覃爱丝 徐丽红 李燕兰
摘 要：幼儿时期是人的道德观念形成、情感认知形成的启蒙时期，这个时期是培养幼儿良好品德行为、建立爱国情感的关键期。区域活动是幼儿园开展活动、提高幼儿能力的重要教育形式，研究如何利用区域活动开展爱国主义教育，对于新时代爱国主义教育在幼儿园的开展，寻找适合幼儿爱国主义教育发展的途径具有十分积极的意义。本文作者从不同角度详细阐述了在幼儿园区域活动中如何开展爱国教育的具体措施，希望能够为相关教师带来帮助。
关键词：幼儿园区域活动;爱国教育;现状研究
爱国主义是中华民族精神的核心，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感，要坚持从娃娃抓起。区域活动是幼儿园开展幼儿活动的重要组成部分，在区域活动中开展爱国主义教育，是学前教育工作者應秉持的教学观念。
1 幼儿园区域活动中开展爱国教育的现状分析
通过观察我国现阶段幼儿园开展区域活动现状可发现，多数幼儿园区域活动主要分成两类，分别是室内区域活动和室外区域活动。开展爱国教育史也应当渗透在多种活动形式中，但教师在具体操作过程中却只重视理论传输，并未重视实践讲解。例如，教师会为幼儿讲授祖国以及爱国等的相关思想，但相应的课程却非常少。爱国教育对幼儿来讲有着抽象，难以理解的特点，若教师只借助单一的教学内容进行讲解，无法让幼儿真正感受到中华民族传统文化，更无法激发民族自豪感和文化自信心。还有一些教师无法将区域活动与爱国教育互相结合，这些都会限制幼儿爱国主义情怀的培养。
2 幼儿园区域活动中开展爱国教育的措施分析
2.1 借助生活案例，认识伟大祖国
对于每一个幼儿来讲，祖国这个概念比较宏大，与幼儿的日常生活难以构建紧密的联系，且幼儿的身心发展规律并不完善，一个抽象的概念难以在短时间内进行深刻理解并有效记忆。针对这样的问题，教师就可以借助生活中常见的元素为诱饵，展示祖国的各种各样的形象，并将爱国教育设置的更加形象化，具体化，使幼儿能够眼睛看到，耳朵听到，双手触摸到，这样才能让幼儿初步形成爱国主义情怀。从各种各样的区域活动设计以及内容确定中，教师就可以有意识的加入爱国主义思想，并借助一些生活案例，把爱国的种子种植在幼儿心中。
例如幼儿教师可以组织幼儿一起开展“我们画国旗”的活动，在该区域活动中，教师可以先为幼儿展示比例缩小的中华人民共和国国旗，然后与幼儿共同观察国旗，用自己的话说一说国旗的形状特点。例如有的幼儿会说国旗是长方形的，国旗是红色的，国旗上面有五颗五角星，一颗是大的，四颗是小的……当幼儿形成初步认识之后，教师再和幼儿共同动手制作或画五星红旗。在动手绘画的过程中，相信幼儿对国旗也会有全面的了解，教师继续引导幼儿通过唱国歌等活动，使幼儿能够感受关于国国旗的所有细节。
2.2 紧扣时代主题，树立爱国热情
爱国情怀在不同时代表现的形式各不相同，因此幼儿教师在组织幼儿开展各种区域活动并渗透爱国情怀时，也应当紧密结合社会发展现状，并开展主题活动，使爱国热情持续渗透在幼儿的价值观养成中。例如，教师可以和幼儿共同进行区域活动的装饰和美化活动，使幼儿按照自己的兴趣爱好选择一些有爱国主义思想的素材，这样一来，使区域活动更有氛围。
例如，当下我国发展的主要战略之一是发展一带一路的经济，教师可以在区域活动中与幼儿一起绘制一带一路的地图，并在地图上标出主要物品或发生的主要历史事件，或者标出相关国家，幼儿能够感受到祖国影响力越来越强大，祖国在世界上的地位也越来越高。久而久之，对爱国主义思想也能形成深刻认识。除此之外，作为幼儿教师，每天也应当养成观看新闻的习惯，将新闻中关于爱国主义的相关内容与日常区域活动互相结合，这样能够源源不断得为学生带去更新颖，更丰富的爱国主义教育活动。教师再将这些活动以主题的形式展现，促进幼儿的参与积极性。
2.3 借助经典故事，学习祖国历史
中华民族有着灿烂的五千年文明历史，这些历史随着文化长河的滚滚流动显得更加灿烂辉煌，教师在指导幼儿进行区域活动时也可以借助一些经典民间故事，经典文学读物等等，让学生既能掌握必要的基础知识，同时也能积累相应的情感。教师也可以通过讲故事、演绎故事的形式，逐步向幼儿传递爱国主义情怀，使幼儿在娃娃时期，就能够形成对祖国历史学习的浓厚兴趣、可以通过教师讲故事，幼儿讲故事以及师生共读经典等多种形式开展经典故事的学习活动。当然，为幼儿选择的经典故事内容，也应当符合幼儿的理解能力和身心发展规律，这样才能站在幼儿角度，鼓励幼儿积极学习，并认真思考。例如教师可以为幼儿讲解《鸡毛信》、《王二小》，并阅读《三字经》等经典读物，让幼儿感受到我国历史的丰富，从而形成自豪感。
2.4 积极动手创作，树立爱国情怀
幼儿有着天马行空的想象力以及不可多得的创造力，教师在引导幼儿学习和成长时也应当鼓励幼儿不断探索，不断创新，让幼儿在自我兴趣的驱使下进行成长，并提高自己社会化能力。例如，教师可以和幼儿一起开展以爱国为主题的创作活动，让幼儿进行随意创作，表达对爱国的理解。例如，一些幼儿凭借自己的想象力就会画出生活中让自己产生愉悦感受的物体;一些幼儿绘画出一些各种各样的图片以及动物形象;还有一些小朋友会画出很多爱心并表达“祖国妈妈我爱你”的思想感情，还有一些幼儿画出小小的五星红旗，不管幼儿的作品如何，都在用自己的形式表达对祖国的崇敬之情。教师应当不断鼓励，让幼儿在区域创作活动中感受到幸福感，并不断提高自身的语言表达能力。幼儿在进行创作时，教师也要提供给幼儿必要的帮助和引导，使幼儿的思维更加完善，作品更加优秀。
3 总结
综上所述，作为一名教育工作者，不仅要呵护幼儿的成长，同时也要培养幼儿正确的价值观。爱国主义是当下社会主义核心价值观的基本要求，每一个公民都应当饱含深情，热爱祖国。幼儿区域活动能够为爱国主义教育渗透提供更多途径，因此，幼儿教师应当善于借助区域活动，为幼儿展示爱国这一永恒的话题，使幼儿从小树立爱国思想。
参考文献
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