任最起码的思想意识。
六、班主任应具有胸怀宽广的思想意识
班主任每天面对的是班上一群年幼无知的学生，他们的性格各不相同，思想素质也有差异，说话、做事的方式很难尽善尽美，不免有这样或那样令老师伤心、恼火、心烦的话语或事情。我们作为班主任，对他们那些言词过激，行为偏差的举动，绝不能生气、埋怨更不能斤斤计较，应当给予宽恕、谅解，心平气和地了解他们的内心世界，认真、耐心地做好这些人群的疏导工作。
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