? 13、《和时间赛跑》教学设计
执教者：樟树市观上镇上埠小学雷琴
?教学目标：?
?1、知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。
?2、过程与方法：?
?能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
?3、情感、态度和价值观：
?懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教具准备：收集关于珍惜时间的格言。?
教学过程：第一课时?
一、导入新课。?
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。?今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？?二、自读课文，学习生字?
1、?选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。?
2、?自学生字，读准字音，想办法记住字形。?
3、?同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。?
4、检查生字词自学情况，指名读。?
5、?全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
7、?推选读得好的同学当小老师，领读生字词
?二、.再读课文，了解大意
?1.理解不懂的词语。?
（1）提出不懂的词。?
（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。?
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。
?2.了解各段主要内容。?
让学生自由的读课文。?
3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？?）
4.了解本文主要内容。?
三、识记字形，指导书写?
1、?认读要求写的13个字，并分别组词。
?2、?与熟字比较，识记字形。
?3、?写字练习。