小学德育管理体制整改计划
学校德育工作管理体制将直接影响着学生良好习惯的养成和学生综合素质的发展。前段时间我校订学校当前的德育管理体制进行了认真的反思总结，并有幸在网上参加了交换，得到了领导及各位同仁的点评与指点。在此基础上我校结合实际制定整改计划以下：
1、工作目标
改进学校德育管理体制，进1步完善班级考评实行方案和学校德能勤绩考核办法，增进班主任班级管理水平与能力的提高，调动班主任创新班级管理模式的积极性与主动性，提高全部教职工德育工作的积极性，转变观念，真正做到“教书育人”，构成“人人都是德育工作者”的良好氛围，增进学生良好习惯的养成，为学生全面发展打下鉴定基础。
2、工作重点
转变全部教职工的智育为主的传统教学模式与教学观念，在全部教职工中真正建立起“德育为首”的与时具进的先进的教育教学理念。
3、工作思路
1、学校德育管理人员要有清晰的工作思路，要切实把德育工作落到实处，要做好全校教职工的德育工作榜样。
2、成立学校德育工作领导小组，校长任组长，德育主任任副组长，其他处室主任和各班主任为成员，并进1步明确人员分工与职责，构成“人人是德育工作者”的工作氛围，加强学校德育管理气力。
3、进1步完善对班主任工作的量化评估方案，评估标准中把班主任创新工作情况列入重要考评指标，以推动班主任创新工作的积极性。同时进1步完善学校德能勤绩考核办法，将每位教师的德育工作成绩作为1项重要指标，提高教师学科教学中渗透德育教育的积极性。
4、学校优良课评选中，将德育教育作为评优条件之1，并且规定不能体现德育教育的公然课，不能被评为优良课，以到达催促1般教师重视德育教育，在学科教学中有效实行德育渗透，真正做到“教书育人”同步进行。
作为1名教育工作者，我们都知道学校德育工作的质量直接影响着学生们现在乃至今后的发展。所以，我们有责任、更有义务克服1切困难把学校德育工作做扎实。固然，学校德育工作要得到实质性的发展不是1撮而就的，我们会不断探索、实践有效的德育管理体制，为推动学校德育工作向高1层次发展而努力，为学生们的健康发展奠定坚实基础。