《疯狂星期二》读后感作品集
《疯狂星期二》是一本非常有魔力的书，迄今为止，还没有发现不为它所动的小朋友。阅读的过程中，小朋友们的惊叹声、开怀大笑声不断，他们会大声说出自己的判断和想法，发现细节，找出线索，从而给出种种推测。
最有意思的是它开放性的结尾，不仅给我们留下了无限的想象，也打破了一种常规性的思维局限。之前，我也让小朋友们根据结尾去自由发挥，编出另一个"疯狂星期二"的故事。
可这一次，我想换一种方式，利用这个有意思的绘本进行"读后感"练习。
《疯狂星期二》读后感
二年级 李睿朗
今天，我读了一本绘本，名字叫《疯狂星期二》，作者是大卫·威斯纳。
它很有趣，主要写的是一群青蛙飞起来了，他们飞到了小镇，撞到了被子，还去了老奶奶家看电视。天亮了，荷叶落到地上，小青蛙也跳回了池塘里。人们发现地上全是荷叶，感到很奇怪。
我很喜欢这个故事，因为青蛙坐的荷叶很神奇，我也想坐上去到处飞。
《疯狂星期二》读后感
二年级 陈欣怡
今天下午，我和小伙伴一起看了一本绘本，名叫《疯狂星期二》，我觉得很有趣，它的作者是大卫·威斯纳。
这个故事写的是一群青蛙飞上了天。青蛙从池塘飞到了小镇，它们看见一个吃面包的人，而且还和他招手。接着，青蛙门撞到了床单上，又飞到了老奶奶家看电视，又遇到了一只狗把它吓跑了。天亮了，青蛙从天上掉下来了，它们回到了池塘。人们发现地上有许多荷叶，觉得很奇怪。
我喜欢这个故事，因为荷叶很神奇，我也想坐在上面飞。
《疯狂星期二》读后感
二年级 俞可馨
今天下午，我看了一本绘本叫《疯狂星期二》，我觉得很有趣，它的作者是大卫·威斯纳。
它写的是一群青蛙飞上天的故事。青蛙从池塘飞到了小镇，它们飞到了一个正在吃面包的人的窗户边，还和吃面包的人打招呼，再飞到了老奶奶家看电视，又遇见了一只狗把狗吓跑了。天亮了，青蛙从天上掉下来了。后来，人们发现了地上的荷叶觉得很奇怪。
我喜欢这个故事，因为我觉得荷叶很神奇，我也想坐在上面飞。
《疯狂星期二》读后感
二年级 饶欣妍
今天，我和小朋友一起看了一本有趣的绘本叫《疯狂星期二》。这本书可好看了，书的作者是大卫·威斯纳。
这个故事写了一群青蛙和荷叶飞上天空，来到小镇，和吃面包的人打招呼。又来到一个人的家里，有的看电视，有的看画。天快要亮了，青蛙们很快的飞。天已经亮了，青蛙都掉下来了，最后青蛙们快速地跳，跳到池塘里去了。
我很喜欢这本书，因为我看见这本书的荷叶太神奇了，我也想坐在荷叶上。
《疯狂星期二》读后感
三年级 殷可文
今天，我看了一本绘本叫《疯狂星期二》，我觉得这本绘本很有趣，它的作者是大卫·威斯纳。
这本绘本讲的是青蛙的故事。一群青蛙从池塘飞往小镇，路上，吓坏了一只乌龟，吓跑了一群鸟。到了小镇上，他们看到了一个吃面包的男人，有只青蛙还向他招手，结果撞上了被单。它们又飞到了一个老奶奶家看电视，在看电视的时候一只猫看见了这神奇的事件。后来，它们又遇到了一只狗，把狗吓跑了。当他们想回家的时候，天亮了，荷叶的魔法时间到了，一只只青蛙从天而降，青蛙们只能自己跳回池塘。早上，人们看到地上的荷叶，不知道是怎么一回事，觉得很奇怪。
我很喜欢这本绘本，我会把它推荐给我的好朋友。
《疯狂星期二》读后感
三年级 包述轩
今天，我读了一本绘本，它的名字叫《疯狂星期二》，作者是大卫·威斯纳。
这个绘本很有趣，讲的是青蛙飞起来了。它们和吃面包的人打招呼，撞到了被子，又来到了老奶奶家看电视。早上，青蛙的荷叶失去了魔法，他们全都掉下来了，然后它们辛辛苦苦地跳回了池塘。人们很奇怪这些荷叶是从哪来的。
我很喜欢这个故事，因为这个故事很有趣。
密斯杨点评：
对于低年级的孩子来说，"读后感"这个词语非常陌生，再加上这本绘本，除了几个时间点，没有一行文字，概括并用自己的语言去复述这个故事就显得很有难度。
但小朋友们在经过一番热烈地讨论后，还是很顺利地完成了。
从孩子们的习作来看，这本绘本让他们印象最深刻的几个场景分别是：和吃面包的人打招呼，撞到了被子（床单），在老奶奶家看电视，遇到了狗，从荷叶上掉下来，人们对于荷叶的奇怪。
然后，二年级的小朋友都表达了对会飞的荷叶的向往，也想坐上去到处飞。三年级的小朋友因为年龄大一点，表现得要理性一些。
此外，做个说明，我每次把初级班所有的作品都展示在这里，是因为"写作"的五个步骤里最后一步就是"展示","展示"的功能也能让他们更认真地去对待写作。
更重要的一点是——我觉得孩子们都写得很不错，一直在进步。我在一次次的编辑过程中，对孩子们的字、词、句以及标点符号的修改已经越来越少，大家看到的基本上就是孩子写在本子上的内容。
所以也请家长们看到这些进步，及时给予孩子肯定，让他们对自己有信心，对自己的写作有信心。
《疯狂星期二》中班主题阅读
设计思路
《疯狂星期二》是一本无字的图画书。它的独到之处在于它激活读者的想象力，也挑战读者的阐释力。给孩子看大卫.威斯纳的无字图画书，孩子们可以看到和他们小脑袋瓜儿里同样大胆奔放的想象，更让他们感受到因为有了想象，世界是如此丰富多彩。
活动目标
1、学会安静欣赏故事。
2、大胆表述出自己对故事的猜想。
3、能基本复述故事。
活动准备
1、PPT绘本
2、青蛙图片
3、儿歌《小青蛙》
活动过程
一、故事导入
1、介绍故事名字《疯狂星期二》
师：这是一个发生在星期二的故事，这个故事可有趣了！
2、播放儿歌《小青蛙》
师：在讲故事前老师准备了一首儿歌，你们听完这首儿歌后，要告诉老师儿歌里有什么小动物。
3、师：在一个星期二里面，有一大群青蛙跳了出来，我们接下来看一下这群青蛙都做了什么。
二、欣赏绘本
1、老师一边讲故事，一边播放绘本。
师：星期二晚上的8点，在一个风平浪静的湖边发生了一件奇怪的事情。（幼儿观看PPT）
2、你们猜一下这时候乌龟在想什么？
3、午夜的11点2分、青蛙飞到了布朗先生的窗前。
师：你们观察一下布朗先生的表情。
4、后来青蛙又飞到老奶奶家。
师：这些青蛙在老奶奶家做什么了？（请小朋友回答）
5、凌晨4点38分，有一只青蛙在独自飞翔的时候被一只狗狗看到了。
师：你们觉得是狗把青蛙吓跑了还是青蛙把狗吓跑了。
6、另一个星期二，晚上7点58分，又有一群猪飞上了天空...
三、故事梳理
1、老师播放PPT，重新讲一次故事。
2、让幼儿带着问题去听老师复述故事。
师：青蛙都去过什么地方？
活动延伸
在故事的最后，说了另外一个星期二有一群猪飞上了天空。可以让幼儿尝试与老师一起讨论另一个星期二发生了什么事情。推理一下另一个星期二，这群猪都去了什么地方。
图画书《疯狂星期二》阅读设计
福建省福州市仓山区第一中心小学 陈秀琴
一、作品名称《疯狂星期二》
二、设计理念
这本书对于孩子最大的吸引力，应该是书中梦境般的故事展现。在夜晚飞翔的青蛙，乘坐的荷叶好像阿拉伯神话故事中的飞毯。精美独到的画面是图画书的一大特点。而像大卫·威斯纳这样的创作者，在精美图画的基础上，更融入令人瞠目结舌的大胆幻境。对于成人来说，他所描绘的这些画面可能有些匪夷所思，再加上没有文字的描述，令很多成年人在第一遍阅读的时候会感到不明所以。然而对于孩子来说，却让他们一眼就能明白图画所描述的故事情节，并且发自内心地感到这些场景简直就和他们时常在梦境或幻想中出现的情节一模一样。
三、教学目的
1、激发儿童阅读图画书的兴趣。
2、让儿童感受大卫威斯纳作品的大胆想象力，提高儿童阅读无字图画书的阐释力。
四、教学过程
（一）、观察封面
1、阅读封面，提取封面信息
2、从封面信息预测故事。
这封面背后是什么故事？这个现场背后暗藏着什么呢？这是一本一个字都没有的图画书，叫做无字书。无字书的画面包含着比文字还要巨大的信息量，要更加注意观察哦。
（二）星期二晚上8点左右
1、引导学生观察三幅图：
从画面中你知道了什么？
2、读图：青蛙们开始疯狂的旅行了，电线杆上的小鸟们在惊讶地交谈。
（三）午夜11点21分
1、引导学生观察画面：一个正在家里吃面包的男人，突然呆住了！他的眼神，在看哪里呢？如果此时吃面包的是你，你感觉怎样？
2、观察画面，读出信息：引导学生思考为什么要飞到房子里？
3、读图：青蛙看电视的画面。
（四）凌晨4点38分
1、预测故事，并让学生说出预测的理由。
2、读图：发生了什么？
3、我相信你读图能力一定已经越来越强了。疯狂的一夜结束了。一切复归平静。
故事结束了吗？
并没有，请继续下去——
（五）、另一个星期二晚上7点58分……
1、预测：又是一个什么样的转折呢？
2、从书中寻找答案：下周二发生了什么？
3、联结整合：你找到了哪些细节？是刚才没有发现的？
（六）拓展延伸。
1、你觉得这个星期二疯狂吗？哪个画面最疯狂？
2、思考：如果让你画猪飞起来了，你会设计什么样的呢？
3、简要介绍大卫威斯纳制作的过程。
4、群文阅读，激发兴趣：阅读《三只小猪》的片段。
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