中班环保教案：垃圾分类 从我做起
主要形式：集体教学
教学课时：一课时 25 分钟
活动目标：
1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和
不可回收垃圾。
2．体验环境污染带来的影响， 知道乱扔垃圾会污染环境， 危害健康，
有初步的环保意识。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 个、幼儿分类用的生活垃圾、
幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师： 孩子们， 王老师给大家布置了任务， 请大家记录这几天家里产生
的垃圾，你们完成了吗？ （完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金
属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时
是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答 " 可以分类放进垃圾箱 "
师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个
孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结： 这是可回收标志， 这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理
能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱
中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来， 然
后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电
池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收
垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
（贴
图）( 配课老师收走记录表和笔 )
三、辨析明理， 懂得垃圾分类意义。
（让孩子多说， 让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好， 王老师特别佩服你们！ 为什么要将垃圾分
类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
小结：（结合图片） 如果垃圾不分类处理， 大量的土地会被垃圾占领，
水源、 空气都会受到污染， 地球就会变成一个垃圾场； 如果垃圾能被我们
很好的回收再利用， 可以节约好多资源。
废纸类垃圾回收后， 可以减少大
片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可
以制成很多新的玻璃制品 ,,
四、实践操作，试试进行垃圾分类。
师：好处多大呀！ 咱们班里就有垃圾， 快行动起来把垃圾分类吧！ （垃
圾要摆放到教室周围）
1、幼儿操作。
小结： 区域活动时， 让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱， 将它
们摆在家中、 摆在我们的小区里， 用来提醒我们的爸爸妈妈， 提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
活动效果：
首先 “垃圾” 是环保教育中首选的教育资源， 本次活动教师抓住了垃
圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养
幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。本次活动的预设目标基本达到，
幼儿能结合自己的生活经验， 做到垃圾分类，也能说出可回收用来做什么，
如卫生纸筒可以用来做手工， 广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等， 最后建
议幼儿回家以后， 家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类
装，以便更好处理。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都
能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。