专业剖析任务书
1．专业剖析的主要内容（参考）
一、专业设置和培养目标
1.专业设置的针对性、灵活性和适应性
2.专业名称的规范性和科学性
3.培养目标职业定位的准确性
4.培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性
二、课程体系和课程结构
1.课程结构设计合理
2.课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养
3.实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律
4.课程形式灵活多样
5.以科目课程教改为基础，进行必要的课程整合
6.教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾
7.引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育
三、科目课程
1.有规范的科目课程大纲和实验、实训大纲
2.科目课程体系符合技术应用性人才培养规律
3.教材选用合理，能够选用优秀高职教材
4.重视教材建设，能够组织自编教材，满足教学需要
四、教学环节
1. 教师教学档案规范齐备
2.实践教学课时达到要求，开设综合性实践训练课
3.理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采用灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等
4.改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学
五、职业素质教育
1.职业素质教育在专业教学计划中的规范
2.只与素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程
3.职业素质教育改革创新的措施、力度、成效
4.学生心理咨询工作开展情况
5.人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况
六、教学环境
1.实验、实训场地和设备保障教学情况
2.校内、外实训基地运行状态及保障机制
3.实验开出率、实训基地利用率
4.与该专业有关图书馆藏、图书流通、电子检索情况
5.该专业教学及建设运用校园网情况
6. 该专业教学及建设的经费保障情况
七、产学合作
1.在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作
2.在理论和实践课程教学方面的合作
3.面向社会、行业进行技术培训方面的合作
4.为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作
5.校企人员互兼互聘方面的合作
6.学生实习、实训方面的合作
7.校内、外实训基地建设方面的合作
8.教师承担、参与企业科研课题方面的合作
八、教学改革与创新
1.教学模式、课程方案改革
2.科目课程改革
3.教学方法、教学手段改革
4.教学管理体制（学分制）改革
5.产学研合作改革
九、师资队伍
1.该专业师资队伍整体梯队结构状态
2.专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况
3.专业教师科研及教改开展情况
4.兼职教师来源、数量、素质、教学成果
5.该专业师资队伍保障机制
6.该专业教学及学生管理队伍情况
十、学生素质
1.该专业近三年录取报道情况
2.近三年学籍处理情况
3.学生专业综合能力，抽查毕业设计（论文）
4.学生计算机、英语水平考试及英语能力
5.学生科技、社会实践开展情况
十一、学生就业
1.适合高职教育的就业保障机制
2.近三年毕业生初次就业率
3.该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况
十二、专业特色
2．专业剖析的方法
（1）对平台数据情况进行分析，发现问题并初步分析。
（2）听取专业负责人的介绍，阅读专业提供的有关文件、材料和试卷。
（3）对部分教师和学生进行深度访谈。
（4）有选择地参观专业实验室、实训基地、参加教师教研活动、听取说课。
（5）对专业剖析情况进行总结，在准确掌握该专业实际状态的基础上，填写《专业剖析表》。
3、专业剖析支撑材料目录（参考样本）
序号
剖析项目
考察重点
佐证材料
基本状态信息
专业名称:
专业代码:
所属院系:
本专业近三年（三年制09-11级、五年制07-08级）的学生名单。
本专业本学期各班级的课程表。
本专业本学期各班级的教学进程表。
1
一、专业设置和培养目标
1.专业设置的针对性、灵活性和适应性
2.专业名称的规范性和科学性
3.培养目标职业定位的准确性
4.培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与课操作性
①专业调研报告（参考示范建设重点专业的调研报告）
②座谈会、论证会材料
③校企合作材料
2
二、课程体系和课程结构
1.课程结构设计合理
2.课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养
3.实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律
4.课程形式灵活多样
5.以科目课程教改为基础，进行必要的课程整合
6.教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾
7.引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育
①人才培养方案
②方案说明
3
三、科目课程
1.有规范的科目课程大纲和实验、实训大纲
2.科目课程体系符合技术应用性人才培养规律
3.教材选用合理，能够选用优秀高职教材
4.重视教材建设，能够组织自编教材，满足教学需要
①课程标准(含实训课程)
②自编的教材/讲义
③专业教材选用情况汇总表
4
四、教学环节
1. 教师教学档案规范齐备
2.实践教学课时达到要求，开设综合性实践训练课
3.理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采用灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等
4.改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学
①教师教学档案
②实践教学一览表
③各类课程考核标准
④核心课程整体设计（参考示范建设重点专业中“教学设计典型案例”）
⑤改革教学方法和教学手段相关材料
5
五、职业素质教育
1.职业素质教育在专业教学计划中的规范
2.素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程
3.职业素质教育改革创新的措施、力度、成效
4.学生心理咨询工作开展情况
5.人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况
①素质教育实施方案
②素质教育改革创新的措施与成效
③学生心理咨询工作开展资料
④素质教育讲座材料
6
六、教学环境
1.实验、实训场地和设备保障教学情况
2.校内、外实训基地运行状态及保障机制
3.实验开出率、实训基地利用率
4.与该专业有关图书馆藏、图书流通、电子检索情况
5.该专业教学及建设运用校园网情况
6. 该专业教学及建设的经费保障情况
①学生实验实训台帐记录
②校内、外实训基地运行与管理制度
③实验实训统计报表
④专业图书馆藏、图书流通情况
⑤相关教学资源库建设使用记录
⑥近三年专业教学及建设的经费
7
七、产学合作
1.在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作
2.在理论和实践课程教学方面的合作
3.面向社会、行业进行技术培训方面的合作
4.为企业解决技术攻关、项目推广的合作
5.校企人员互兼互聘方面的合作
6.学生实习、实训方面的合作
7.校内、外实训基地建设方面的合作
8.教师承担、参与企业科研课题方面的合作
①校企合作协议、项目、培训资料
②为企业服务记录
③校企人员互聘协议、证书等
④学生实习记录
⑤合作协议、项目、实习记录
⑥研究课题
⑦发表论文统计表
8
八、教学改革与创新
1.教学模式、课程方案改革
2.科目课程改革
3.教学方法、教学手段改革
4.教学管理体制（学分制）改革
5.产学研合作改革
①能反映各项教学改革的资料
②产学研合作项目清单
9
九、师资队伍
1.该专业师资队伍整体梯队结构状态
2.专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况
3.专业教师科研及教改开展情况
4.兼职教师来源、数量、素质、教学成果
5.该专业师资队伍保障机制
6.该专业教学及学生管理队伍情况
①专业师资队伍保障机制（学院系列文件）
②团队人员信息，专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况
③兼职教师信息统计，荣誉、证书、上课情况一览表
④专业教师科研及教改情况
10
十、学生素质
1.该专业近三年录取报到情况
2.近三年学籍处理情况
3.学生专业综合能力，抽查毕业设计（论文）
4.学生计算机、英语水平考试及英语能力
5.学生科技、社会实践开展情况
①学院相关录取报到材料
②近三年相关变动、处理记录
③相关检查记录
④各类证书获得统计表
⑤相关实践活动记录材料
11
十一、学生就业
1.适合高职教育的就业保障机制
2.近三年毕业生初次就业率
3.该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况
①就业相关制度、措施
②近三年毕业生就业率统计表
③用人单位调查问卷统计数据和报表
12
十二、专业特色
特色亮点材料
注：
（1）表格阴影栏均为省评估文件规定的评估内容。
（2）各佐证材料应与数据采集平台中相关的信息保持一致。
4、专业剖析基本数据表格（参考样本）
（1）专业基本数据一览表
项目
内容
优秀
标准
合格
标准
专业基本情况
教学团队
学生总数
课程教学团队总数
生师比
专任教师
专任教师数
青年教师数（35岁及以下）/比例
副高及以上职称人数/比例
双师素质教师数/比例
国家省名师、“省市333工程”培养对象人数
专业带头人
校内兼课教师数/副高以上职称人数
校外兼课教师数/副高以上职称人数
兼职教师数/折算后人数/专业课与实践指导课教师数/ 比例
兼职教师高级职称人数/比例
校级以上科研/教研项目数
校级科研/教研项目数
完成的科研工作量(总分值)
专业
建设
专业（方向）数
是否校级/市级以上示范性建设专业
专业指导委员会是否成立
课程
建设
校级以上精品课程数（门）
校级精品课程数（门）
开设必修课程数（门）（以09方案）
开设总课程数（门）（以09方案）
开设全校任选课数（门）
已经完成课程教学大纲/课程标准数
实践教学条件
校内实训基地数(个)
校外实训基地数（个)
国家、省级财政支持实训基地（个）
市级财政支持实训基地数（个）
职业技能鉴定站(考点)
顶岗实习时间
实践实训课程开出率
课内实训项目数/实训指导书
独立设置实训项目数/实训指导书
教材使用
选用近三年出版的教材数量/比例
60％
30％
自编特色教材数(册)
校企合作编写教材（讲义）数(册)
人才培养质量
应届毕业生职业资格证书考试通过率
95％
85％
应届毕业生英语等级考试通过率
90％
70％
应届毕业生计算机等级考试通过率
90％
70％
当年第一志愿报考率
当年录取新生报到率
90％
70％
当年毕业生总体就业率
95％
85％
当年用人单位对毕业生综合评价的称职率
90％
70％
学生获校级/市级/省级、国家级重大竞赛奖项人次
突出贡献项目说明
（2）专业专任教师情况一览表
序号
姓名
职称
专业背景
职业资格
教师来源
骨干教师
主要承担的课程或实践环节
备注
1
2
3
4
5
6
（3）专业专任教师企业工作经历情况一览表
序号
姓名
职称
专业背景
企业实践及工作经历情况
1
2
3
4
5
6
（4）专业专任教师授课情况一览表（09-10学年，10-11学年）
序号
姓名
职称
09-10（1）
09-10（2）
10-11（1）
10-11（2）
1
2
3
4
5
6
（5）校外兼职、兼课教师情况一览表
序号
姓名
职称
专业背景
职业资格
教师来源
骨干教师
可承担的课程或实践环节
备注
1
2
3
4
5
（6）校外兼职、兼课教师授课及担任课程实践任务情况一览表
序号
姓名
职业资格
教师来源
授课任务
授课项目
行业背景
1
2
3
4
5
（7）专业课程课内实践统计表
序号
课程名称
课程性质
课内实践学时
学时比
1
2
3
4
5
（8）专业必修课实训指导书编写情况一览表
序号
课程名称
实训指导书
1
2
3
4
5
注：统计课程不含毕业设计和毕业实习环节
（9）专业实训（习）项目一览表
序号
实训（习）项目名称
主要实训（习）内容
实训（习）课时
1
2
3
4
5
（10）专业校外实习基地情况一览表
基地名称
服务内容
协议签订状态
建立时间
5、各学院专业剖析任务进程时间表
（1） 专业剖析基本数据的填报
各学院按《专业剖析基本数据一览表》的要求，分别填报各专业基本数据电子档，并将纸质数据置于专业剖析材料之前归档整理。该数据应充分兼顾与2011年平台数据的吻合性的需要。此项任务应于2011年11 月30 日前基本完成。
责任单位：各学院
负责人： 葛强 黄道华 冒端 曹亚光 何振俊
协助单位：招就办 实训中心 教材科
负责人： 徐滢 周一兵 吴中阳
（2） 专业剖析支撑材料的组织
各学院可参考专业剖析支撑材料的目录，完成专业剖析支撑所需的佐证材料。要保证材料的准确、完整、系统、规范，并注意行文内容与格式要求，涉及的数据应与平台数据相吻合，各材料之间应相互应证，同时要做好材料体系的系统编目并装档。
本项工作应于2011年12 月 15日前基本完成。
责任单位：教务处 各学院
负责人： 陈晓军 葛强 黄道华 冒端 曹亚光 何振俊
（3） 专业剖析自评报告的准备
各学院的专业剖析报告分别由专业带头人负责撰写，并在本教研室范围内集体讨论定稿。同时制作约20分钟的PPT演示文稿，做好专业剖析汇报准备工作。此项内容于2011年12 月 29 日完成。
责任单位：教务处 各学院
负责人：各专业带头人
（4）考察与问卷调查
拿出样卷并开展对各剖析专业的专业带头人、专业教师与学生代表的问卷调查活动，掌握专业建设的第一手材料，作好分析总结。
责任单位：教务处、 学工处
负责人：姚卫兵 陈晓军
此项内容于2011年12 月15 日前完成。
（5）专业深度访谈的师生培训
根据评估指标体系，按预先拟定的访谈提纲，对各学院专业（特别是重点专业）的带头人、专任骨干教师和兼职教师进行深度访谈培训。各专业组织一到两次10级、11级的三年制学生，09级、10级的五年制学生参加的座谈会，了解学生的专业学习状况及对专业建设、教学改革与管理的意见与建议，作好座谈记录，并注意物色正式评估时参与座谈的学生。
此项内容于2011年12 月23 日完成。
责任单位：教务处 学生处 各学院
负责人：姚卫兵 陈晓军 葛强 黄道华 冒端 曹亚光 何振俊
（6） 专业建设特色研讨
各剖析专业要认真考察省、市内外各高职院校同类专业的建设与发展状况，认真分析本专业独有的特色或特色建设方向，专业带头人执笔，组织我校的专业特色报告或特色建设方向报告撰写工作。
责任单位：教务处 各学院教研室
负责人：陈晓军 葛强 黄道华 冒端 张珂峰 何振俊
此项内容于2011年1 月10 日前完成。
以上各项任务整体完成时间不得迟于2012年1月10 日。学校评估领导小组将在2012年1月12 日后进行第一轮检查，请各责任单位按照任务时间表完成。