班主任工作检查情况总结
一、班主任工作检查范围
2012年学期末班主任工作检查主要从三个方面进行。一是班主任要做的基本工作；
二是班主任要做的重点工作；
三是班主任做的创新工作（特色工作）。现把班主任要做的以上三个方面的工作检查情况反馈如下：
（一）、班主任要做的基本工作
这方面的工作主要包括：
1、布置好班级（组织建设、文化建设等）；
2、填写好“班主任工作手册”、“班级日志”、“学生成长记录册”；
3、指导学生课外读书；
4、开展好班级各项活动；
5、制定切实可行的班主任工作计划；
总结（或撰写）班主任工作经验（或论文）。
（二）、班主任要做的重点工作
1、班级文化建设（看教室布置）；
2、“一志一册”的填写（班级日记，教师工作手册）；
3、“安全两录”的健全（班级安全教育记录、安全教育检查记录）；
4、班级开展活动；
5、家访、座谈（师生、家长）备忘录；
6、学生成长足迹记录册；
（三）、班主任创新工作
主要包括：
1、班级管理创新（含：班级管理课题研究）；
2、学习环境创新（班级文化建设等）；
3、开展活动创新（课外阅读、书法、绘画、办各类“小报”等）；
4、学习教育创新；
5、学生自我展长创新。
二、班主任工作检查反馈
全镇班主任工作总体印象是比较好的。班主任要做的三个方面的工作，全镇百分之八十五以上的班主任都做得非常好。班主任要做的基本工作、重点工作、创新工作都非常清楚地在案头。可看、可查。班级文化建设、“一志一册”的填写、“安全两录的记载、班级开展活动、班主任学生家长沟通座谈、学生成长足迹跟踪记录填写翔实、认真且有很强的保存价值。班级的文化建设可谓是班主任工作的特色工作或者说是创新工作。班级布置靓丽一新，富有时代特色：学习口号（条幅）积极向上、学习氛围（环境）催人奋进；
学习视野（元素）奔向世界、学习实践（作品）锦上添花；
学习文化，环境育人是班级文化建设的主元素。各校开展的多人一展的粉笔字书写的展示活动，各校开展的“剪贴报”、“粘贴报”、“手抄报”、“绘画报”，成为学生展长的用武之所。学生展长创新是班主任工作的最养眼的工作。
但是，全镇班主任工作也有落实不到位的地方，按中心学校班主任工作要求，各校班主任工作开展的也很不平衡，相互落差很大。普遍共性的问题，全镇班主任工作，课题研究几乎是空白，全镇没有一个专题的班主任研究课题。几年来，中心学校要求开展课外阅读，把这项工作交给班主任完成，但班主任始终没有把这项工作好。有的学校根本没有开展课外阅读。有的学校把课外阅读交给了语文教师。课外阅读交给语文教师主抓也未尝不可，但语文教师却没有开展这项工作。关于各项表格材料的填写，有的班主任根本就没有填写。诸如：“一志一册”的填写，“安全两录的记载、班级开展活动、班主任学生家长沟通座谈、学生成长足迹跟踪记录、家访、座谈（师生、家长）备忘录‘学生成长足迹记录册。这些表格或材料几乎是一张白纸。个别学校班级布置根本就没有动起来，班级文化建设对它们来说是无动于衷。检查中听到班主任说的最多的一句话是：没时间做班主任工作。
三、对班主任工作的几点看法
1、作为一个合格的班主任，首先要明白班主任的工作职责，自己该做的工作一定要做好。做到常规工作领航，重点工作加强，特色工作不忘。
2、要知道班主任工作的重要性，班主任是：
学校校长主任的灵魂；
学校发展的基石；
学校品牌的顶梁柱；
社会学校家长学生沟通的纽带和桥梁；
学生人生的设计师。
3、班主任 工作是多元的，不但“传到、授业、解惑”，还肩负着育能、导学。
4、对班主任工作没有做好，千万不要说自己没时间做。
《班主任工作手册》检查总结
《班主任工作手册》进行了检查，主要成绩体现在如下几个方面：
第一， 班主任老师都比较认真，基本做到了认真填写，书写规范；
第二， 班主任手册填写项目齐全，大多数班主任没有缺项漏项情况；
第三， 能正确理解所写项目，内容生动。
存在的主要问题：
第一， 个别班主任手册项目有缺项的，如逐月工作安排；
第二， 个别班主任在用笔上比较随意，时间填写用蓝色笔，其余用黑色，显得不够整齐。
建议：
第一， 提高认识，进一步加强指导，特别是对微案例的记录；
第二， 提高班主任基本业务能力，每一项目应该怎么填，什么时间填等。
希望班主任发扬成绩，对存在的问题进行改进，在实践中不断提高班主任的教育教学能力。
三给中心校
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17、6
《班主任工作手册》检查情况小结
本月我们对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结：
一、《班主任手册》填写基本上比较及时、态度端正、书写认真。12位班主任都能就学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况基本能记载详细。
二、各班都重视培训和会议的记载。
三、重视班主任教育案例。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。
四、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。
五、重视班级文化的布置。各班都能按照学校要求，根据本班特点进行班级文化布置。
存在的问题：
1、部分班主任制定的班级计划制定不完整，个别的没有从班级的实际情况出发。
2、部分班主任忽略了班级特色活动和社会实践活动的记载，班队活动教案有短缺现象。
3、部分班主任手册填写有超写的现象。
三给中心校 20
17、11
《班主任两册》检查情况小结
一、12位班主任老师有11位填写及时、态度端正、书写认真。都已经记录到第12周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。
二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。
三、工作尽心尽责。每位班主任老师都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。
四、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。
五、存在的问题：
1、部分班主任老师制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。
2、有的班主任老师缺时间、章节号，教案4.2班因病缺少，个别老师教案缺乏针对性和实效性。
3、部分班主任老师忽略了对班队会的听课记录，有的班主任老师把培训记录没按时填写。
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14、11
《班主任工作手册》填写检查小结
《班主任工作手册》是向他人展示我们班主任工作实效的一个很好的途径，因此，每位班主任都应注重手册的填写质量。针对本学年新班主任较多的情况下，在9月初的班主任工作例会上，田校长特别对班主任手册填写作了细致的指导，便于全体班主任明确要求，规范填写。现将检查情况向各位老师进行通报。
整体情况：
本次班主任手册填写的检查，填写最认真共有7班级，分别是：6（1）、6（2）、5（1）、5（2）、4（1）、4（2）、1（2），就年级段来说，高年级填写的情况整体上要高于低年级。
主要优点：
经过检查，我们看到班主任大都能按照学校的要求及时、认真地填写《班主任手册》，填写情况基本上没有滞后现象。像一（2）学生情况一览表填写清楚、完整，家长情况中父母双方的信息掌握全面，便于和家长取得联系；
四（2）和五（2）能紧扣学校条线工作计划，认真制订班级工作计划，六（1）班级工作计划有新意，每月班级活动主题鲜明，五（1）制订的班级工作计划中，重点突出，活动开展针对性强。另外，大部分班级能认真做好学生的个别教育、落实后进学生的帮教情况、班级工作案例分析等，记录及时，分析透彻，要点清晰，效果的描述恰当。
存在问题及整改意见：
在检查工作中，同时也发现了一些需要改进的地方。
⒈有个别班级手册封面内页的“班级特色活动”内容没有填写完整，应补上。
⒉任课教师情况一览表上的教师情况，很多班主任都没有填写完整。
⒊班级工作计划的制订，有些班级在具体安排上过于简单，应该在学习学校条线工作计划的基础上，结合本班实际情况，制订丰富多彩的活动，活动可以一月一主题，一学期形成系列，总之，最好要有班级特色。
4第一次的班主任会议记录，6（1）都过于简单。
⒍社会实践活动记录这一块，有部分班级记录不完整，请根据实际情况补上。
7.家访情况记录中，家访的地点即使每个学生都一样，都是在家中，也应该在各栏中填写“家中”。
⒐同年级的部分内容有雷同现象，希班主任根据本班实际情况填写，写出本班的特色。
以上是本次班主任手册检查的一些情况反馈，希望各位班主任老师能对照反馈情况，如有问题及时整改，共同把我们学校的班主任手册填写规范、完整，反映出我们学校班主任工作的实效。
《班会课程化手册》检查记录
我校对各班主任班会课程化手册进行了全面认真的检查，现将检查结果通报如下：
一、班主任在本学期《班会课程化手册》的记录方面，较以往有明显的进步，绝大部分班主任能按照手册的格式和要求，认真记录；
二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。
三、个别班主任提前写现象等等问题；
四、从记录情况分析，有个别班主任明显存在抄袭现象；
总之，从整体检查结果来看，班主任记录的“手册”较以往大有进步，请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。对班主任说明记录“手册”的重要性和作用，以利更好地开展班主任管理工作。
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17、11
《班会课程化手册》检查情况通报
《班会课程化手册》是班队会工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料，为了解我校班主任对手册的使用情况，我校对所有班主任的《班会课程化手册》进行了检查。现将检查情况通报如下：
一、总体情况
本次查阅了12个班主任的《班会课程化手册》。
从检查情况看，大多数班主任的手册记录完备，班队会工作进度计划周详，填写认真，内容丰富；
班对会开展情况较好，每周班对会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。
二、检查情况
1．各班主题班会次数都达到12次以上。
2．班会开展情况良好。每周班会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。
三、存在问题
1．个别班主任的手册填写情况较为不太工整；
2.有个别班主任的手册有让学生代写的现象，包括班会课情况记载；
四、下一步要求
1．班主任要认真制定完善的计划，确保班队会工作扎实、有效。
2．要认真组织开好班对会课，利用班会课抓好学生思想教育。
请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。
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17、6
黄各庄小学班主任工作手册使用检查总结 我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。
一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。
班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，涉及到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，学生转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。
二、学期工作计划、行事历、月计划小结。
学期计划，下载严重，有的班主任老师甚至下载的是同一个计划，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。计划不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍，很多计划里只是套话，太笼统，而没有具体的工作措施以及要达到的目标。
行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班确实按那个行事例安排工作了吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。还有很多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是计划的简化版或是具体版本，有了班务计划以后就应该有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应该在学期初就制订出来，其实班里的计划和行事例是比较容易制订，因为学校的各种计划和行事例已经先订出来了，那么班里的计划和行事例就有了制订的依据，按照学校的学期计划和行事例来安排自己班里的计划和工作，这还不容易吗？就好象学校的计划和行事例要参考教育局和中心校的一样，班里的计划和行事例也要参照学校的，你在班里工作安排不可能和学校的冲突，如果自己另搞一套，不就乱套了吗？
月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施。月计划其实是学期计划的分解和补充，制订月计划可以参考学期计划、行事例及月教育主题，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。
三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。
班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有及时记录，甚至自己早已经忘记都做过什么工作了，到学校要求交了才急忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。
四、学生成绩评估表。
学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。也有的老师填写的很全面，有期中考试成绩、月考成绩，还有速算比赛的成绩。
五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。
六、家访记录。
家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填
写好学生家访后的行动变化。
七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，本学期一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。
八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，也没有认真的去落实，与工作计划不合拍。
九、要事记录和班级工作大事记。
“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。
十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。
十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有
填写记录。
十二、班务管理案例分析。
关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；
写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。
如，三4班一个案例：
案例名称：扎手的刺头。
案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。
参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。
案例分析经过：
1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。
2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己
3、师生共同帮助分析交流
4、该生自我表态。
观点会总：
1、对语文学科无兴趣；
2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用
3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。
与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。
在本次检查班主任工作手册中还发现一些问题，有很多老师把内容填的很满、很全，但是细看起来，填写的很多都是我们没有做过的工作。比如有的班主任老师在班级家长活动记录里填了三四次，可我们都知道本学期我们一共有一次集中的家长会活动，什么是班级家长活动？把家长请到学校来参加我们班级的集体活动才是班级家长活动。还有的班主任老师在社会实践活动中填了组织学生去市场清除广告，这活动是不是真的搞了？即使是你真的搞了这个活动，也是不合法的。在活动之前你给学校打过报告吗？组织5名以上学生外出就得
向教育局打报告申请，而且要做好活动的预案等预防措施，这些工作你都做了吗？我们不要为了填手册而填手册，把我们平时真正做的工作如实填写就可以了。有的老师填写的内容难免有张冠李戴之嫌，把不对题的内容填进去，完全是为了把手册填满。还有多位老师填写的内容多有雷同，各位班主任老师在填写工作手册的时候，仔细阅读后面的填写说明，实在不明白的可以多问一问、看一看。
本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔迹等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。
高淑春刘阁青
2013-1-7
班主任工作手册使用检查总结
我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。
一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。
班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。
二、学期工作计划、行事历、月计划小结。 学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。
三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。
班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。
四、学生成绩评估表。
学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。
五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。
六、家访记录。 家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。
七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。
八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。
九、要事记录和班级工作大事记。
“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。
十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。
十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。
十二、班务管理案例分析。
关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；
写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。
如，三4班一个案例：
案例名称：扎手的刺头。
案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。
参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。
案例分析经过：
1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。
2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己
3、师生共同帮助分析交流
4、该生自我表态。
观点会总：
1、对语文学科无兴趣；
2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用
3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。
与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。
本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。
班主任工作手册使用检查总结
我校有32个班，分别由32个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。
一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。
班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，王艳明老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，涉及到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，学生转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。
二、学期工作计划、行事历、月计划小结。 学期计划，下载严重，有的班主任老师甚至下载的是同一个计划，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。计划不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍，很多计划里只是套话，太笼统，而没有具体的工作措施以及要达到的目标。
行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班确实按那个行事例安排工作了吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。还有很多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是计划的简化版或是具体版本，有了班务计划以后就应该有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应该在学期初就制订出来，其实班里的计划和行事例是比较容易制订，因为学校的各种计划和行事例已经先订出来了，那么班里的计划和行事例就有了制订的依据，按照学校的学期计划和行事例来安排自己班里的计划和工作，这还不容易吗？就好象学校的计划和行事例要参考教育局和中心校的一样，班里的计划和行事例也要参照学校的，你在班里工作安排不可能和学校的冲突，如果自己另搞一套，不就乱套了吗？
月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施。月计划其实是学期计划的分解和补充，制订月计划可以参考学期计划、行事例及月教育主题，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。
三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。 班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有及时记录，甚至自己早已经忘记都做过什么工作了，到学校要求交了才急忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。
四、学生成绩评估表。
学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。也有的老师填写的很全面，有期中考试成绩、月考成绩，还有速算比赛的成绩。
五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。
六、家访记录。
家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。
七、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，也没有认真的去落实，与工作计划不合拍。
八、要事记录和班级工作大事记。
“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。
九、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。
在本次检查班主任工作手册中还发现一些问题，有很多老师把内容填的很少，填写的很多都是我们没有做过的工作。比如有的班主任老师在班级家长活动记录里填了三四次，可我们都知道本学期我们一共有一次集中的家长会活动，什么是班级家长活动？把家长请到学校来参加我们班级的集体活动才是班级家长活动。还有的班主任老师在社会实践活动中填了组织学生去市场清除广告，这活动是不是真的搞了？即使是你真的搞了这个活动，也是不合法的。在活动之前你给学校打过报告吗？组织5名以上学生外出就得向教育局打报告申请，而且要做好活动的预案等预防措施，这些工作你都做了吗？我们不要为了填手册而填手册，把我们平时真正做的工作如实填写就可以了。有的老师填写的内容难免有张冠李戴之嫌，把不对题的内容填进去，完全是为了把手册填满。还有多位老师填写的内容多有雷同，各位班主任老师在填写工作手册的时候，仔细阅读后面的填写说明，实在不明白的可以多问一问、看一看。
小城子九年一贯制学校
2016-9
班主任工作总结
文/Jeie
回顾六年的班主任工作，既有自己感觉以后需要继续坚持和完善的做法，也有不可重复的错误，还有至今都没有解决的困惑。还希望各位领导和同事能对我继续帮助和指导。
首先，我来说一说这几年来感觉自己做的较好的方面。
一、用自己的言行影响学生。
班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个学生的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意塑造“班主任形象”，以良好的形象潜移默化地影响着我的学生。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。我要求学生早上七点十分到校，而我每天早上都在七点之前到教室，安排提前到校的学生读书或打扫卫生。我要求学生不说脏话，不留长指甲，不乱扔垃圾，我都能一一做到，并敢于让学生监督。班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策，用自己的行为去影响学生，使学生感觉师生平等，从而更加积极主动地为班级多做实事。
二、用严格的制度规范学生。
没有规矩，不成方圆。班集体需要有严格的规章制度来规范每个人的言行。我认为要让班级稳定班风正，必须要做到这两点。第一，要有完善的规章制度。让学生很清楚哪些事是必须做的，哪些事是鼓励做的，哪些事是禁止做的，并且还要让学生清楚做了这些事后会有什么样的后果。第二，要严格执行每一条规章制度。如果不执行，这些制度就形同虚设。在执行这些规章制度时要体现班主任和班干部的威严。在初一刚入学时，除了让学生学习《中学生日常行为规范》和《郑州三中学生手册》，我还给学生制定了日常管理量化表。从课堂纪律，学习成绩，班级卫生，个人卫生，文明礼仪，作业等各个方面作出明确规定。实行加分扣分制度。每天晚上放学前都由纪律委员在班上作总结，三年来从未间断过。对违纪学生的处理，我基本上都是当天问题当天解决。有时我晚上很晚才离开学校，大多数都是因为在处理一些违纪的学生。比如，我要求学生在教室没有老师的情况下上自习课时不许说话。如果被纪律委员记录或同学反映除了要批评还要要写五百字以上的检查，并且要当天写完。有时学生写完检查就晚上八点多了，我会通知学生家长来接孩子。一个学期下来，班上自习课纪律明显好转。
三、做好各个方面的协调工作。
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入初三以后，学生心理压力大，而家长望子成龙心切，教师尽职尽责，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子、教师与学生的关系就很容易紧张。为了防患于未然，我总是积极进行协调，为家长与孩子、教师与学生搭建沟通的桥梁。一方面，利用校信通、家长会和家访等形式与家长沟通，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。另一方面，积极协调好各学科之间关系，在初三的教学内容多、任务重的情况下，各学科老师都感觉时间不够用，难免会出现各科老师争时间的现象，作为班主任我就需要尽可能多的与各科老师沟通协调。三年来，我班的各科教师关系融洽，从未出现过不和谐的音符。
以上三点是我感觉自己这三年来做的较好的地方。下面我要说说我在班级管理中的一些不足之处。
一、管理有余，尊重不足。
作为一名班主任，我常常下意识中把自己置于高高在上的管理者地位，忘记了学生是一个个鲜活的生命，是一个在人格和尊严上和我完全平等人。我总担心一旦和学生成为朋友，平起平坐，学生就会没大没小甚至登着鼻子上脸。经常为了树立自己的权威，会板着脸对学生说话，对于我看不惯的行为，我会不假思索地训斥批评学生。这样很容易伤到学生的自尊心和自信心。有些学生表面上认错，其实内心带着怨恨。这样并没有起到教育的目的。
二、班干部的选拔与培养较为失败。
班干部是老师的得力助手。有了出色的班干部，班主任工作自然轻松。但三年来我班班干部换了很多，却总没有达到理想的效果。有些班干部有名无实，只知道学习，对集体的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病，不能服众。所以，在以后的带班过程中我要把培养优秀的班干部作为一项重点工作去做，让班干部树立平等、自律、职责、竞争的意识，使班干部真正成为老师的得力助手。
三、在尖子生培养上经验欠缺。
这几年我班的整体成绩都还行，班级各科的平均分也不低，但就是尖子生出不来。班里前几名的学生都有弱势学科。所以，今后我要在培养优秀学生各科均衡发展方面多下功夫。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。我会虚心学习认真反思，在班主任工作实践中不断进步。
根据教导处安排，于3月15日（星期三），大队部对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结如下：
一、填写及时、态度端正、书写认真。24位班主任都已经记录到第5周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。
二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；
有的结合学雷锋的契机开展了“学习雷锋精神、显示领巾风采”的主题队会；
有的围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动
三、加强信息技术与法制教育的整合。部分班主任通过观看《小小律师》的vcd，对学生进行法制教育。
四、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。
五、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。
六、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。
七、存在的问题：
1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。
2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。
3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来
班主任安全工作总结
安全问题是我们最关心的问题，所以，我们学校在机制上成立了安全办公室，有安全办主人专人负责安全这一块。我们学校的学生分布广，我们学校有校车接送学生，乘车安全也很关键。
一、安全责任状的签署
学校每学期开学，都要和相关人员签订相关的安全责任状。我们班主任有班主任安全责任状、值周老师有值周老师安全责任状、跟车老师有跟车老师安全责任状。各种责任的签订，督促每个老师及时做好自己的分内之事，督促每个老师更好的关心学生的安全问题。
二、安全夕会课
周一到周四的放学前十分钟安全夕会课，每天都要给学生重复那些重复过很多的安全问题：饮食安全、交通安全、学校的课间安全、假期安全……每天的安全夕会课都会做好相关记录。
其实，对学生的安全教育不仅仅局限于十分钟的安全夕会课，只要发现安全问题，就应该及时告诫学生，因为有的时候可能会遗忘。还有，每个周最好有个安全主题，因为安全是个很广很泛的一个话题，就班主任一个人，可能会有忽略的地方。关于安全夕会的记录最好有一个专门的记录本，这样学校查起来也清晰，班主任记录时也方便。
建议我们的安全办最好每一周或者两周对安全问题开一个总结的会议。每个班主任，可以借此机会相互交流各自对安全管理的经验和窍门，使班主任之间可以相互学习学习，一起进步。
三、乘车安全
我们学校乘车的学生有300多人，并且大多数都是低年级的小学生。在乘车的过程中，挤挤碰碰是在所难免的事，有的时候就因这种小的摩擦而大动干。所以，我们跟车的教师很辛苦。对于低年级的学生，对老师还是很尊敬的，对跟车老师的话还是言听计从的。（班主任工作）但是，有极个别的高年级学生，顽固、叛逆、不听老师教导，甚至和老师顶嘴动手，这使得我们跟车老师很恼火。做为老师，我们不能和学生动武力，但是凭嘴巴是根本不能说服他们。所以，希望我们学校对此类学生应该给予处分，否则，他们很容易影响那些小学生的。
每趟车都设有路队长，路队长会在校车回来之前，协助值周老师排好队，管好纪律。在乘车时，协助跟车老师，管好乘车纪律。路队长要以身作则，还要有责任心。所以，建议，每学期对这些路队长给予一定的奖励。
四、值周的安排和辅警的值班
从周一到周五，都有一名校领导和三名老师值周。值周老师来的最早回去的最晚。早上值周老师，负责到校学生的安全问题，还要注意校外人员的进入。下午，要组织乘车学生的排队并管好纪律。我们有辅警注意校外人员的进校登记。
我们学校的学生有点淘气调皮，建议学校在安全办下成立一个学生安全委员会。每个班每天安排1到2个学生协助我们的值周老师的工作。学生干部可以巡视楼梯走廊打闹追逐的学生，做好每天的记录，交给当天值班的校领导或者安全办主任。
五、对突发问题的处理
我们学校的医药设备不够齐全，建议健全一点。棉球用完就不去补充，消毒只有酒精，双氧水也没有……
有的时候会有一些意外事故发生，我们该如何处理。一般而言，首先找班主任，如果班主任碰巧有事不在，或者在上课，该找谁解决。再或者，有些事，班主任也无法解决，又该怎么办，这些问题都没有一些明确的说法。
这就是我这半年来的一个总结，在以后的日子里希望可以和各位老师一起学习与探讨，也希望各位老师不吝赐教。
班主任工作技能总结
文/陈娜
在来到肃宁一中顶岗后，我担任高一18班的助理班主任。在接到这个任务的时侯，我有些忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。但是还好在我的指导老师杨新霞老师和学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。比较好的辅助了杨老师的工作。
在这一学期的工作中，虽然我的班主任工作不是特别多，但是我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用都会影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
下面是我对这学期的工作的总结。
一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风
我充分利用了班会课加强了宣传力度，调动起了学生的求知欲与自我成才的动力。常常提醒他们学习是第一要务。
当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。有些学生虽然已经高一下学期但是还是存在那种无所谓的心理或懒散的态度。我会告诉他们我们已选择了学习这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。做任何事都贵在坚持。我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
二、培养班干部组织，让学生“自治”
要管好一个班级，许多工作还是需要学生来完成的。我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；
学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。
班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。
这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也要向学生学习，师生共同进步。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作。
虽然我这一学期做的都是些琐碎的小事，但这些小事又关系着每个学生的未来，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，在未来工作后做好一名班主任。
班主任工作总结班主任工作总结范
文(20)
班主任工作总结>>班主任工作总结范文
本学期，我担任高一(19)班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和
教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，
每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。
还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高一19班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白
了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师。
初中班主任工作总结
班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听（家长、长辈），往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜欢做班主任。
本学期，我们在周校长的领导下，在学校大队委的组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了一些突出成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、调动学生的积极性
作为一个年轻的班主任，我没有什么经验，我能取得一些成绩，靠的全是那帮小孩儿自己的天赋和能力。我们的学生有绘画好的，有踢毽子跳绳很棒的，也有歌声优美的，各有自己的特长，但相比较而言，他们的学习能力和成绩不是很好，我就发挥他们的特长，把他们组织起来，和他们一起搞活动，利用中午的时间给他们排练，他们都非常积极地参加。当然了我也会给他们一些刺激，如物质上的奖品，精神上的上进心。总之，就是充分调动学生的积极性。
二、看书学习
当班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新的素质。作为年轻的班主任，要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，通过自学、交流提高自己的理论水平，丰富工作经验，今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、符合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在这里，我要感谢学校给我出去学习的机会，去年我参加了南京市小教科的班主任培训班，通过一个学期的学习，我从有名的班主任那儿学到了一些组织班级活动的方法，比如做彩字，就是合唱比赛时做成的标语，先用打印成艺术字，然后分发给几个学生，让他们涂上颜色，就成了鲜明的标语，在合唱时让学生把标语举起来，自然给人不一样的感觉。（班主任工作http://）在此，我代表我们全体班主任老师向学校领导建议，多组织我们班主任老师到先进的学校去参观学习，有机会时多请教育专家为我们的老师做讲座。另外，我自己订阅了一份《班主任之友》杂志，里面有“治班锦囊”、“主题活动”、“心理导航”等精彩栏目，通过阅读，我可以直接学到一些好的经验和方法。
三、责任心
班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们班主任老师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强。平时天气变化，我都会在晨会课上经常提醒学生，下雨天路滑要留心脚下、天气转凉要添加衣服、过马路要看红绿灯等等。
我觉得作为他们的班主任老师，有责任提醒他们注意自身的安全，也有责任教育他们学会感恩。
有的时候晨会课没事做，我想可以利用这个时间交流自己的读书情况，正好我又从图书馆借来一本有关感恩故事的书，里面是一篇一篇的感恩故事，一开始我每天读一个故事，然后让学生谈自己的感想，学生都很感兴趣，听得也特别的仔细。后来我觉得这样太累了，就想办法，按照学号每天借给一位学生阅读，第二天的晨会课让他选一篇来读给全班的学生，在让学生谈自己的感想，这样每一个孩子就可以看到好多的感恩故事，相信他们也会耳濡目染。
当然，我的很多工作做得还不到位，有时会简单粗暴，我会在后面的工作中继续改进，关爱更多的学生，也需要继续学习，不断创新，让每一位学生得到发展和进步。
我相信，通过我们的不断努力，班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂！
学前班班主任工作总结
转眼间，我担任学前班班主任工作已有一期。现将本期工作做以下总结;
一、班级基本情况
本班共有学前班儿童36人，其中男生23人，女生13人。本班有3名周寄生，9名月寄生，10名通学乘车生，其余的学生全部由家长按时接送。
二、指导思想
认真贯彻党和国家的教育方针，以学校德育工作计划与少先队工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。
三、班主任工作基本要点
1、安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如秋游活动、亲子运动会等。
2、营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、形成良好班风。
（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养小干部。
班级小干部是班主任的左右手。我认真选拔了小干部，同时也精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。（班主任工作）力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
四、工作措施
1、认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；
2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实；
3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；
4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；
5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体。
爱的花朵需要有爱的教育来浇灌，同样班主任要想成为学生的朋友，帮助他们健康快乐成长，也需要付出极大的爱心和耐心！在今后的工作中我会更加努力让自己成为一名出色的班主任！
幼儿园班主任工作总结
光阴似箭，岁月如歌，不知不觉我和孩子们一起走过了骄阳似火的夏日、丹桂飘香的金秋、又一起迎来了银装素裹的寒冬，紧张而又忙碌的一个学期又过去了。这个学期因为深得幼儿园领导的信任与错爱，使我有幸担任了豆豆A班的班主任。一个学期下来，让我深刻地体会到了托班教师的不易和伟大，同时，也让我拥有了无比的自豪和满足。
幼儿由于刚刚入园，会表现出对亲人的依恋及入园焦虑。身体和动手能力还比较差，不过一个学期下来，他们逐渐具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。幼儿乐意和同伴交往，但自我中心化强，行为自制力差，人际交往能力弱，在集体活动中容易发生纠纷，幼儿欣赏美和表现美的能力也比较差。
经过这一个学期的学习教育，我班的幼儿各方面都有了显著的提高。现在，小朋友们早上都能情绪愉快地来园，而且，见到老师和同伴能主动问好，他们学会了饭前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原处。上课时能坐端正，积极大胆地发言。进餐时不与人大声谈笑说话，并基本能保持桌面干净。注意个人卫生，勤剪指甲、勤洗澡。他们还学会了做早操和律动，积极参加各种体育活动。幼儿能学说普通话，学习正确发音，能口齿清楚地朗诵儿歌，幼儿还学会自己叠衣服，在老师的帮助下会穿鞋子，认真完成老师交给的简单生活任务。
一份耕耘，一份收获，每一个成功的背后都凝聚着老师无数辛勤的付出。想当初，幼儿来园后的第一次午睡时，简直是“听去哭声一片”，我们和阿姨是抱了这个哄那个，可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声，那时，真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂。（班主任工作）直到把所有的孩子都送入甜蜜的梦乡后，我已累得精疲力竭，两手已无缚鸡之力。等到起床时，又是一顿忙乎，穿衣、叠被，忙得不亦乐乎。经过我们和阿姨三个人的努力，我班幼儿的生活自理能力显著提高，独立意识逐渐增强。
在平时的学习和生活中，有一阵子，看到孩子们在用餐时浪费粮食现象严重，苦口婆心的善意劝说好像收效甚微，于是，我就有目的地组织了一次“看谁吃得最干净”的比赛活动，胜出的小朋友还获得了奖励（红花），“榜样的力量是无穷的”，没想到这样一来，在接下来的日子里孩子们不仅吃得比以前干净了，而且，速度也加快了不少。为了测验孩子们的生活自理能力，我又在班里开展了几次“穿鞋比赛”，孩子们争先恐后，全力以赴。结果，不仅锻炼了能力，还树立了竞争意识。
幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，因此，作为班主任的我十分注重与家长的交流和沟通，积极寻找教育的最佳切入点，经常换位思考，急家长所急，想家长所想，以平等的态度来对待每一位家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有意的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，与家园保持协调一致，共同教育好我们的下一代。
本学期在家长工作方面我主要做好了以下几点：
1、经常与家长保持联系，并要求家长对班级教育工作提出一些建议。
2、开好首次家长会，让家长进一步了解幼儿园的工作，增强家长与幼儿园的沟通，交流家园双方的教育经验、方法。
太阳是幸福的，因为它光芒四射，恩泽万物；
小草是幸福的，因为它有装点春天的价值；
幼儿老师虽说是平凡的、辛苦的，但同样也是幸福的，因为她们培育着祖国的栋梁之才，民族的希望之花。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回过去，展未来，我班的幼儿各方面能力还存在许多不足的地方，还有待于教师的进一步教学教育，我衷心地期待在下学期中取得更大的进步。
大学班主任工作总结
2010-2011学年，本人担任了毕业班08国贸2班班主任一职。本班大二年级由冯尊武老师带班。
本班一共39位同学，其中一位（金王燕）在本学期结束前已被学院退学并取消学籍，故共有38位同学。
在与学生相处的过程中，本人感触很多，总结如下：
一、学生自主程度较往年有较大提升。
本人自进入越秀工作以来已经连续带毕业班已经三届，本班是第四届。相较于以前的班级，本班的许多工作都是由学生自主完成，这里尤其感谢几位称职的班干部，以及学院的自主管理的导向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都没有太多过问。
二、与学生的沟通也越来越少，了解也越来越少。
由于第一条原因，以及本学期本人的教学工作量非常饱满，所以与学生的沟通次数与程度也相较于前几届有明显不足之处。按本人惯例，学期初都要与每位学生进行面对面的交谈与沟通，了解每位学生的思想和学习动态。但本届的谈话并没有百分之百完成，只是对部分学生进行了谈话，所以对班级动态和学生动态了解不够。（班主任工作）至今仍无法将本班38位学生的名与人对号，这在前几届学生中是不可思议的，因此深感不安与惭愧。尤其是认错学生的时候真是无地自容。
三、学生自觉性较好，但仍有个别学生不自重。
相较于前几届学生，本人对于本届学生的感觉就是比较能够按照班主任的意愿和指令行事。我想这也是因为学生与班主任的年龄差距大的原因，也可能是班主任与学生沟通不够导致的后果。总而言之，本届学生比较听话。但仍有个别学生对于班主任和同学的好意不领情，置班主任的劝说于不顾，我行我素。
四、学习成绩较好。
本班的学习成绩良好，本学期末的成绩也没有不及格现象，这在前几届是不可想象的。大部分学生对于学习的热情高涨，学习习惯也较好。但英语四六级的通过率却不及前几届学生，可能也与班主任的重视不够有关系，自责。
五、学生对于前途和生活没有足够的信心和把握。
根据本人几届班主任的班会反馈，大部分学生对于自己的前途和生活没有足够的信心，对于未来仍处于未知状态，没有明确的职业规划或奋斗目标。这一点也在本届学生中得以体现。
将近年末，总结如上。
也借此机会向各位辛苦工作的班主任辅导员以及各位学生表示感谢，祝大家新年快乐。
职校班主任工作总结
一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：
一、思想上高度重视
在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。
二、具体工作
首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。
在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了，学习就更有激情了。
重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。（班主任 ）我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动非常成功，也得到了领导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。
我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。
三、注重总结和学习
只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。
我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。
四、努力目标
虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。
2011年春班主任工作总结
转眼间接手这个班已经一年了，在过去的一年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。但是，在领导和同事们的帮助下，在责任心的推动下，我解决了各种矛盾，也更加坚定了自己的方向。抱着积极的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作谈谈自己的体会：
一“他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验还很不够。所以，遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；
收集一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富我们的思想，能帮助我们在向学生说明某个问题时有理有据，令学生信服；
还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
二教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是下命令，还应该进行教育和培养。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要善于引导他们。
三做好学生思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1.在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管理
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由班干部总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，以达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
2.做好个别同学的思想工作
学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。通过自己和学生们的共同努力，学生思想有了很大的转变，班级纪律也越来越好，上自习不用老师看着也非常安静，也正是基于于此，我们班的孩子们在学校组织的各项活动中均表现出色，成绩也位列年级第一！
四、协调好与科任老师、家长的关系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样才能促进整个班级的进步。在这一点上，我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流，整体情况如何？哪些学生进步了，退步了？哪些学生违反纪律？有什么见解和看法？发现问题和情况我也灵活处理，让学生意识到这些问题的重要性；
利用家长会或通过电话和家长联系。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最近的情况，并希望他们能够也加强家庭教育管理，一起努力把孩子培养好。特别是后进生，更是与其家长联系频繁，希望他们能够有所改善，不管是在学习上还是在思想上。
五存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位老师请教，争取把班级工作做上一个新台阶。
我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。
班主任班队工作总结（共16篇）
正班主任指导副班主任工作总结（共16篇）
班主任11工作总结（共16篇）
幼小班班主任工作总结（共16篇）
班主任工作及班干工作总结（共16篇）