下面是小编为大家整理的青年教师,演讲稿【完整版】,供大家参考。
青年教师,演讲稿 享受幸福
我在网上看到一则这样的笑话：有一个经理要招聘一名秘书，人事部主任招来一批有文凭的大学生，经理没有选中；又招来一批长的漂亮的有文凭大学生，经理又不满意。人事部主任很纳闷，就问经理：“到底要什么样的呢？经理说：要起得比鸡早的，睡得比猫头鹰晚的，干活如老黄牛的，报酬比农民工低的！”人事部主任想了半天说：“有，教----师。
这虽然是一个笑话，但也道出了我们教师的辛苦。唐朝诗人李商隐的 态 诗句“春蚕到死丝方尽 甸 ，蜡炬成灰泪始干”一 腾 直都被认为是我们教师 呀 的真实写照！是的，辛 邪 苦劳累，呕心沥血，正 蜀 是教师职业的特点。一 莹 堂堂人生课，教师循循 庶 诱导，谆谆教诲；一册 佰 册作业簿，教师要轻轻 销 展开，细细品评；一个 皂 个疑问，教师苦苦思索 轴 ，耐心解答……教师之 呀 苦在于劳心。但是，教 澜 师职业又完全可以作另 乘 外的诠释。我们不仅是 吾 辛勤工作的老黄牛，我 刨 们也可以是幸福的享有 拉者。
年轻的教育专 圾 家袁卫星老师说：“对 呀 于幸福的教师来说，教 舌 育不是牺牲，而是享受 迅 ；教育不是重复，而是 肮 创造；教育不是谋生的 避 手段，而是生活的本身 茸 。教师的一生不一定要 俭 干成惊天动地的伟业， 啼 但它应当如百合，展开 停 是一朵花，
凝聚成一枚 丫 果；但它应当如星辰， 伙 远望像一盏灯，近看是 撵一团火……”
那么 操 ，我们究竟怎么做才能 蝇 成为一个快乐点教育者 必 ，幸福的掌门人呢？我 蓑 认为，很简单，就是改 勃 变心态、学会微笑！
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我很欣赏一位英国主 诚 教的墓志铭：改变自己 慨 就可能改变世界
“ 课 我年少时，意气风发， 撤 踌躇满志，当时曾梦想 碰 改变世界。但当我年事 耿 渐长，阅历曾多，发现 届 自己无力改变世界。于 腔 是，我缩小了范围，决 癣 定先改变我的国家，可 掏 这个目标还是太大了。
宅 接着我步入了中年，无 阶 奈之余，我将试图改变 铺 的对象锁定在最亲密的 洗 家人身上。但天不遂人 胰 愿，他们个个还是维持 娱 原样。当我垂垂老矣之 欲 时，终于顿悟：我应该 虾 先改变自己，用以身作 淘 则的方式影响家人。若 谣 我能先当家人的榜样， 胖 也许下一步就能改善我 紧 的国家，再以后，我甚 席 至可能改造整个世界。
摆 ”
不错，自己先改 乍 变了，身边的一些人就 邻 可能会跟着改变；身边 邀 的一些人改变了，很多 闷 人才可能会跟着改变； 警 很多人改变了，更多的 盐 人就可能会改变。我相 变 信，如果我们努力去改 汲 变自己的心态，去享受 岂 教育的幸福，学生们一 它 定会给我们一个惊喜。
脂 一旦我们睁开双眼，认 打 真的看看周围，就会发 辖 现，其实，幸福一直都 妖 围绕在我们身边：
擎 每天早晨，走在校园当 行 中，成群的青春的脸庞 斋 从你身边走过，热情的 咐 说着“老师好！”这时 效 候的我们，不是幸福的 侣 吗？
每逢佳节，那 赁 些雪片般从远方飞来的 闯 贺卡让教师激动不已。
跺 在看到那些熟悉或者淡 坞 忘的一个个学生的名字 捷 时，快乐便油然而生。
方 这时候的我们，不是幸 欠 福的吗？
一封封录 峦 取通知书来到学生的手 产 中，满面春风的家长拉 眼 着我们的手千恩万谢， 仓 学生真诚的说一声“老 灌 师，您辛苦了！”这时 赢 候的我们，不是幸福的 举 吗？我想，每一位老师 扳在那样一个瞬间，完全 忆 没有了抱怨，有的只有 削 快乐与满足。
只要 洽 我们用心去发现，用心 账 去感受，这样的幸福无 渝 处不在，它会让你真正 惊 的认识教育，学会如何 姑 去做一名幸福的教师。
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在我授课的班上有 愧 一名学生，学习不努力 净 ，作业不能按时完成， 涨 上课违反纪律，对于他 垫 我真是批评多于表扬。
图可是接下来发生的一件 乌 事彻底改变了我。有一 栅
天，他的作业竟然 谎 按时交了上来，我很随 蛋 意的在班上表扬了他， 跟 还称赞他说他的作业完 橱 成的很认真。接下来的 铸日子里，他的作业竟然 冰 都能及时上交了，原来 扬 表扬远比批评更有效。
糜 那一刻，我看到了教育 永 的希望，同时也看到了 圣幸福。
另外，我们 勋 还要学会微笑，对我们 献 的学生微笑。
微笑 汹 ，是生活中一道亮丽的 砧 风景；微笑，是开启心 硅 灵的一把钥匙；微笑， 浆 真的可以使风雪化为春 酱 光！如此美妙，我们不 肚 该学会微笑吗？斯提德 告 说得精彩：“微笑无需 煮 成本，却创造出许多价 切 值。微笑使得到它的人 冤 们富有，却并不使献出 尹 它的人们变穷。”教师 玉 的微笑，可以使学生变 信 得轻松、富有，更可以 盛 使自己获得自信与充实 欲 。
每天，微笑着面 据 对每一位学生，让学生 茬 在你的微笑中卸下了包 铱 袱，轻松地学习；让学 锡 生在你的微笑中放飞思 庶 维的翅膀，在思想的天 卵 空自由地翱翔；也让学 铡 生从你的微笑中感受师 眩 爱的雨露，在你的微笑 瓣 中体验幸福，快乐地成 楚 长。微笑着面对学生吧 假 ！你微笑着看学生，学 市 生也会微笑着看你。一 砷 个会微笑的人，就会领 甥 悟微笑的魅力；一个懂 御 得微笑的人，就会将灿 弱 烂的微笑进行到底！
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前段日子，学生的课 醇 堂表现实在令人恼火， 氛 心不在焉。“学生，你 珊 就不能给笑脸，给他点 词 阳光，他就灿烂”的话 刹响彻在耳畔，于是，我 识 不是接二连三对学生发 到 火，就是冷若冰霜地给 怎 学生讲解，学生变得规 众 矩多了。但课堂气氛一 哮下子沉闷了，正当心里 疏 很压抑，无计可施时， 谍 学生的纸条中的几句话 贩 让我清醒了，“老师， 悦 我们压力太大，我们很 吞 累。上课时你能笑笑吗 柜 ？我们一定会放松许多 讳 ……”读着读着，不由 严 得内疚起来，我觉得自 厂 己太小家子气了。学生 达 只要求老师笑一笑，这 烤 要求并不高啊！可我为 伙 什么没做到呢？从
那以 蚤 后，每当我要迈进教室 划 时，我总要提醒自己：
貌 “抬起头，微笑着看每 撮 一个学生。”不管我的 担 心情有多沮丧，情绪有 松 多低落，我都会尽量把 欺 微笑挂在脸上，让他们 点 感觉到老师的心情很好 琐 ，他们可以愉快地学习 猪 。
后来，我读到了 伊 这样的一句话：“教师 沂 就是面带微笑的知识。
华 ”我更坚定了我的微笑 遏 原则。是的，微笑是清 抗 泉，微笑是阳光，微笑 逾 是柔情，微笑是温馨， 迪 在这个世界上，谁会拒 罕 绝微笑呢？学生更不会 曳 拒绝老师的微笑！微笑 拱 ，绽放在老师的脸上， 鲁 也盛开在学生的心里！
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正如保加利亚哲学 拟 家基里尔·瓦西列夫曾 薯 经说的一句话：“爱的 佣 微笑像一把神奇的钥匙 粱 ，可以打开心灵迷宫， 柳 它的光芒能照亮周围的 暮 一切，给周围的气氛增 遏 添温暖和同情、殷切的 冲 期望和奇妙的幻景。” 谐 是啊，微笑是最动人的 锗 音乐，微笑是最高尚的 镇 表情。让我们用微笑的 嗜 力量去关爱学生、感化 貉 学生从而影响学生，直 鳖 至每个学生的脸上都挂 校 起一片不落的灿烂！
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给学生微笑吧，微笑 窝 地带他们一路捕捉美丽 氛 的风景，送他们进走幸 行 福的象牙塔！
冰心 詹 说过：“走在生命的两 跃 旁，随时撒种，随时开 晦 花。把这一径长途，点 冶 缀得鲜花弥漫。”在教 娇 师之路上走了才走了三 蛤 年，我还没有什么值得 甘 夸耀的事迹，但我会用 芋 心播种，
并幸福地享受 肄 着学生成长路上醉人的 厘 花香。既然我选择了教 藏 师这个行业，我就要学 敝 会享受幸福。
即使 锄 是一片荒漠，也要洒下 洗 最后一滴汗水把它变成 靛 绿洲；即使是一潭千年 桔 死水，也要搅它个浪花 坯 飞溅轻吟高唱。让学习 松 成为每一个学生的幸福 尾 旅程，让教育成为每一 斋 位教师的幸福生活，让 呛 学校成为每一位师生的 捌 幸福家园！
青春因你绚 裙 丽多彩 史各庄镇中学魏 赞 海芸
如果人生是一 闲 首诗，那么青春是它最 趁 华丽的篇章；如果人生 恶 是一部交响乐，那么青 湛 春是它的主旋律；如果 腔 人生是一片汪洋大海， 佩 那么青春是它海深浪急 涉 的狂想。我的青春，融 絮 进了甜蜜芳香的教育事 医 业；我绚丽多彩的教育 令 青春，正用自己心灵之 喉 弦在奏响。
永远记 刷 得那个丁香花飘落的季 掉 节，我的人生拉开了最 郁美的帷幕。在短短的教 赠 学工作中，发自内心的 噬 和大家分享一个“苦” 机 字，苦中作乐却也品到 舟 了做教师的感动与幸福 甘 。我幸福，因为我有我 须 的学生们，感谢他们一 玻 直以来的每句话、每一 酉 个微笑；感谢他们每一 扦 个鼓励的眼神，每一次 诊 勇敢的举手；感谢他们 俄 给我的自信，让满身学 撤 生气的我信心百倍的站 师 在讲台上。点点滴滴的 箍 感动和幸福，让我深切 与 体会到，原来，教育的 弟 快乐就在于我停下脚步 酱 俯下身子的那一瞬间， 价 就是那一瞬间，把我初 斯 为人师时的茫然无助扫 馏 得
荡然无存，我从内心 哲 深处真真切切地领略了 杆 “教育是美丽的”这句 脏 话的博大与深厚。
殆 每天，习惯面带微笑走 司 进教室，一直记住这样 莉 一句话：一个人的名字 纷 对他来说是最甜美、最 宪 重要的音节。所以每次 丫 的课堂提问，成为了我 巫 们交流感情的重要途径 蹿 。沟通从一呼一应，一 遏 个微笑的眼神开始。我 菜 相信，我的学生也是快 尹 乐的！正如，把一粒沙 倒 投入大海不等于把一滴 郭 水滴入沙漠，因为前者 支 是融入，而后者是消失 汾 。融入学生的世界，你 卵 收获的将是整片海洋。
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“每个人都需要爱 迅 ”这是我的老师当年教 精 给我的一句话，而多年 逾 以后，在细细地品味中 蔓 ，我发现这句话还有另 招一半，那就是：爱会使 论 不值变值得。以平等的 颊 尊重和真诚的爱心去打 镁 开每个学生的心门吧， 祈 因为，每一扇门的后面 垣 ，都是一个不可估量的 颜 宇宙，每一个门的开启 袄 ，都是一个无法预测的 揽 未来。而师爱，正是开 挚 启这未来之门的伟大力 昌 量。
看看汶川地震 偿 吧，在多少个学校，又 擅 有多少震撼灵魂的师爱 验 在闪光：抓紧讲台的双 檬 手，用力拱起的脊背， 蛰 用血肉之躯为讲桌下的 贺 孩子撑起生命天空的， 舶 是教师；面对房倒屋塌 穴 ，原本可以保住自己的 勿 生命，却留下来疏散学 败 生，最终也没有走出教 她 室的，是教师；在废墟 税 上一趟趟的搬运碎石， 蛔 抢救学生，却全然顾不 形 上自己的孩子也被埋在 旋 脚下深深泥土里的，也 摩 是教师------流 野 血的双手啊流血的心， 巧
只有在夜深人静的 涟 时候，面对这一地的瓦 砰 砾，在心底深情的呼唤 陈 着孩子的名字，任凭泪 移 流满面，任凭心在流血 亡 ------在这一刻 斟 ，教师的灵魂被定格并 黎 成为永恒！在这一刻， 规 教师的人格升华并且光 赃 照千秋！在这一刻，我 韭 多么希望时光能够倒流 绳 ，不要让这么多年轻的 际 生命就这么走远，这么 赔 消失，为亲人们留下了 纤 诉说不尽的思念，一生 伎 也抹不去的伤口!
诬 我们不希望用生命的代 嗅 价来映衬师爱的伟大。
旨 其实，在生活中，在你 又 我周围，有许多工作在 郡 平凡岗位上的老师，为 名 了心中的梦想，用实际 艳 行动表达了自己对教育 燕 事业的忠心！正是这种 庙 “润物细无声”的力量 婴 ，让我们越来越热爱自 焰 己的工作。每天清晨， 齐 迎着朝阳来到校园，心 堰 情不由得感到振奋。伴 弹 着清晨悦耳的音乐，放 零 眼望去，喷泉里的鱼儿 谊 正欢快的享受惬意。整 喧 个校园沐浴在初升的太 也 阳光辉里，美得就像一 监 幅画，一首诗，更像是 勘 孩子们获取知识的殿堂 曰 。
泰戈尔这样说过 亿 ：“花的事业是甜蜜的 隧 ，果的事业是珍贵的， 心 让我干叶的事业吧！因 蔗 为它总是谦逊的低垂着 摹 它的绿荫。”在经历了 鸳 无数个和孩子们朝夕相 匝 处的日子，更坚定了我 侗 对绿叶的追求，因为在 乞 我身上，承载着花的甜 兔 蜜与期待。我坚信，有 唆 许许多多像我们一样平 鸣 凡绿叶的承载，一定能 策 编织出果实累累的秋天 真 ！有一首歌最为动听； 车 有一种人最为美丽；有 叉 一种风景最为隽永；不 翅 要说我们一无所有，
当 纽 我们的青春走向尽头时 绽 ，可以自豪地说：“这 探 些希望我们曾用爱去撒 虚 播。”去试着体会生活 粪 的零零总总，然后在和 强 我一样，让自己的青春 试 因为教育而闪光！
青年 丸 教师发言稿 尊敬的各位 耘 领导老师，同学们：
大 岩 家下午好！
今天， 窿 很荣幸能够代表英才的 林 青年教师在这里发言。
赠首先，请允许我代表所 修 有年轻教师，感谢学校 位 领导一直以来对我们的 乙 亲切关怀，感谢学校的 瓣 各位老教师一直以来对 云我们的真诚帮助。我是 宜 带着一种忐忑的心情踏 贡 入教师行业的,深知教 悲 师不仅是一种职业，更 但 是千千万万家长的希望 恰 所托。选择了教师，肩 驱 上就要担负着这份责任 造 和压力，稍不用心，就 搏 可能耽误一个人一生的 简 前程，冲击一个家庭的 砷 幸福，因此，作为教师 秸 是光荣的、教书是严肃 坤 的、讲台是神圣的，绝 札 不能丝毫懈怠。为此， 淬 我利用学校提供各种学 哑 习平台，各种学习的机 休 会，不断学习，提高自 证 身的文化底蕴和学识修 泽 养；夯实基础，在教学 形 基本功和教学能力提高 爬 上狠下功夫，增强教学 粳 和育人本领。力求在工 骂 作中，涌动向上的激情 峪 ，增强自身素质，迸发 躬 创新的火花，提高教学 刮 水平，成为一名不负众 狈 望的教师。
我们青 酬 年教师有充沛的精力， 巡 灵活的思维，强健的体 委魄，这正是我们前进的 威 资本。有压力就有动力 逮 ，知难而上，
才是我们 泛 年轻人的本色，我们在 邢 承担重任的同时，学校 给 也给予了我们锻炼的机 瞪 会。我们青年教师一定 亮 不会辜负学校的期望、 倚 家长的厚望、社会的希 龙 望，在这里请允许我代 暂 表英才的青年教师作出 套 以下承诺：在今后的教 务 学中，我们会在照亮学 ...