“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目学校工作总结
济源市 （区） 学校管理员：范小龙
填表日期：2015.3.18
学校
名称
证书上打印的真实单位名称：河南省济源市愚公学校
培训中的网络社区名称：王屋二中校本研修
本校工作总结（2014“国培”校本研修组织与管理案例基本要素）
组班形式：请按照实际执行情况进行选择： 基于省市 基于区县 基于联片（中心校） 学校手拉手 ＋ 独立学校 其他形式,请写明___________________________
组织管理模式（基于什么背景和现状，组织结构及分工，例如校际共同体成立及协议，可加附件）
愚公学校成立于2012年9月，是我市唯一一所地处农村的九年一贯制学校。学校地处王屋镇愚公村，位于世界地质公园、国家4A级景区王屋山景区门口。占地面积44000平方米，建筑面积约12000平方米，目前初中部12个班，小学部8个班，共有学生764名，教职工70余名。学校成立后，极大地方便了农村孩子就近入学的问题，学生人数不断增加，以前在城里上学的山区孩子有不少又回来上学，教师队伍在近几年因特岗教师、招教教师的加入，形成了老中青优化组合的教师团队，教师众志成城，团结一心，拼搏进取，无论从教学成绩，还是校园文化建设都取得了长足的发展。
但是，由于愚公学校是两个学校的教师合并起来的，文化程度不同，教学方式和管理模式也不一样，对学校的长足发展有一定的阻碍作用。恰好2014年国培计划为我们带来的学习的机会，全校教师积极学习，认真完成作业，上传资源，取得了很好的效果。全校参与学习教师60人，其中分为初中语文、初中数学、初中英语、初中理化生、初中政史地、初中体音美微、小学语文、小学数学、小学英语等九个工作坊，有九名坊主和一个管理员，其余50名通知的成绩基本上是100分，全校平均分接近99分，优秀率98%。成绩的取得离不开全体教师的辛苦努力，更离不开各位坊主的督促和管理。
研修的规章制度及奖惩办法（可附件）
（1）组织保障：
严密的组织管理是一个学校良好学习运行的保障，针对此次培训，学校将采取以下方式确保培训的正常开展。具体如下：1.充分利用校级管理层的引领和管理优势，让管理者先行引领；2.多措并举，让学习扎实稳步推进。
①利用公告和简报，以及定期召开小范围会议，确保各教研组长的积极性，打好团体仗。在组内树立不让一个学员掉队的思想，鼓励教研组实行老中青结对子互相帮扶的措施，实现教研组滚动发展，整体推进；
②对于教师和教研组采取不定时通报成绩的方式，保证每个学员时刻关注学习情况 ，让学习和日常教研有机融合，让学到的信息技术很快融入到自己的教学中，在教学中体会学习的乐趣。不定时张贴成绩还能让每个学员知道自己目前在学校中的地位，创设良好的比学赶帮超的氛围；
③把学习与2015年度教学常规考核以及教研组、备课组的考核挂钩，把此次培训的成绩和情况作为其中重要的一项，进行考核。
④充分发挥公告和简报的督促和引领作用，通过鼓励先进，带动更多的老师积极主动的学习，让被动学习变成主动行为，让学习更有效。
（2）激励评价
①结合国培进行百分考核，定期进行公布；
②学习成绩达到优秀者在常规考核中予以大力度体现；
③学校安排外出学习时优先考虑。
线上线下结合开展的典型活动情况描述
学习研修期间，学校开展了多种活动，督促和指导全体教师参与学习：
（1）学习初，在学校的会议室，召开专题会议。研讨学习计划、制定学习目标、确立工作坊和坊主，明确每位教师的努力方向和责任；
（2）利用校讯通、例会、公示栏定期进行学情通报，让全体教师及时了解自己的学习情况，做到心中有数。
（3）定期召开各坊主工作会议，研究学习和指导方案，交流研修心得。
（4）对于每一阶段的起始、结束时间采用公告或校讯通的形式通知到每位教师，及时提醒教师完成自己的任务。
（5）让优秀学员在不同的场合为大家介绍研修学习经验，相互研讨，共同进步。
项目期间研修活动流程（突出与项目之前的变化）
（1）每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在工作坊中与同伴进行交流讨论。
（2）根据学情和自身教学特点，完成自己的学习和作业。
（3）积极参与坊内研讨交流活动。
（4）每位学员都要把活动中的点滴感悟、心得记录在 “研修日志”中，为形成研修成果积累素材。
（5）学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。
（6）形成研修成果：“我的研修总结”，并发布个人日志中。
网络与校本研修整合的思考（收效、成果与建议）
（1）全体教师能够按时参与研修 活动，观看视频，并认真完成作业，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
（2）开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。学习之后，教师的观念有所变化：认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同 讨论 分析，取长补短，发表自己的见解。
（3）教学方式有所变化，教师们开始充分利用优质的教学资源，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（4）全体教师逐步养成反思习惯，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手 材料"，悟出了一些 道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
其他
（1）国培计划很好，对老师的教育教学有很好的促进作用，是否能够考虑到山区的实际情况：学校的电脑大都配备在微机室，教师办公室里电脑很少。教师的学习时间大都在学校里，家庭有电脑和网线的很少，学习会有一定的困难。
（2）在学习的时间上能否安排开，避免在假期里。
附件：若干典型实例及重要活动报道。
（1）学习期间，共发布学情通报12份，公告5次，校讯通提示9次，例会提醒8次，给全体学员的学习提供及时准确的督促信息。
（2）召开各坊主会议四次，制定学习计划、研讨方案、经验交流等，对各坊主的工作有一定的督促作用。
（3）召开优秀学员经验交流会两次，分享他们的学习心得和经验，对其他教师的学习和提高起到了推进作用。
说明：
报送流程：由各省项目办主持评选。各项目校负责人填写学校项目工作总结（本模板），将本表（电子版）上报至各市县管理员审核，市县管理员审核无误后，整理汇总本市县优秀团队材料，报送至研修网国培项目组邮箱：2014henangp@yanxiu.net（邮件主题建议为“**市（县）优秀校本研修学校上报”）
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