作文教学之感
张燕
因近几年都上了一二年级，本学期的作文教学和批改对我来说都比较陌生，再加上平时不爱写作，也不会写作，今年上三年级的作文真不知道该怎样上。通过对第一单元作文的教学，我觉得自己对作文教学很失败。
第一单元习作的要求是让学生写自己的课余生活。从习作的要求来看，这次作文的安排非常好写，就是把自己课余生活中最有趣的一件事写下来。可就这一篇作文我上了整整体5节课，但效果仍不够理想。教学中，我首先让学生在小组里说说自己课余都干了些什么，学生都会说，可问他们做这件事的过程，他们就不知道怎样说了。我对学生平时爱做的一两个课余生活进行了示范，然后让他们写，结果多数学生都是跟着我念的写下来的。看他们写得不好，我又给他们念了几篇有关课余生活的作文。几节课上下来，学生的作文还是老样子。
对于学生的作文我是又气又急，怎样才能让他们会写作文。这两天我看了《小学语文新课程教学法》中“写作”的教学策略与教学设计举例。从这上上面我找到了失败的原因，这次习作所需的素材虽然是学生已经经历过的事件，但这种经历大都是无意注意。这些事物在学生的头脑中的记忆淡薄，感受不深，更谈不上对事物的深刻认识。看了这一节，我觉得要让学生不怕写作文，会写作文，首先要从引导学生观察入手，帮助他们丰富习作的素材；其次是抓小练笔，减缓作文训练的坡度。
虽然作文难，但我相信通过努力，一定能冲出难关，作文教学一定会有所起色。