普通话多音字词的正确读法
两个人吵架可以叫“口角”，它的写法和表示嘴角的“口角”一样，但它们的读音却不同。再比如“尽”，有时候念第三声，有时候念第四声。汉语里这种情况很多，我们叫它“多音词”或“多音字”。一般来说，多音字词在不同的语言环境里读音是唯一的。
说普通话一定要按规定的读音去说。那么这个规定是什么呢？那就是《现代汉语词典》和《普通话异读词审音表》。以前的《现代汉语词典》有很多字音与《普通话异读词审音表》不一致。商务印书馆的第5版《现代汉语词典》已基本按《普通话异读词审音表》改正了，只有极个别字音没改。若二者有冲突，以《普通话异读词审音表》为准。
学习上要掌握学习方法，掌握多音字词要注意归纳，有规律的尽可能去找规律。还有些多音字词仅顺从习惯，没有规律，那只能全部死记词条了。
这里，我只能举些例子，给大家在学习方法上作一些提示。
第一：区别书面语还是口语，是构词还是单用
比如“血”，要看它是书面语还是口语，要看它是构词还是单用。在书面语或构词中读xue4，而在口语或单用时读xie3。比如“血栓”，它是书面语（医学术语），念xue4；
“血淋淋”是口语，应该念xie3。再比如“血债要用血来还”，“血债”是构词，念xue4，后面的“血”是单用，念xie3。
这里有个怎样理解词和词组的问题。也就是怎样就算是构词了。我们可以简单地这样理解：如果这个“词”中间能插入一个其它成分并且插入后原意不变是词组，或者说不是老资格的结构稳固的词；
而中间不能插入的则是词。比如：“吐血”，中间插入了“了”,“吐了血”，那就是词组，念xie3；
再比如“血亏”，不能是“血的亏”，那它就是词，念xue4。用这两个原则来判断读音的字有一批，诸如：薄bao2--bo
2、逮dai3—dai
4、给gei3—ji
3、悄qiao1—qiao
3、翘qiao2—qiao
4、削xue1-- xiao1等等一大批。
什么叫“不是老资格的词”？这里有个对词语结构的感受能力的问题，也是个汉语知识的问题。词里有一部分大概由于年纪不大所以结构显得并不紧密。比如“给以”，它的中间是可以插入的：给他以帮助。它不像“给予”是个结构稳固的词中间无法插入。由于“给以”可以插入，我们临时把它作为词组看待，在这里念gei3，而在“给予”里是念ji3的。
给大家两个思考题，进一步深化你的认识：
1．“血晕yun4”的血有2个读音，分别有两种意义。中医管妇女产后大出血晕
厥过去叫血晕xue4yun4；
身体碰撞后的皮下淤血叫血晕xie3yun4。这两个读音该怎样区别使用？为什么？
2．“一针见血”也有2个读音，该怎么区别使用？提示：“这个老护士打静脉针能一针见血”，血该用什么读音？“这个人看问题很尖锐，一针见血”，血该用什么读音？为什么？
第二、从意义上区分开
比如“载”,在表示“年”或者“记载，刊登”意义的时候念zai3，在表示“装载”意义的时候念zai4。所以“载体”中不能念“zai3体”，“转载”中不能念“转zai4”。计算机用语“下载”为“装载”意，读xia4zai
4再举个例子：“尽jin4量（动词）”和“尽jin3量（副词）”。读“尽jin4量”的场合只有在饭桌上：“你是吃4两饭的，怎么才吃3两？你没尽量！”“（酒）不能喝了，我已经喝得尽量了。”其它的所有场合都应该用“尽jin3量”。
第三、记住它的范围
还有些多音字，只要记住它的范围就行了。比如“肖”。它只有在姓氏上读xiao1，其他所有的地方都读xiao4，比如“生肖”、“肖像”。
再比如“泌”和“秘”，只有在地名—河南省泌阳县和秘鲁时读bi4，其他地方都读mi4，比如“内分泌”、“秘密”。
第四、多音字示例（PSC题库单字部分）
挨—表示顺序时念āi：挨次、挨个儿、挨近。表遭受时念ái：挨打。拗—说起来别扭，不顺口时念ào：拗口。无法改变时念niù：拗不过。
剥—口语或单用时念bāo：剥皮。书面语或组词时念bō：剥削、剥夺、剥离、剥落、盘剥。
薄—口语或单用时念báo：薄饼、薄脆。书面语或组词时念bó：薄膜、薄弱、鄙薄、薄命、薄情、单薄、淡薄、菲薄、厚薄、瘠薄、刻薄、绵薄、浅薄、轻薄、微薄、稀薄。
奔—表示动作方式时念bēn：奔走、奔驰、奔跑、奔腾、奔波、奔放、奔赴、奔流、奔忙、奔命（疲于奔命）、奔丧、奔袭、奔泻、奔走、私奔。强调有方向的念bèn：投奔、奔头儿、逃奔、投奔。
屏—死记住bǐng：屏除、屏气、屏弃。立起来的障碍念píng：屏障、画屏、屏风、屏幕。
场（名词）—有关农村的几个念cháng：场院、打场、扬场。其他都念chǎng：操场，场地。场合、场面、场所、赛场、刑场。
场（量词）—只有文体活动时念chǎng：一场电影、一场球赛。大量的是念cháng：一场大雨、一场病、一场战争、空欢喜一场。
称—有对称之意时念chèn：称心、对称、称愿、称职、相称、匀称。有叫做、
称颂意思时念chēng：称号、称呼、称赞、称雄、称霸、简称、名称、宣称、职称、爱称、别称、称便、称道、称快、称赏、称说、称颂、称谓、称谢、称许、称誉、口称、号称、人称、声称、通称、统称、妄称、著称、自称、尊称。匙—本身就念chí：茶匙、羹匙、汤匙。只有在轻声读法时念shi：钥匙（轻声）。
裳—就念cháng：红颜霓裳。只有在轻声读法时念shang：衣裳（轻声）。处—大多在作动词时念chǔ：查处、处罚、处方、处分、处境、处决、处理、处于、处臵、难处（我和他很难处）、处理品（名）、惩处、处女（名）、处女地（名）、处事、处死、判处、裁处、处世、处暑、处刑、处治、共处、惩处、热处理、审处、调处、相处。表示处所（地方）的名词念chù：别处、到处、处所、短处、痛处、管理处、处长、处所、深处、四处、处处、出处、去处。创—跟伤口有关时念chuāng：创痕、创面、创伤、重创。跟创造有关时念chuàng：创建、创立、创新、创业、创造、创办、创作、首创、初创、创见、创举、创刊、创设、创始、创制、独创。
当—很难总结规律，仅举出经常用错的词例说明。dàng：当做、恰当、适当、当真、正当（正当行为）当年（强调同一年）、当日（强调同一日）、当天（强调同一天）、当时（强调同一时刻）、当真、失当、不当、。dãng：正当（正处在）、当年（过去的某一年）、当日（过去的某一日）、当天（过去的某一天）、当时（1988年，当时我30岁）、当初、当地。
钉—作名词念dīng：钉（钉子）、螺丝钉、碰钉子、钉耙、螺钉、图钉、眼中钉。作动词念dìng：钉（钉扣子）。
读—特别注意dòu：句读（断句）。其他都是念dú。
肚—指动物的胃或鱼鳔念dǔ：爆肚儿、鱼肚儿。指人的肚子念dù:：肚。给—口语、单用时念gěi：给（给他东西）、给以。书面语、构词时念jǐ：给予、供给、补给、给养、配给、自给。
供—有给的意思念gōng：供给、供销、供应、提供、供求、供养（供养老人）。与审讯有关的念gòng：逼供、串供、供词、供认、画供、口供、招供；
与上供、祭祀有关的念gòng：上供、供奉、供养（供养先人）、供职（谦辞）。
吓—比较书面语的念hè：恫吓、恐吓、威吓。比较口语的念xià：惊吓、吓唬。
几—指小桌子念jī：茶几、条几，还有几乎。指多少时念jǐ：几何、几时、无几。
假—与真相反jiǎ：真假、假如，假定，假冒，假设，假使，假造，虚假。指假期念jià：放假、寒假、假期、请假、暑假、病假、休假。
强—犟之意jiàng：强嘴、倔强。与强有力有关的念qiáng：强加、强行、强调、强烈。有迫使之意念qiǎng：勉强、强迫、牵强、强求。
嚼—口语、单用时念jiáo：嚼（嚼舌）、咬文嚼字。书面语、组词时念jué：咀嚼。
结—jiē：结巴、结实、结果（开花结果）。其他都念jié：。
禁—与忍受有关念jīn：不禁、禁不起、禁不住、禁受。制止jìn：禁止、严
禁、禁闭、禁地、禁忌、宵禁、软禁、失禁、违禁。
尽—没法儿归纳，死记。jǐn：尽管、尽快、尽量（尽量节约）、尽先。jìn：尽力、尽量（你喝少了，没尽量）、尽情、尽头、尽心、尽兴、尽职、尽忠、穷尽、详尽、自尽。
劲—与力气有关的念jìn：带劲、干劲、起劲、使劲、一个劲儿、不得劲、差劲、后劲。特别夸张强调的念jìng：苍劲、刚劲、劲旅、劲敌、强劲、雄劲。卡—与外来语有关的念kǎ：卡车、卡片、大卡、卡尺、卡介苗、卡钳、卡通、卡宾枪。不是外来语的、与关口有关的念qiǎ：边卡、关卡、卡脖子、卡具、卡壳、卡子、哨卡。
壳—口语的念ké：贝壳、壳（蛋壳）、驳壳枪、弹壳、卡壳。书面语的念qiào：地壳、甲壳、躯壳。
累—特别记léi：累赘。与积攒有关的念lěi：积累、累次、累积、累及、累进、连累、拖累。与体力有关的念lèi：累（累了）、劳累、受累。
露—口语、单用时念lòu：露面、泄露、露脸、露马脚。书面语、构词时念：lù：暴露、揭露、流露、白露、败露、表露、赤露、甘露、寒露、花露水、露骨、露水、露天、露营、露珠、裸露、披露、袒露、透露、吐露、显露、雨露、朝露。
埋—特别记mán：埋怨（轻声）。māi：其他都是。
模—特别记mó：模式。mú：模样、冲模、模子、铜模、字模。
宁—与宁静有关的念níng：安宁、宁静、宁日。其他都念（包括姓氏）nìng：宁可、宁肯、宁愿。
片—没什么严格规律。大多数儿化词念piān：唱片儿、相片儿、影片儿、照片儿、片子（仅指电影片子、X光片子）。
piàn：唱片、相片、影片、照片、片子（名片、铁片子）、刀片儿、片儿会、片儿汤、图片（通常没有相对的儿化词）。悄—叠用音变了念qiāo:静悄悄、悄悄。其他都念qiǎo：悄然，悄没声儿。翘—书面语、构词时念qiáo：翘首。口语、单用时念qiào：翘尾巴。亲—除了qìng：亲家、亲家公、亲家母。其他都是qīn。
曲—和音乐有关时念qǔ，其它都念qū：曲线、曲折、歪曲、弯曲、曲尺、曲棍球、曲解、曲直、蜷曲。特记：大曲qū。
葚—儿化时念rèn：桑葚儿。不儿化时念shèn：桑葚。
塞—口语、单用时念sāi：塞（把眼儿塞上）、耳塞（耳麦）、塞子。书面语、构词时念sè：闭塞、堵塞、充塞、梗塞、喉塞音、塞责、栓塞、搪塞、淤塞、阻塞。与边疆地域有关时念sài：边塞、要塞、塞外。
散—形容词性时念sǎn：散文、拆散（把整套的邮票拆散）、懒散、零散、散光、散剂、散漫、散装、松散（结构松散）、闲散。动词性时念sàn：分散、涣散、离散、遣散、散落。
似—后面跟“的”的念shì：似的。不跟“的”的念sì：近似、类似、似乎、相似、好似、恰似、神似、胜似、形似。
为—作动词时念wéi：成为、人为、认为、为难、为期、为首。作介词时念wèi：为了、为何、为什么、因为。
削—口语、单用时念xiāo：削（削铅笔）、切削。书面语、构词时念xuē：剥削、削减、削弱、瘦削。
肖—只有姓氏念xiāo：肖。其他都念xiào：肖像、不肖、生肖。
血—口语、单用时念xiě：血（一滴血）、咯血、吐血、血淋淋、血晕（皮下的淤血）。书面语、组词时念xuè：高血压、鲜血、心血、白血病、败血病、碧血、补血、充血、出血、大出血、流血、脑溢血、内出血、呕血、贫血、失血、输血、血本、血迹、血库、血泪、血肉、血色、血栓、血水、血腥、血性、血渍、血晕（中医术语）、淤血。注意没有xuě的读音。
应—没什么规律，死记的。yīng：应当、应该、理应、一应、应届、应名儿、应声（出声回答）、应许、应允。yìng：对应、反应、供应、适应、应用、策应、应变、应答、应对、应和、应急、应景、应考、应声（应声而至）、应时、应试、应验、应运、应战、应诊、应征、支应。
晕—没什么规律，死记的。yūn：晕（他晕我）、头晕、晕头晕脑、晕头转向、晕倒、晕厥。yùn：红晕、日晕、血晕（皮下的淤血）、血晕（中医术语）、眩晕、眼晕、月晕、晕车、晕船。
扎—绕直径方向的念zā：包扎、结扎、扎（扎小辫）。沿垂直方向有深度的念zhā：扎实、驻扎、屯扎、扎根、扎营、扎针。另外死记：扎手、扎眼。载—刊登、年zǎi：记载、登载、刊载、连载、转载（转载文章）、三年五载。装载、zài：载重、超载、承载、运载、载波、载荷、载体、装载、下载、有一特例：载歌载舞（成语）。
爪—在书面语、构词时念zhǎo：魔爪、爪牙。在口语、单用时念zhuǎ：爪子、爪儿。
转—直线平移时念zhuǎn：转播、转达、转换、转交、转移、掉转、转关系、转动（转身活动）、转向（转变方向）。绕轴运动时念zhuàn：二人转、空转、轮转、捻捻转儿、转椅、转动（水磨转动）、转向（晕头转向）。例外死记：zhuǎn旋转、运转。
钻—作动词时念zuān：钻研、刁钻、钻空子、钻营、钻探。作名词时念zuàn：钻石、电钻、风钻、钻床、钻机、钻戒、钻塔、钻头。
第五、多音词语示例（PSC题库词语部分）
朝阳—zhāoyáng：朝阳是初升的太阳。cháoyáng：房间方向朝阳。当年—dāngnián：想当年。dàngnián：当年投产，当年获益。倒车—dàochē：倒车请注意。dǎochē：倒车去北京。
地方—dì.fang：这话有对的地方。dìfāng：中央（军队）与地方。调配—diàopèi：男女比例调配合理。tiáopèi：他正在调配药物。供养—gòngyǎng：供养先人（祖先）。gōngyǎng：供养父母。
过去—guò.qu：我过去看看。guòqù：过去的好时光。
好事—hǎoshì：办了好事。hàoshì：好事之徒。
结果—jiēguǒ：开花结果。jiéguǒ：好成绩是用功的结果。
尽量—jǐnliàng：写文章要尽量简明一些。jìnliàng：酒少没能尽量。
精神—jīng.shen：越干越精神。jīngshén：精神面貌。
开通—kāi.tong：思想很开通。kāitōng：开通航线。
利害—lì.hai：天热得利害。lìhài：不计利害。
男人—nán.ren：他是我男人（指丈夫）。nánrén：成年男人。难处—nánchǔ：我和他很难相处。nán.chu：各有各的难处。女人—nǚ.ren：她是我女人（指妻子）。nǚrén：成年女人。人家—rén.jia：把东西还给人家。rénjiā：光荣人家。
同行—tóngxíng：两人一路同行。tóngháng：我们是同行。温和—wēn.huo：粥还温和着。wēnhé：气候很温和。
一晃—yíhuàng：十年一晃就过去了。yìhuǎng：在眼前一晃就没了。应声—yìngshēng：应声而至。yīngshēng：有人应声了。
正当—zhèngdàng：正当防卫。zhèngdāng：正当春耕大忙时节。转动—zhuàndòng：水流使磨转动。zhuǎndòng：她腰身转动自如。转向—zhuǎnxiàng：转向灯。zhuànxiàng：晕头转向。
琢磨—zuó.mo：你琢磨一下儿回答我。zhuómó：琢磨玉石。
古诗词鉴赏十读法
一、读题目
做诗歌鉴赏，首先要看的便是题目。诗歌题目往往给我们提供很多有用信息。
二、读作者
了解作者便可了解其作品主要内容、风格（是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如陶渊明诗恬淡平和，王维诗诗中有画，李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾之词豪放奔放，柳永、李清照词婉约含蓄）及其意趣、主张、观点、看法，有助于进一步理解鉴赏诗作。
三、读背景（注释）
另外补充一点，除了读注释外，仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。
四、读体裁（题材）
按所表现的内容，诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、边塞战争诗、哲理诗等。弄清诗歌的体裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。
讽喻诗，是嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌，它直接表现诗人鄙视、轻蔑和嘲弄的感情态度，具有鲜明的政治倾向性。在表现手法上，或借用比兴，将嘲讽和讽刺的现象具体为诗的形象，给以辛辣的讽刺，或选取富有典型意义的事实，用漫画式的手法加以渲染。讽刺诗的要求就是要透过现象看本质，引导读者认清造成这些现象的根源。
田园诗。
陶渊明是田园诗风的鼻祖，以恬静闲适的生活情趣，表现出了诗人与大自然相契合的心境！展示了诗人热爱自然的情趣，淡泊名利的胸襟！
田园美景：恬适，安静 幽静 鸟语花香 清新的空气 素雅的花香 清澈的流水 静谧的青山等
诗人情感：淡泊功名 宁静致远 清高傲骨 超凡脱俗 安贫乐道 洁身自好等 。
山水诗。
以山水景物为题材的诗歌。它描绘大自然的美丽景象，表现祖国山河的千姿百态，往往能给读者以美的享受，有的还能激发读者的爱国主义感情。山水诗并不只是自然山水的客观描绘，往往或显或隐、或多或少地表现着作者的思想感情和某种情绪，也就是说往往是借景抒情的。不管以描写山色水光闻名的谢灵运、孟浩然、王维的山水诗，还是其他诗人的，往往如此。如：孟浩然《宿建德江》、王维《山居秋暝》、李白《望庐山瀑布》、张继《枫桥夜泊》。不同的山水诗里蕴含着不同的思想感情形成不同的格调。
边塞战争诗：
古代许多诗人有军旅生活，他们往往把征战生活、征战的感慨融入诗歌中，我们将这类诗歌称为边塞诗。
边塞诗奇伟壮丽的塞外风光，同时又伴着寂寞难言的复杂情感。
边塞风景图：奇丽 壮阔 雄浑 开阔 苍凉 寂寞 悲凉 凄婉等
诗人的情感：壮志未酬的郁闷、感慨、慷慨，思念家乡亲人的悲凉孤独寂寞！还有对统治者不满愤懑（春风不度玉门关) ，更有渴望战争早日结束的热切愿望！
哲理诗。表现诗人哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚，含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于诗句之中。如：苏轼《题西林壁》、陈
毅《冬夜来咏青松》。
送别诗
诗人送别亲朋好友不免要赠送诗歌，以表达情谊，或祝福，或担忧，或鼓励，或劝慰，或依依不舍，值得一提的是，古人有折柳送行的习俗，“柳”者，“留”也，“柳”、“留”二音相谐，因而“折柳”相留，古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，表示情真意切的惜别之情。朋友离别在即，今日一别，不知何时相见，因此，诗人的情感多充满惆怅，然而，也有一洗这种哀怨郁闷情怀的，如王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，将离愁别绪化成了相互鼓励、积极进取的热情。
送别诗一般都有对送行情景的描绘，即将的离别愁绪往往也使眼前的景色笼上了一层悲切忧伤痛苦迷茫的情调，尽管春光无限，人们也会黯然伤神。送别地成了凄苦离愁的地方，意境就是凄婉哀怨。写景的特点：以乐衬悲，反衬.思乡爱国诗
古代诗人大多有出游做官寻访的经历，有的还有军旅生活，远在他乡，不免有思乡之情。浓浓的思乡升华为对国家安定，黎民安居的期盼，因此，这类诗篇我们称为思乡爱国诗！
“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是游子惆怅绵绵的思乡之情！“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游魂牵梦绕的统一中原的爱国愿望，“西北望，射天狼”是苏轼报国渴望杀敌立功的雄心壮志。“一夜征人尽望乡”是李益书写的背井离乡多年的边关将士对家乡亲人的无尽思恋！
情感：报国无门的郁闷，对祖国赤诚之心，渴盼亲人早日团聚，战争早日结束，边关叛乱早日平定，忧国忧民等。
写作技巧：引用典故，借景抒情 渲染惆怅凄婉的气氛等。
爱情诗
爱情诗是常写常新的话题，痴情执着，义无反顾，付出青春无悔，赔上性命无怨！在荡气回肠又催人泪下的爱情方面，我们只有敬畏！
李商隐是创作爱情诗的奇才，他的诗用朴实无华的文字，写出的是对妻子的一腔真情，亲切自然有趣，“君问归期未有期”，“何当共剪西窗烛”，“未有期”与“共剪烛”将残酷的天各一方的现实同对重逢欢乐的向往联系在一起，巧夺天工！ 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗：
借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；
抒发昔盛今衰的愤慨；
忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；
对自由幸福生活的向往。
五、读意境
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，它包括景、境、情三个方面。在做意境分析题时要描绘诗中展现的图景画面，概括景物所营造的氛围特点，分析作者的思想感情。
例如：秋夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从
三、四句中找出最能体现诗人情
感的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
（答案）“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；
愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可）
这里对诗的意境作了简要分析，这种意境主要是通过凉床、月影、梧桐等意象表现出来的。
古诗词的很多意象常常有特殊内涵
（ 1）自然景观类
月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情 ，流逝之感 流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁，叹惜。
烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思
春风、东风—春天、希望等美好事物
春风——得意
西风—惆怅哀伤、游子思归
大海——开阔
古迹—怀旧 （2）植物类
杨柳—离别难舍，惜别等情思
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
落叶—失意
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梅花—傲视
牡丹——富贵
竹——刚直
莲——君子、高洁
菊花－隐逸、孤傲 梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 （3）动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情，悲凉之感 。
鱼—快乐自由
孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求
鸿鹄——远大志向
蝉—高洁
六、读内容
古典诗词的每一个作者，都想通过诗作来表达自己的意趣、主张、观点、看法，有的表达得直白张扬，但也有的表达得含蓄隐晦，特别是抒情写景的诗作，其观点与态度不易把握，只能从诗作的字面意思去领悟与思考。
七、读语言
诗词是语言的艺术。诗词语言特点是意蕴多、凝练、含蓄、富有节奏和韵律。能用来回答诗词语言特色的词语有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、对仗工整、入木三分、音乐美旋律美的句式等等。语言特色也与作者的风格有关。如李白诗自然，王维诗清新，陶渊明的诗真切平淡，李商隐的诗华美绚丽。
例如：邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（2）语言上又有什么特点？
（答案）诗的语言质朴无华。（语言风格明白如话，是白居易诗作的典型风格。）
八、读手法。
古典诗词中关于表达技巧的鉴赏是在《考试大纲》中提出的要求之一。
鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技
巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果。
诗词的表达技巧（或艺术手法）主要表现在抒情方式和表现手法两个方面。抒情方式有直接抒情、间接抒情。间接抒情又分借景抒情（常寓情于景，情景交融）、托物言志、托物寓理等。表现手法含描写手法：象征的手法、丰富的联想、直抒胸臆、情景交融、托物言志、委婉含蓄以动衬静、欲扬先抑、点明主旨深化意境、渲染烘托、衬托（正衬：以其美衬其更美，反衬：以彼丑恶衬此美善。）和修辞手法（比喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、互文、比兴、双关、用典、设问、反问、反语等）。
表达技巧是作者用以抒发感情的手段方法。在做分析技巧型的题目时应准确指出用了何种手法，并结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的，最后指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
九、读情感
诗词是情感的载体之一。其情感不外乎是欣喜、欢快、向往、哀怨、憎恶、忧愁、怀乡思亲、离愁别恨、忧郁沉闷、怀古伤今、羁旅之思、伤春闺怨、惆怅寂寞、恬淡闲适、忧国忧民、报国无门的愤慨、落寞凄凉、怀才不遇、洁身自好等。要从诗词字里行间中体会作者的情感。
十、读主题（思想内容）
古诗词的主题有以下几大类：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别等。
忧国伤时主题，多揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，表达对国家民族前途命运的担忧。
建功报国主题，多表达建功立业的渴望、保家卫国的决心，抒写报国无门的悲伤、山河沦陷的痛苦，慨叹年华易逝、壮志难酬，慨叹理想不为人知的悲苦。
另外还有生活杂感，主要写寄情山水田园的悠闲，写昔盛今衰的感慨，有的写借古讽今的情怀，写青春易逝的伤感，还有的写仕途失意的苦恼，写告慰平生的喜悦等等。
一般来说我们将这十种方法结合起来才能更好地鉴赏古典诗词。
诗古词鉴赏十读法
一、读题目
做诗歌鉴赏，首先要看的便是题目。诗歌题目往往给我们提供很多有用信息，譬如：（2006·湖北·14）严维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春浐水送别》，暗示了诗歌的体裁（送别诗）、内容（时间、地点、人物、事件）。（2006年·福建·10）李商隐《端居》（注：①端居：闲居。）告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景。（2004全国Ⅱ·16）张籍《秋思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念。（2004·北京·12~13）苏轼《红梅》点明了诗人的写作对象，即文中的主要意象。读好诗题，是进行诗歌鉴赏的第一步，也是重要一步。
二、读作者
回眸全国及各省市高考试题，不难发现名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人词家的作品。如浪漫主义的代表李白【（2004·浙江·16）《菩萨蛮》，（2005·福建·10）《与夏十二登岳阳楼》（2004·天津·16）《听蜀僧弹琴》，（2002·全国·17）《春夜洛城闻笛》】，现实主义的代表杜甫，山水田园派代表王维，以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的诗歌风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍，以“海日生残夜，江春入旧年”之句在当时称最的王湾，以及标新立异，每于吟咏个人生活的悠闲时，显出不忘世事沉痛的晚唐诗人陆龟蒙，还有花间词派代表欧阳炯，宋诗“开山祖师”梅尧臣，北宋中期文坛领袖人物苏轼，因词中名句“红杏枝头春意闹”而被人们称为“红杏尚书”的宋代史学家、文学家宋祁等等。
了解作者便可了解其作品主要内容、风格（是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如陶渊明诗恬淡平和，王维诗诗中有画，李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾之词豪放奔放，柳永、李清照词婉约含蓄）及其意趣、主张、观点、看法，有助于进一步理解鉴赏诗作。
例如：（2006·北京·12）陶渊明《移居》第（2）问：“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？”抓住陶诗的特点及其一贯的思想主题，结合诗中具体诗句，明了作者情感，那么这里田居生活的乐趣也就不难表达了。
三、读背景（注释）
对于高考中的诗作背景，我们不易把握，这里的读背景也即读注释——这是一个重要的信息。
例如：（2006·辽宁·16）东坡苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。点明了作诗时期，由此可推断出大的写作背景，被贬黄州，躬耕自食，过着简单的生活，闲暇时读书作诗，写了这首题名“东坡”的诗，从中我们可看出诗人对逆境处之泰然的心情，可见其胸襟之开阔。读诗从背景着手，便于把握作者情感，作品内容主旨。
另外补充一点，除了读注释外，仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。如：（2006·北京·12）第（2）问中明确指出：“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。”（2006·天津·16）“„无数铃声遥过碛‟句表现了怎样的边塞景象”中的“边塞景象”，这些都是我们易于把握，有助于我们答题的重要信息。
四、读体裁（题材）
按所表现的内容，诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、哲理诗。弄清诗歌的体裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。
讽喻诗，是嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌，它直接表现诗人鄙视、轻蔑和嘲弄的感情态度，具有鲜明的政治倾向性。在表现手法上，或借用比兴，将嘲讽和讽刺的现象具体为诗的形象，给以辛辣的讽刺，或选取富有典型意义的事实，用漫画式的手法加以渲染。讽刺诗的要求就是要透过现象看本质，引导读者认清造成这些现象的根源。
田园诗。歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌。主要描写美好的田园景色和悠闲的村庄生活，如东晋诗人陶渊明以对田园生活的出色描写，被称为田园诗人。其他如南齐谢眺，唐代孟浩然、王维等。田园诗在表现自然美方面有较高的艺术价值，其中还寄寓着诗人的情思，有的还表现了不满现实的愤怒情绪，有的讴歌农村生活的恬静，但有的也流露出隐逸避世的消极思想。
山水诗。以山水景物为题材的诗歌。它描绘大自然的美丽景象，表现祖国山河的千姿百态，往往能给读者以美的享受，有的还能激发读者的爱国主义感情。山水诗并不只是自然山水的客观描绘，往往或显或隐、或多或少地表现着作者的思想感情和某种情绪，也就是说往往是借景抒情的。不管以描写山色水光闻名的谢灵运、孟浩然、王维的山水诗，还是其他诗人的，往往如此。如：孟浩然《宿建德江》、王维《山居秋暝》、李白《望庐山瀑布》、张继《枫桥夜泊》。不同的山水诗里蕴含着不同的思想感情形成不同的格调。
哲理诗。表现诗人哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚，含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于诗句之中。如：苏轼《题西林壁》、陈毅《冬夜来咏青松》。
五、读意境
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，它包括景、境、情三个方面。在做意境分析题时要描绘诗中展现的图景画面，概括景物所营造的氛围特点，分析作者的思想感情。
例如：（2004·福建·16）秋夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从
三、四句中找出最能体现诗人情感的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
（答案）“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；
愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可）
这里对诗的意境作了简要分析，这种意境主要是通过凉床、月影、梧桐等意象表现出来的。
古诗词的很多意象常常有特殊内涵，比如以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以折柳表惜别，以蝉喻品行高洁，以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的感慨，以菊花象征坚贞高洁的品质，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫折、纯净洁白的形象，以松象征坚贞高洁，以莲表达爱情，以鹧鸪鸟表达离愁别绪，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征，鸿雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感……
六、读内容
古典诗词的每一个作者，都想通过诗作来表达自己的意趣、主张、观点、看法，有的表达得直白张扬，但也有的表达得含蓄隐晦，特别是抒情写景的诗作，其观点与态度不易把握，只能从诗作的字面意思去领悟与思考。例如：
（2006·全国卷Ⅰ·12）题竹石牧牛（并引） 黄庭坚
子瞻画从竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次小峥嵘，幽簧相倚绿。阿童三尺棰，御此老骰觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
这是首题画诗，前两联描写画作的内容，诗人以游戏的笔调分别写了石、竹、牧童、老牛，构成一幅完整的画面，并发挥想象，把画中景物写得活灵活现，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溶于言表。后两联写了作者由画作内容而生发出的感想，表明了对自然平和的田园牧歌式生活的向往。弄清这些内容就不难回答问题了。
七、读语言
诗词是语言的艺术。诗词语言特点是意蕴多、凝练、含蓄、富有节奏和韵律。能用来回答诗词语言特色的词语有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。语言特色也与作者的风格有关。如李白诗自然，王维诗清新，陶渊明的诗真切平淡，李商隐的诗华美绚丽。
例如：（2005·全国卷Ⅱ·12）邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（2）语言上又有什么特点？
（答案）诗的语言质朴无华。（语言风格明白如话，是白居易诗作的典型风格。）
八、读手法。
古典诗词中关于表达技巧的鉴赏是在《考试大纲》中提出的要求之一。
鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果。
诗词的表达技巧（或艺术手法）主要表现在抒情方式和表现手法两个方面。抒情方式有直接抒情、间接抒情。间接抒情又分借景抒情（常寓情于景，情景交融）、托物言志、托物寓理等。表现手法含描写手法（衬托——正衬、反衬，联想和想象，白描等）和修辞手法（比喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、互文、比兴、双关、用典、设问、反问、反语等）。
表达技巧是作者用以抒发感情的手段方法。在做分析技巧型的题目时应准确指出用了何种手法，并结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的，最后指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
例如：（2006·福建·10）端居李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床故素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
（2）这首诗的第
三、四句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
（答案）在艺术手法上，第
三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂的思亲的情感。
[从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。]
在读手法的过程中，有必要了解相关的名词术语。
九、读情感
诗词是情感的载体之一。其情感不外乎是欣喜、欢快、向往、哀怨、憎恶、忧愁、怀乡思亲、离愁别恨、忧郁沉闷、道古伤今等。要从诗词字里行间中体会作者的情感。
例如：（2006·全国卷Ⅱ·12）南柯子 王炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。
（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。
十、读主题（思想内容）
古诗词的主题有以下几大类：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别等。
忧国伤时主题，多揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，表达对国家民族前途命运的担忧。
建功报国主题，多表达建功立业的渴望、保家卫国的决心，抒写报国无门的悲伤、山河沦陷的痛苦，慨叹年华易逝、壮志难酬，慨叹理想不为人知的悲苦。
另外还有生活杂感，主要写寄情山水田园的悠闲，写昔盛今衰的感慨，有的写借古讽今的情怀，写青春易逝的伤感，还有的写仕途失意的苦恼，写告慰平生的喜悦等等。
一般来说我们将这十种方法结合起来才能更好地鉴赏古典诗词。
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