2020年统编版一年级下册《动物王国开大会 第一课时》语文教案
教学目标
知识与能力
1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等词语。
2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。
3．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
过程与方法
1．朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。
2．抓住描写狗熊的语言和动作的句子，体会它的粗心大意。
3．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布 通知的过程。
情感、态度与价值观
读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知 。
重点难点
教学重点
1．会认13个生字，会 写6个生字；认识“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等词语。
2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。
教学难点
1．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。
2．读懂故事，初步了解发布通知应当 把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．同学们，今天我们来认识几个特别的小伙伴，你们看。展示图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
2．导入：这些小伙伴都来自动物王国。听说动物王国要开大会了，让我们走进课文一起去看看吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，重点指导“老虎”“狗熊”“注意”“一连”“舌头”等生词的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，理解词语的意思。
(1)教读生字并组词造句。学习“物、百 “这些生字时，可以采用加一加的方法；学习”虎、熊、舌、脸“这些生字时，可以结合图片理解；学习”通、连、遍“这些生字时，可以采用形近字比较的方法。
加一加：
物＝(牛)＋(勿)
百＝(一)＋(白)
形近字示例：
通(通知)--诵(朗诵)--涌(涌出)
连(连忙)--莲(莲叶)--链(链条)
遍(遍布)--偏(偏心)--扁(扁平)
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“要”上部两竖略收，下部“女”的横稍长。
“连”“辶”的捺要舒展，给“车”留下足够的空间。
“百”横略长，第二画短撇不要超过“日”的左竖。
“还”“辶”的捺要舒展，包住“不”。
“舌”撇为平撇，横稍长，“口”要上宽下窄。
“点”上部竖直，“口”扁，“灬”略宽托上。
易错提示：
“要”上部是“覀”，不要写成“西”。
“百”上部有一横，不要写成“白”。
“舌”上部有一撇，不要写成“古”。
(3)归类识字。
基本字带字归类示例：
主：注(注意)--住(住处)--柱(石柱)
占：点(点头)--站(站立)--战(战士)
部首归类示例：
辶：连(连接)--还(还有)--过(过来)
(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1．学生自读课文，标出自然段，给课文划分层次。
明确：
第一部分(1)：写老虎让狗熊通知大家开会。
第二部分(2～6)：写狐狸告诉狗熊他没有说明开会的时间，狗熊去问老虎，老虎让他通知大家明天开会。
第三部分(7～12)：写狗熊第二次通知大家开会，大灰狼提醒他没有说明具体时间，于是狗熊找老虎问了具体时间。
第四部分(13～16)：写狗熊第三次通知大家开会，却忘记了说地点，经梅花鹿提醒后又去问老虎。
第五部分(17、18)：写狗熊又重新通知后，第二天上午，动物们按时参加了大会。
2．课文里的老虎、狗熊等动物和人一样会说话、有思想、有感情，这是运用了什么修辞手法？
明确：运用了拟人的修辞手法。
教师点拨：
拟人
拟人是一种修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。拟人可以使抽象的事物具体化，使无生命的东西活起来，使语言更形象、生动。本文把动物拟人化，使它们具有了人的情态。
四、课堂小结，效果强化
一次开会通知竟然说了四次才通知清楚，狗熊可真是马虎！同学们，你们有过因为马虎而误事的经历吗？大家可以回忆一下当时的情景，下节课一起来交流。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计
尽在小学教师帮！