2016年师德师风建设量化考评表
2016年师德师风建设量化考评表
开展以 提高执行力办人民满意教育，当人民满意的教师 为主题作风建设年活动。
（1）着力提升五项能力；
（2）解决五个问题；
（3）开展六查六看活动；
（4）开展以敬业、爱生、清廉、奉献为主题师德师风教育活动。
开展 读书强素质，建功在教育 为主题， 书香开平 教职工读书活动
（1）活动方案；
（2）办好职工书屋；
（3）倡议教职工读一本好书；
（4）发动教职工提一条合理化建议；
（5）举办校本读书心得征文比赛，全体教职工参与（查征文和获奖名单）
开展 知书达理、文明江门 征文比赛活动。
（1）全体教职工参与；
（2）校本征文比赛（查征文和获奖名单） 开展 以身立教，为人师表 为主题征文活动。
（1）征文全体教职工参与；
（2）师德征文学习专栏各校每年出一期专栏，教职工多的小学和中学以级组为单位每年出一期师德专栏。
（3）开展校本征文评比活动。（查征文和获奖名单） 开展2016 2016年教师职业道德规范考评工作， （1）考评工作按文件要求，规范有序成效显著；
（2）参与黄赌毒活动和邪教活动；
（3）乱收费或向学生推销商品和索取财物或以权谋私；
（4）歧视、体罚或变相体罚学生行为；
（5）造成责任安全事故；
（6）违反考风考纪的；
（7）不务正业，从事以赢利为目的的 通过短时间师德师风的学习以后，虽然让我对师德师风的认识加深了，有比较大的收获，但也同样存在有很多的问题，找出问题以便在以后的工作中不断地解决、提高自身的师德素质。
一、存在的问题。
1、关注学生不够，集体观念淡薄。
在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯 事不关已，高高在上 ，动不动就发脾气，骂起学生， 老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。
下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。
2、学习意识不强。
在学习《师德师风》时，很多时候我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。想自己放松自己。例如：
在每周一晚上和每周五下午 况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种 新 的教法了。
4、工作作风不够深。
我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己独立的工作就是为学生了。
东黄坨完全学校 师德师风建设考评奖惩制度
为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，特制定师德师风建设考评奖惩制度如下：
一、考评内容：
围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：
1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散 布违背四项基本原则的言论及其它错误言论；
2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；
3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；
4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；
5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；
6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；
7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；
8、要勤学善思， 积极参加教师继续教育和各种业务培训， 努力提高业务水平， 不准消极怠工，无所事事,自甘落后。
开展“十评”：
一评理想信念是否贯彻党的教育方针；
二评是否依法执教；
三评是否爱岗敬业；
四评是否谦虚谨慎、尊重同事；
五评是否 勤奋刻苦钻研业务；
六评是否谦虚谨慎、尊重同事；
七评是否主动与家长联系；
八评是否以教谋私；
九评是否尊重社会公德；
十评是否为学生、为家长、为人民 服务。并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。
二、考评方式：
实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员 评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。
三、考评时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。
四、考评结果：
分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生（家长）评价、教师 评价、组织领导评价三项评价优秀率均在 90％以上为优秀，优秀率或合格率在 60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于 60％的考评结果为不合格。
五、奖惩制度：教师师德师风情况考评与教师个人年终考核、晋职聘用、评先选优、岗位津 贴等挂钩。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方 面实行一票否决制，并进行严肃处理。
1、每学期末进行一次师德考核，由学校具体组织实施。
2、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占 20%，小组评占 50%，学校领导评占 30%。
3、教师自评：根据《滦南县中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。
4、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教 师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
5、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。
6、师德考核总分为 100 分，考核分为四等：90—100 分为优秀；
70 —89 分为合格；
60—69 分为基本合格；
59 分以下为不合格。
7、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分， 按各项所占比例计算出实得分， 然后把各项实得分合计为考核最后得 分。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1）、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。
2）、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。
3）、由于失职造成学生较大不安全事故者。
8、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
师德师风建设考评奖惩制度
为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，特制定师德师风建设考评奖惩制度如下：
一、考评内容：
围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：
1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散 布违背四项基本原则的言论及其它错误言论；
2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；
3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；
4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；
5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；
6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；
7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；
8、要勤学善思， 积极参加教师继续教育和各种业务培训， 努力提高业务水平， 不准消极怠工，无所事事,自甘落后。
开展“十评”：
一评理想信念是否贯彻党的教育方针；
二评是否依法执教；
三评是否爱岗敬业；
四评是否谦虚谨慎、尊重同事；
五评是否 勤奋刻苦钻研业务；
六评是否谦虚谨慎、尊重同事；
七评是否主动与家长联系；
八评是否以教谋私；
九评是否尊重社会公德；
十评是否为学生、为家长、为人民 服务。并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。
二、考评方式：
实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员 评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。
三、考评时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。
四、考评结果：
分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生（家长）评价、教师 评价、组织领导评价三项评价优秀率均在 90％以上为优秀，优秀率或合格率在 60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于 60％的考评结果为不合格。
五、奖惩制度：教师师德师风情况考评与教师个人年终考核、晋职聘用、评先选优、岗位津 贴等挂钩。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方 面实行一票否决制，并进行严肃处理。凡年度师德师风考评不合格的教师，学校有权责令停职检查，连续两年不合格的教师学校予以解聘。
1、每学期末进行一次师德考核，由德育处具体组织实施。
2、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占 20%，小组评占 50%，学校领导评占 30%。
3、教师自评：根据《濮阳县中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。
4、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
5、学校领导评：由学校全体行政领导，包括团委负责人对全校教师进行打分。
6、师德考核总分为 100 分，考核分为四等：90—100 分为优秀；
70 —89 分为合格；
60—69 分为基本合格；
59 分以下为不合格。
7、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分， 按各项所占比例计算出实得分， 然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1）、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。
2）、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。
3）、由于失职造成学生较大不安全事故者。
8、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
师德师风考评方案
为进一步加强我校教师职业道德建设和学校基层党建工作，深入开展创新先争优、“师德师风建设年”活动，全面提高我校教师政治、职业理想和职业道德水平，全面落实《中小学教师职业道德规范》和《永顺县“强师德、正施法、树形象”主题教育实施方案》，增强我校教师考评工作的可操作性，特制定本工作方案。
一、考评对象
灵溪二小在职全体教职工
二、考评原则
1、民主性原则。充分发扬民主，广泛听取教师、学生等方面意见。
2、公正性原则。不偏听偏信，不弄虚作假，公正公平公开。
3、实际性原则。充分考虑教师工作实际，定性定量相结合。
4、以正面教育为主原则。教育、奖惩相结合。
三、考评内容与分值
1、遵纪守法（10分）
1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。
3）不得有违背党和国家方针政策的言行。
4）模范遵守社会公德，遵守学校的各项规章制
度。
5）不得在招生、评估考核、职称评聘、学生评优中弄虚作假、营私舞弊。
2、爱岗敬业（20分）
1）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2）专心从教，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3）不对本职工作敷衍塞责，认真、有质量地做好本职工作；
不得以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。
4）严格遵守“八不”：没有教案不上课，上课不接打手机，德育缺失不上课，例题不选不上课，作业不批不上课，不佳情绪不入课，恶言恶语不出口，教室内坚决不抽烟。
3、关爱学生（20分）
1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
2）对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
3）不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；
不体罚或变相体罚学生。
4）有全心全意为学生服务的意识，认真做好护导并组织好学生的各项活动，及时有效处理学生的伤害事故与其他偶发事件。
4、教书育人（20分）
1）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲
人不倦，因材施教。
2）牢固树立育人为本，德育为先的思想，充分利用学科德育因素，努力提高育德能力，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3）不以分数作为评价学生的唯一标准。公正地对待每一位学生，科学地评价学生，评价要有利于学生的可持续发展。
5、为人师表（20分）
1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体（六忌：忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异），语言规范，举止文明，努力塑造良好的教师形象。
2）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
3）爱护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助，注意协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神。
4）识大体，顾大局，正确处理个人与集体、个人与学校、个人与社会的关系，自觉抵制拜金主义和极端个人主义。
5）自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；
不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长的礼物；
不准举办或与社会办学机构合作举办各种培训班、补习班、提高班等有偿培训；
不进行加重学生课业负担的补课。
6）在职教职工不准到其它、团体机构兼职兼课。
6、终身学习（10分）
1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识
视野，更新知识结构。
2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
3）教师应当为人师表，恪守职业道德，以自身良好的品德、言行影响和教育学生。
7、考评内容实行一票否决制
有下列情形之一的，一经查实，直接定为师德“不合格”，实行一票否决制
1、有违反四项基本原则，违背党和国家方针政策或公开散布政治谣言、扰乱正常教学秩序等行为的；
2、参与邪教、封建迷信等有损教师形象的；
3、参与“黄、赌、毒”等违法犯罪活动被公安机关查处的；
4、体罚和变相体罚学生，情节严重，损害学生身心健康，造成严重社会影响的；
擅自停课、空课、强迫学生转学或退学，造成学生辍学的；
5、自立项目和擅自向学生或家长收取费用，向学生推荐教辅资料和其它商品并从中非法牟利，索要或变相索要学生、家长财物的；
6、搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班，未经教育行政部门批准，自行到民办培训机构、社会力量办学单位任教兼课，以及向各种实习培训机构介绍学生收取回扣的；
7、在招生考试、职称评定、评优评先、学籍管理、业。绩考评等工作中徇私舞弊、弄虚作假的；
8、因工作失职造成安全责任事故的 ；
9、连续旷工超过3个工作日或一年内累计旷工超过5个工作日的；
小病大养，长期病假，在病假期间从
事
4）学校工会；
1人（彭秀优）
5）教师代表：6人（鲁伶俐彭继友 张中磊 潘金艳
严海峰 严桃艳）
B、学生评议小组
1）对任课教师的评议以班为单位（10名学生组成，全班学生公开选举产生）
2）对学校管理人员和服务人员以校为单位（48名学生代表组成，代表从高年级学生中产生）
4、生产结论
1）根据各种分表计算出每个教职工的分值，并把优秀的分数从高分到底分数进行排列。
2）根据教职工总数×10%，产生校级“师德先进个人”（从高分到底分划定应有的名额数，如果分数相等，且超过10%的名额，学校再根据个人师德述职、教职工集体评议来确定。）
3）统计考评成绩为C等级的教职工。
六、奖惩办法
A、奖励
1、达到优秀等次的教职工每人奖励100元，达到合格等次的奖励90元；
获校级“师德先进个人” 的教职工每人另外奖励100元，年终考评加2分。
2、并为获的校级“师德先进个人”教职工推荐给上级行政部门作为师德相关先进表彰的人选。
B、惩罚
1）考评为C等次的教职工，立即反思和整改，形成书面材料，上报教育局政工股。
2）当年不得参加各类先进评选，不得晋升各类职务，不得评聘职称，扣出一定比例的奖励性绩效工资，
自费参加教育局组织的培训班。（连续二年师德师风考评为C等次的，年度考核为不合格）
七、组织领导
组 长：黄 华
副组长：李永成
成 员：谢根文 向绍富 彭秀优 鲁伶俐彭继友 张中磊 潘金艳 严海峰 严桃艳
领导小组下设工作办公室
主 任：李永成
成 员：侯春艳 陈宇杨文艺 彭真平 姚元贵 尹小平鲁伶俐 彭继友 张中磊 潘金艳严海峰 严桃艳
八、工作要求
1、日程安排：
1） 5月10日学校召开教职工大会，搞好宣传发动，一周内分组讨论学校方案。
2）5月16日教职工讨论通过学校考评细则，5月19日上交教育局政工股。
3）6月13日教师互评，6月15日学生评议，6月17日学校考评，6月18、19、20日统计计算。
4）6月21----23日公示考评结果。
5）6月2429日填写《永顺县中小学教职工师德师风考评鉴定表》、《永顺县中小学教师师德师风考评情况登记册》。
6）6月29日下午学校将评选的校级“师德先进个人”和不合格人员的《永顺县中小学教师师德师风考评情况登记册》上交教育局政工股。
7）建立师德档案（教科室7月5日前完成）。
在教师个人档案中设立教师师德档案内容。包含个
人荣誉证明材料、师德师风考评鉴定表、师德自查报告、师德整改方案、师德心得论文、师德计划总结以及师德评议结果等。
2、监督机制。
张村二初中师德师风考评制度
一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由政教处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。
三、教师自评：根据《教师师德考核细则》逐项对照打分。
四、小组评：任课教师以所年级为小组，由组长组织全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
五、学校领导评：由学校全体行政领导，包括团委负责人对全校教师进行打分。
六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；
70—89分为合格；
60—69分为基本合格；
59分以下为不合格。
七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。
2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。
3、由于失职造成学生较大不安全事故者。
有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；
1、讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；
2、侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；
3、向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；
4、向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；
5、以教牟利，向学生推销商品；
6、上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接打手机、接待来人，多次教育不改者；
7、办以敛钱为目的的补习班或家教活动；
师德师风建设考评办法
师德师风建设网络培训试卷高校
师德师风建设教师调查问卷
师德师风建设考核方案
师德师风建设考核办法