中教室2011年工作总结
2009年围绕提高课堂教学效益，提高校本教研质量，发挥教学学会的作用，搞好高中考复习指导、服务等工作重点，积极开展工作，完成了既定任务。
一、成立了湟中县教育学会及各分会，各分会按计划开展工作。 筹备召开了湟中县教育学会成立暨第一次会员代表大会。撰写了《教育学会章程》，办理了相关手续，选举产生了湟中县教育学会第一届理事会组成人员，选举了湟中县教育学会会长、副会长、秘书长。制定了学会工作计划。学会下设中学文科教学研究会、中学理科教学研究会、小学教学研究会、德育研究会、职业教育研究会。
湟中县教育学会的成立，顺应了国家教育发展战略和新课程改革的实际需要，为我县广大教育工作者提供一个良好的学习、交流、沟通与发展的平台。年内学会组织了相关活动。
出台了“关于创办湟中教育杂志的通知”，成功创办学会会刊《湟中教育》，为全县教育工作者搭建了一个传播信息、交流教育教学经验的平台。年内已办杂志正刊四期，增刊一期共五期。
二、扎实开展教学研究工作
1、为了充分发挥名师、学科带头人的示范引领作用，推广运用其先进的课堂教学经验，促进教师专业成长，提升中学教师的课堂教学水平，4月分别在县一中和二中举办了英语、物理、化学3科名师、学科带头人教学引领培训活动，高库（高中物理）、常建云（高中化学）、安旭明（初中英语）三位县级名师和甘春花、张生莲（英语）两位县级学科带头人承担了讲授示范课的任务。全县各中心学校、完中的教师分别观摩了名师的示范课，并听取了教学模式和经验的专题讲座。课堂教学之后与会教师进行了交流互动活动，授课教师就自己课堂的设计与生成情况作了深入的剖析，阐明设计的理由与方法，听课教师各抒己见，评议课堂教学。
本次活动是我县首届名师和学科带头人的示范课，授课教师用新理念、新方法、新手段组织教学，体现了新的学习观、教学观和教师观。观摩名师授课的学生和教师都亲身感受到了优质师资的优质教学，从名师身上吸取了更多的教学营养。广大教师在一定程度上对课程教材和课堂教学的把握能力、生成能力和创新能力等方面有所提高。这次活动对进一步提高全县教师队伍的教学素质起到了有力的促进作用，也是学名校、学名师，以有效教学为目的，扎实推进教学质量可持续发展的成功实践。全县近200名教师参加了观摩活动。
2、积极开展课题研究
①、积极开展县级课题申报、立项活动，对各学校申报的31项课题进行审核后，共有18项课题获准立项为中学县级教科研课题。
②、推荐县二中、拦隆口中心学校向中国教育学会中语会申报课题研究两项。县一中课题被列为中国教育学会“十一五”科研规划重点课题子课题。7月份对土门关初中主持的国家级课题“中小学语文新课程阅读写作教学研究”进行了结题前的材料审定。年内将对多巴中学、李家庄等学校的10项课题进行结题验收。课题研究促进了教师的学习、合作，提升了大家的研究能力、教学水平，也总结出了一些教学经验。
3、制定了中心教研组及成员单位工作职责，明确了各自的职责和工作任务。
三、扎实开展中、高考复习工作
1、年初制定并下发了《2010年高考复习方案》、《2010年中考复习方案》，指导全县的中高考复习工作。
2、元月份、
三、
五、十月份分别到各完中进行了高考复习调研、视导。每到一所学校，通过听课，与领导、教师、学生座谈等方式了解全县高考复习情况，及时总结经验，提出各科复习应考策略，学校管理等改进意见。
3、组织高中骨干教师从众多试卷中依高考要求和我县学生实际筛选、组编了七套高考综合练习题，组编的习题更适合我县学生实际，从而提高了复习训练的针对性，同时也减轻了教师筛选习题的负担，提高了复习效益。
4、组织进行命题培训会，精心组织了高三第
二、三次模拟考试，对考试成绩进行了详细统计分析，预测了各校上线率、本科率、重点率，撰写了质量分析报告，召开了质量分析会使各校明确了自己所处的位次，为学校有针对性地抓好复习工作提供了科学依据。
5、积极从报刊杂志、网络搜集相关高考大纲解读、高考复习方法指导、如何进行考生心理辅导、填报高考志愿等方面的文章，进行筛选整理，编印成册，下发给各完中在复习过程中进行参考，下发高考信息7期。
6、组织高三全体教师参加了清华大学教育扶贫现代远程教学站针对2009年备考形式、注意事项、考前冲刺等问题的复习及心理辅导讲座，组织60名高三教师参加西宁市教科所举办的高考大纲解读会、辅导报告会，聆听了专家们对大纲的解读，明确了考试范围、要求，对把握高考复习方向具有重要作用。
2009年我县高考取得了优异的成绩。参加高考的考生3103人，全县重点上线636人，应届重点上线率达25.3%，比去年省重点率高出12.7%，比去年县重点率高出7.1%，比今年省重点率高出3%。全县本科以上上线1861，应届生本科以上上线率达66.1%，比去年省本科率高出21.3%，比去年县本科率高出9.7%，比今年省本科率高出13.2%。全县专科以上上线2999人，应届生专科以上上线率达98%，比去年省专科以上上线率高出20.6%，比去年县专科以上上线率高出4.3%，比今年省专科以上上线率高出9.7%。全县600分以上3人，分别被清华大学、北京大学等录取。6名文科考生进入全省前100名，5名理科考生进入全省前100名。高考上线率列全省第一名。
7、5月组织全县九年级参加了西宁市教科所组织的两次中考模拟考试，并对成绩进行了统计分析；
到汉中片、田中片、二中片进行了中考复习调研，并针对听课调研情况，分科就如何进行中考复习指导进行了培训，有17所初中3所完中的九年级教师接受了培训，由于培训针对课堂教学实际，得到学校、教师们的骨定。
8、筹备召开了2009年中小学教学质量管理工作会议，总结了成果，对优秀单位和个人进行了表彰奖励。
四、做好教师培训工作
1、全县初、高中各学科教师参加培训人数达1092人。其中参加省教育厅教研室“新目标英语教材培训会40人；
清华大学教育扶贫现代远程高考辅导325人；
西宁市教科所高考备考辅导会63人；
北京民师联盟教育研究中心高考辅导讲座120人；
中学物理、化学、英语三科名师教学引领培训活动187人；
北京大学继续教育部“T.I.P.”全封闭英语培训80人；
邀请北师大专家张惠英对我县53名初中数学教师进行了“如何上好复习课”的培训；
参加“全国著名中青年语文教师教育思想暨课改精品示范课观摩会”56名；
学习名校课堂教学观摩现场会224人。
2、7月下旬举办了全县7所完中的600余名高中各科教师参加的高中新课改通识培训会。来自海南、山东、宁夏、河南的专家在为期两天的培训中为老师们就新课程背景下的学校管理、课程设置、学科特点、课堂教学、高考改革等进行了介绍，为我县高中课改打下了基础。
3、11月在全县高三年级举办了“以名校教学经验为依托，深化课堂教学改革，提高高三复习效益”为主题的各学科教学教研活动。高三9门学科的27名教师分别在在7所完中分别上了示范课，并介绍了各自的教学模式及特点，全体听课教师参加研讨，中学各科教研员进行了总结，活动收到了良好的效果。
4、组织16名美术教师参加了省教研室举办的教材培训会。12月将组织40余名中小学教师参加青海省音乐家协会举办的“现代音乐设备与现代音乐教育”师资培训班。
5、两次分别选派教师参加省教研室送教下乡活动。选派语文、数学、英语教师5人次、评课教师4人次到乐都、民和、湟源等地进行“聚焦课堂、教研联动、研训一体、提高质量”送教下乡活动，承担10余节示范课、评课及教师培训。
6、今年教师能力层次认定工作共申报县级骨干教师156人，认定79名，申报学科带头人9名，认定6名。申请名师认定28名，组织评委在拦隆口中学等四所学校通过借班上课、教学模式介绍、答辩等程序进行了集中评定，经过量化评分，认定 老师为湟中县中学名师。
五、名校经验学习喜获成果
1、制定了关于《学习应用杨思、东庐、杜郎口中学课堂教学经验的实施意见》。搜集、整理了三所名校的相关经验，并编印成册，为教师提供学习资料。
2、复制了名校经验介绍、课堂教学光盘等资料下发到各学校，组织全体教师观看，学习，既让教师学习了名校教学理念，又给教师提供了模仿的样板。
3、为扎实推进我县基础教育课程改革、进一步转变教师教学行为、优化课堂教学结构、可持续地提高教学质量，依据教研工作安排，于6月在丹麻初中、坡家初中举办了“学习名校课堂教学现场观摩会”，包括全县完中校长、中心教研组组长、教务主任及中心学校校长、教务主任、初中校长在内的110人参加了观摩会。会议取得预期效果，丹麻、坡家等几所初中已经取得了初步成效，取得成效的经验主要有以下几方面。
●教师认识到位是学名校活动初显成效的前提 学习名校活动开展之初，部分老师对学习名校经验、推进课堂教学改革怀有不满情绪，认为学习活动加重了工作负担，占用了八小时之外的时间。经过一段时间的模仿、探索和实践后，教师的疑惑渐渐消除，认识逐步深化，思想也进一步统一，主要表现在四个方面：
首先，为什么要进行课堂教学改革，难道现在的教学方法不好吗?参加了全国农村初中新课程改革会议的丹麻初中教务主任张广文老师和到东庐、洋思、杜郎口学习名校经验回来的几位老师的共同感受是：传统的“填鸭式”、教师“一言堂”教学模式阻碍了学生的全面发展，而杜郎口等一批改革名校由老师主讲变为学生提前学，上课合作交流、上台展示、及时反馈，老师由台前退到了幕后，学生成了主角。进行改革后，这些名校的成绩不降反升，成为市、区的佼佼者。
其次，要进行课堂改革，关键要把握住什么？发动学生、依靠学生，充分调动学生积极性是关键。杜郎口中学的“三三六”教学模式、洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式、东庐中学的“讲学稿”教学模式，都通过对预习的重视和对预习成果的拓展运用，培养学生自学能力，让每一个学生都有思考、有疑问、有答疑、有交流，充分展示自己的才能。
第三，课堂教学改革会带来什么好处?老师们都普遍认识到，学名校行改革后，学生质疑的多了、合作学习的多了，课堂焕发了生机，孩子们变得更自信、更有创见。
第四，我们这一批老师会不会误人子弟，学生会不会成为牺牲品？在听了丹麻初中吴桂清老师的六年级研究课后，全体与会人员的担忧进一步消除。在吴老师的课堂上，所有学生都在自主学习、合作交流，充分自学后，许多学生上台即兴作画、唱歌、作诗，表达对“作者为什么要感激自己的老师”这一问题的认识，他们有的把老师比作阳光，有的比作蜡烛，有的比作大树，都表示要感谢老师为他们所付出的辛勤劳动。
●扎实的工作措施是学名校活动初显成效的关键 丹麻初中、坡家初中之所以在学习名校之初就取得了显著成效，主要是因为善于搞教研，炼模式。
看点一，重视校本教研，加强教学反思。丹麻和坡加初中历来重视开展校本教研活动，教师以学生为研究对象，通过个人主备、集体备课、磨课、议课、再备课，形成了完善的校本教研活动环节，然后通过自我反思、集思广益，不断推陈出新、标新立异，以务实的校本教研活动有力地支撑了课堂教学改革。
看点二，积极汲取名校经验，努力探索新教学模式。丹麻初中推出了“教学案”，实行“学、展、点、练”的课堂教学模式，课堂时间也由原来的45分钟变成了“10+20+10+10”的新的课堂结构。坡加初中丁启菊老师在语文阅读课学案导学法教学中采用了“自主学习——思考质疑——讨论辨析——总结提高——探究延伸”的教学模式，教师变教为导，学生变学为思，课堂以导达思，效果明显。坡家初中蔡成兴老师在八年级语文课学案导学法教学中，为了充分体现学生的主体作用，采用了“课前主动预习，小组检查评价——课堂积极交流，互动质疑问难——课后查阅资料，后继拓展巩固”的教学模式，效果显著。
看点三，积极推行学案，培养学习习惯。丹麻初中和坡家初中在所有年级所有班级所有师生中积极推行学案，初步培养了学生的四种习惯和五种能力，即自觉预习的习惯、自我检查评价的习惯、互相学习借鉴请教的习惯、主动查阅资料习惯；
主动运用工具书的能力、主动和同学交流的能力、参与教的能力、欣赏激励评价同学的能力、及时反思改进矫正的能力。
看点四，课堂教学改革重实效，不搞“花架子”。所有到过丹麻初中的老师们，看到的是学生的课桌里、老师的办公桌上摆放着每一科、每一课时的“学案”，每一份学案上都密密麻麻记载着学生预习时留下的各种问题以及同伴和老师批改后的圈点、建议，课堂教学改革工作做得实，看不出任何应付、造假、摆谱的痕迹。
看点五，要求明确，过程规范。坡家初中对教师编写学案提出了“五要五忌”要求：一要认真钻研课标教材，准确分解课时目标和任务，切忌目标不明，任务不清。二要围绕目标紧扣重点，言简意赅、简洁明了，切忌面面俱到，题目繁多。三要富有启发，诱导学生积极思考，切忌空洞无物，无效自学。四要具有可操作性和任务性，让学生动脑思、动手做，切忌看看读读，敷衍了事。五要考虑出示学案的方式灵活多变，或口头交代、或提前抄写、或媒体展示、或打印下发，切忌死板教条，耽误学生学习时间。
●教师合作进取是学名校活动初显成效的基础 丹麻和坡加初中在学习三名校教学经验的基础上审时度势，适时推出了“学案导学”的全新教学模式。为了使这一教学模式得以顺利实施，全体教师满怀热情地投入到了“学案”的编写工作中。丹麻初中在1月份放寒假时，就组织全校教师进行“学案”编写培训并布置了编写任务，3月份先把收集的优秀“学案”给大家做了示范，又在各科选派优秀教师进行指导、创编，选出好“学案”进行展示。坡加初中在编写“学案”之前，组织教师学习了相关理论知识和东庐中学讲学稿，教师对教材、学情深入研究后编写出初稿，同科目教师结合自己的教学实践进行补充和完善，最后定稿。两校教师的精诚合作、开拓创新促进了学习名校活动初步取得成效。
●校长率先垂范是学名校活动初显成效的保障
丹麻初中张先寿校长，敢为人先，率先垂范，带头编写“学案”，带头上展示课、研究课，课后大家共同探讨，解决实施过程中存在的纰漏和不足。同时，周周下课堂听推门课，与教师交流，这种榜样力量无形地影响着全校教师，鼓舞着士气。同样，坡家等初中在学习名校中取得初步成果，也是与校长的高度重视和现身践行分不开的。
●制度跟进是学名校活动初显成效的保证
两所学校均制定出台了《学习应用杜郎口、东庐、洋思中学课堂教学经验的实施意见》，从组织领导、阶段安排、目标要求、过程监管、考核奖励等方面进行了周详的安排，以制度对教师学习名校行为进行了规范、约束和激励，保证了教师能够积极、主动地投入到学习名校的实践中。
●及时总结是学名校活动初显成效的推手
及时学习、及时反思、及时总结是一个教师成熟的标志，丹麻和坡加初中的教师在探索和实践中，敢于“摸着石头过河”，大胆地提出一些基于一定理论基础并有显著成效的新的课堂教学模式，及时反思、总结，推进了课堂教学改革。如坡加初中教务主任李进立老师通过三名校课堂教学经验的学习，认识到“让课堂活起来是三名校经验学习成功与否的关键所在”，并总结出了活化数学课堂的四要素：良好师生关系的建立是数学课堂活起来的基础，教师少讲是数学课堂活起来的前提，学生多说是数学课堂活起来的关键，让学生敢活、能活、学活是课堂活起来的最终目的。
丹麻、坡加初中在学习三名校活动中探索出的经验和总结出的模式，值得各学校领导和教师学习、借鉴。“星星之火，可以燎原”，这次现场观摩会的成功举办，将为各学校全面推进课堂教学改革带来积极影响。
4、从九月份起，又分片召开了三名校经验学习现场观摩会，及时推广、总结取得的成果，解决存在的问题，把学习三名校活动进一步推向深入。
六、优化教学管理 提高教学质量
9月对提出县级教学质量级别认定申请的县一中、坡家、西堡、上寺等10所学校进行了评估认定。按照“五项标准”，通过随机听课、观摩校本教研、听取汇报、调阅教师笔记、访谈、查阅档案资料，对教师运用信息技术情况进行抽考等形式进行了全方位的评估。经严格量化，坡家初中、上寺、西堡、双寨、西村学校被认定为县二级学校；
羊圈、李家庄学校、县二中、李家山中学被认定为县三级学校，县一中暂被认定为县二级学校。
通过评估调研，评估组认为有许多亮点值得总结和推广。
1、名校经验学习实践取得初步成果。教师的教学方式正在向“启发、诱导、点拨”的启迪诱导方式转变。学生的学习方式向“自主、协作、探究”的主动建构方式转变。县二中卢玉桂、一中罗昌萍、坡家初中张庭龙等在授课时，大胆让学生活动，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。学案导学已被相当一部分教师所采用，收到良好效果。
2、提炼出了许多具有本校特色的有效的课堂教学模式。如羊圈学校的语文“五读”教学法，李家山中学的“导学—归疑—展练—点评—总结—完善—提高”七步教学模式，坡家初中的“导学〃交流〃释疑〃训练”教学模式、西堡初中的“七步目标教学法”，上寺学校的“六环节”教学模式等。
3、校本教研针对教学实际，富有实效。学校领导重视，上寺、双寨、李家山中学副校长亲自主持校本教研活动，起了很好的表率作用；
教研活动规范，有主题、有分工、有成果。如双寨学校的 “三定四有”制度，保证了校本教研活动的正常开展。西堡学校倡导“三个三”的评课制度；
三是教研活动针对课堂教学中的实际问题，针对性强；
四是教师积极、主动参与教研活动，能切实从提高课堂教学效益的角度出发，从不同层面提出中肯的改进意见，达到了互相学习、共同提高的目的，保证了教研活动的有效性和实效性；
五是校本教研活动与初、高中毕业班教学复习工作有机结合。
4、信息技术应用水平上了一个台阶。设备配置越来越好，资源库内容日益丰富，方便实用，课件的使用越来越注重使用效益，用多媒体手段教学已成为更多教师的自觉行为。先进教学技术手段的运用，增大了课堂容量，给了学生更多自主学习的时间，课堂教学效率和质量有了大幅度的提高。
5、把促进教师的专业成长作为可持续提高教学质量的支撑点。所评估学校的县、市级以上骨干教师和学科带头人平均率达到25.1%。学校对新教师的培养工作扎实、新教师成熟快。利用校本培训，立足本校，培育骨干教师，发挥辐射作用。部分学校采取了校际交流、邀请专家讲座培训、外出学习培训等办法，不断给教师创造并提供学习和提高的机会。大部分学校都采取相应措施，规范化，要求教师人人参与课题研究，使教师的专业水平和研究水平不断得到提升。
八、积极组织开展各项竞赛活动
1、初、高中2009年参加全国学科知识竞赛获可喜成绩。
组织中学生参加了全国初中数学竞赛、第四届全国“求学杯”高中应用物理知识竞赛、全国初中化学素质和实验能力竞赛，75人获奖；
王生鹏、星生智等40多名教师获优秀指导教师奖、竞赛园丁奖；
教研室获优秀组织奖。组织了“2009年全国中小学英语能力竞赛”，初高中六个年级2775名学生参加了竞赛，有76名学生进入决赛。
2、组织我县14所中小学的147名学生、28个节目参加了青海省2009年“风采杯”中小学生英语情景剧大赛。湟中一中、拦隆口中学、共和初中、鲁沙尔二小、多巴中学等单位共获得一等奖6项，二等奖9项，三等奖13项。教研室获优秀组织奖。
3、举办了“我与税收”征文活动。通过此项活动，在广大中学生中宣传、普及了税收知识，为学生树立良好的纳税意识打下了基础。活动共收到征文200余篇，统一进行了评选，对选出的10名一等奖、50名
二、三等奖获得者进行了表彰奖励。组织了“祖国在我心中”征文评比活动，收到征文90余篇，39名同学获奖。
4、举行中学生语文竞赛活动。为庆祝新中国成立60周年，提高中学生的口语交际能力，举办了全县中学生语文竞赛活动。初中生演讲赛分七个片进行。参赛选手就“祖国，我想对你说”“做一名合格的中学生”等为话题进行了演讲。“全县中学生辩论会”由来自全县六所完全中学和甘河冶金职业技术学校共七支代表队参加，分别就“社会用人德（才）为先”等六个辩题进行了辩论。经过初赛、复赛和决赛，多巴中学、拦隆口中学分获团体
一、二等奖，县一中、李家山中学获三等奖，县二中、汉东中学、甘河冶金职业技术学校获优秀组织奖。7名同学获得“最佳辩手”称号， 8位老师获得“优秀指导教师奖”。
5、组织教师参加竞赛活动。据统计，截止2009年10月，全县初、高中教师各学科共上交参赛论文、教学设计30余篇，获奖10余名。
七、其它
1、中考：顺利组织了全县中考工作。组织完成了2009年中考评卷、复查、登分和成绩统计、质量分析等工作，登分过程严格按程序进行。
2、高考：对高考成绩进行了全面分析，招办大力协助，将成绩按州（地）市、学校进行了分类，在此基础上，对我县在全省的位次、各校在全省各校中所处的位次等进行了全方位分析。
3、统考：完成了2008-2009第二学期期未考试所有科目的试题命制，试卷校对工作。组织了全县期末考试，考前召开考务安排会，对考试组织提出了明确要求，考前召开了培训会，考后召开了阅卷工作会，就阅卷工作提出了具体要求，整个考试工作组织有序。对全县各校统考成绩进行了统计汇总，质量分析。
4、完成了“两基迎国检”专题片《春风染绿湟水岸》解说词的撰写工作。
2010 年 工 作 思 路
1、扎实开展高考备考指导工作，认真组织高考调研及高三模拟考试，及时召开模拟考试质量分析会，组织参加全国、省、市高考培训，及时掌握高考动态，了解高考信息。
2、积极学习，大力推广名校先进教学经验和教学模式，促进教师教学行为和学生学习方式的根本转变。
3、大力推进教学改革，深化教学研究，做好课题研究工作
4、组织各完中领导、骨干教师参加高中课改的考查、学习，为实施高中课改做好基础工作。
5、扎实落实《中小学教学常规管理规程》，继续规范教师备课、上课、作业布置、考试、教师培训、校本教研工作。
6、继续做好名师认定工作。
2009年底工作要点
1、分科组织高三复习教学示范观摩会，推广先进教学经验，提高复习效益。
2、完成2009年名师评选认定工作，年度课题验收工作。
3、制定“湟中县骨干教师培训计划”。
4、制定“湟中县校本研训管理办法”。
5、制定“湟中县图书、实验仪器使用办法”。
6、制定“信息技术应用三年规划”。
7、组织中学生英语能力竞赛决赛。
8、按期编排《湟中教育》，举办湟中教育优秀论文评选活动，
9、2009-2010学年度第一学期期末考试命题及试卷校对。
中教室2012年上半年工作总结
2012年上半年围绕提高课堂教学效益，提高校本教研质量，推进高中课程改革，搞好高中考复习指导、服务等工作重点，积极开展工作，完成了既定任务。
一、高、中考复习
（一）强化教师培训，把握高考方向。一是组织各完中高三教师参加了西宁市教育局举办的高考专题报告会。会上不仅观摩了西宁市高三优秀教师的课，而且还观摩了被聘请专家上的复习示范课，聆听了专家的评课和学科高考复习专题讲座，使参会教师受益匪浅。二是组织各完中高三教师参加了清华大学教育扶贫办组织的高考网上培训。北京知名教师，针对2012年高考形势、注意事项以及如何做好考前冲刺阶段复习等问题，进行辅导。同时清华大学教育扶贫办特意邀请了清华大学附属中学，具有丰富实践经验的心理教师，就如何进行学生心理辅导进行了培训。
（二）对七所完中高考复习应考进行了集中视导。采取听汇报、听课、看资料、查教案、查作业、问卷、座谈、反馈的方式，全面了解备考情况，发现备考问题，狠抓备考环节落实。重点是走进高三课堂，了解课堂教学效益，体验落实“两个方式”转变效果如何，深入备课组，了解集体备课和学案导学情况，进入教务处，查阅学校备考计划和学科组备考方案运行情况。主要围绕关于高三教学的组织、集体备课的效能、教学常规的落实、有效教学的突破、教师的专业发展几个方面进行视导。听课150多节，查阅了校领导听课记录，查看了70多位教师的教案，抽查了近400本学生作业或训练本，召开管理座谈会、教师座谈会、学生座谈会、学科反馈及指导会、集体反馈及指导会。在各校召开了尖子生学习方法指导会，师生高考动员会。调研结束后，针对全县备考情况，及时召开调研反馈会，总结推广高考复习中学校管理、教学、培优补差、学生动员等方面的经验，指出存在的问题，提出改进意见，从宏观上较好地把握了复习方向，保证了复习效果。
2012年高考结束后，召开了完中教务主任会议,就2013年的高三应考复习安排情况进行了交流，并对复习安排工作提出了详细的要求。
（三）、精心组织模拟考试，及时召开质量分析会
首先，挑选业务强的骨干教师担任命题者，对命题人员进行命题培训，其次，由各科教研员对试题进行审核，调整部分试题，尽个人最大努力保证命题质量。各科试题命制均以2012年教育部考试中心颁布的考试大纲为依据，试题质量整体反映良好。共完成了三次模拟考试、五次综合练习的组题、校对、分发工作。
每次模拟考试结束后，及时进行成绩统计分析，召开质量分析会。各完中校长、主管教学副校长、教务主任、高三年级主任、年级组长、中教室全体成员参会。会上对考试中反映出的问题进行详细分析，并针对问题提出改进措施，明确下阶段的复习思路，保证复习效果。
2012年高考三率较2011年均有提高。
（四）中考复习
赴共和、土门关、田家寨中心学校、康川学校进行了中考复习调研，对初中教师尤其是九年级教师进行了2012年中考备考辅导讲座和分学科讲座；
组织了全县九年级学生参加的两次中考模拟考试，并进行了成绩统计及质量分析。
二、高中课程改革
一是对高中新课程实施情况进行了调研。通过听课、发放问卷、与师生座谈，对新课程启动实施一学期后的进展情况、存在的问题等进行了深入了解。二是在田家寨、李家山中学召开了高中新课程综合实践活动“研究性学习”专题现场观摩会，来自六所完中24个研究性学习小组的课题组成员及指导教师，主管副校长等中层管理者近200人参加了展示活动。三是在拦隆口中学召开了“校本课程开发与实施专题现场会”，来自全县6所完中的校长、副校长、主任、各科教师以及县教研室教研人员共50多人参加了会议，省教育厅教研室有关领导莅临指导。此次现场会对推进我县高中课程改革，进一步完善校本课程体系、体现学校课程特色具有十分重要的指导和示范意义。四是对高中课改年级课程设置进行了深入调研，针对课程设置不合理、不统一的情况，多次召开教务主任会议，在广泛征求一线教师意见的基础上，对全县高中高考科目课程设置统一规定（明确了开设内容，调整了部分教材使用顺序，安排了教材征订）。
三、教师培训及教研活动
今年上半年省市安排的培训、教研活动多，教师培训、教研活动主要以组织参加省市组织的培训、活动为主：
1、组织参加西宁市教科所举办的高中新课改年级各学科“大集体备课”活动，接受培训，参加研讨，目前已累计参加培训200余人次；
2、6月份参加青海省教研室组织的“同课异构、研训一体”活动。我县承担了三门学科的作课及互助、玉树、湟中小组的活动组织及评课任务。我县高中教师、教研员共60余人参加了此次活动。教研室成员提前对作课教师进行听课，在备课、说课、上课各环节进行具体指导，我县教师的授课、评课受到与会领导的表扬。
3、邀请北师大专家在康川学校对110名初中数学教师进行数学新课标、教材培训。
4、北京美中教育机构一行4人来我县对目前正在进行的“两年赶上外教”英语教师培训项目进行指导和检查，并对100名小学和初中英语教师进行了为期一天的培训。
5、组织5人参加由人教社组织的“标准解读与新教材教法”培训；
11名校长、教务主任参加北师大“全国中小学作业改革专题研讨会”；
50名初中英语教师参加了由省教育厅教研室在师大附中举办的2011年版英语新课程标准及教材培训会。
6、在共和镇中心学校召开了中小学课堂教学及校本教研现场观摩会。来自各完中主管教学的校长、教务主任、教研组长，乡镇中心学校校长、教务主任和骨干教师共86名参加了观摩会。这次现场会在课堂教学和校本教研方面具有示范意义，收到了预期效果。
一是共和镇中心学校一班人对课堂教学改革的主动性、积极性、自觉性强，措施得力，方法得当，效果明显；
二是教师新课程改革的理念得到体现，观念得到改变，教学方法灵活有效；
三是较好地体现了“六环节学案导学”的教学模式，几节课堂都能够发挥导学案的指导性，体现教学的实效性，课堂教学效率得到提高；
四是学生课前预习充分，课堂上能够按照学案进行自主学习，自主学习的习惯已基本养成，自学方法趋于合理，具备了一定的自学能力。课堂上学生参与“教”的积极性得到呵护和有效培养，尤其是“小老师”培养已经取得明显成效；
五是教师专业得到成长，骨干教师的作用发挥逐渐显现；
六是校本教研和校本研修不断创新，实效性不断增强；
七是信息技术资源、常规媒体运用意识强，呈现良好的教学效果；
八是通过展示活动，激发了各校领导和教师参与课堂教学改革的积极性，表现出较强的能动性和创造性，学校的办学品位不断提升。
7、举办了“六环节学案导学”教学模式典型案例征集评选活动。制定评审标准，组织评委对征集到的448篇典型案例进行了严格评审，共评出17篇1等奖、67篇2等奖、99篇3等奖，对获奖案例进行了结集和推广。
从应征和获奖作品中可以看出，我县自2011年初在中学范围内推行“六环节学案导学”教学模式实验以来，各学校采取多种措施、开展多种活动积极推进实验，广大教师深入学习模式理念、踊跃实践模式环节，积累并总结出了不少典型案例和经验，使“先学后教，少教多学，以学定教，当堂训练”的教学理念进一步渗透到课堂教学中，提高了课堂教学效益。
8、组织召开了2012年中学课题研究成果宣讲及微型课题培训会，包括教务主任、课题组长在内的84人参加了会议。会上，20
10、2011年通过结题并获一等奖的课题组介绍了课题研究在促进教师发展、学生提高、质量提升方面的典型经验与成果；
对今后开展微型课题研究作了专题培训及工作部署；
解读了《湟中县中小学教科研课题管理办法》；
并对2012年县级课题立项评审的过程与结果作了说明。
此次会议对进一步规范课题研究过程，加强课题研究管理评价，引导课题研究向更加具体、更加实用、更加实效的微型课题转变具有积极促进作用。
2012年申报、立项国家级课题5项；
审定上报市级课题49项，审定县级课题37项。
9、编辑印发了《蔡林森在永威》中学教师研修培训专集，各学科教研员在连片单位结合永威学校课堂教学模式推广经验对如何实施学案导学进行了培训。以中心组为单位安排了学案撰写任务。
10、筹备、召开了全县教研工作会议。
四、学科竞赛
组织参加了全国语文、数学、化学竞赛，共4291名学生参赛。
1、组织1845名中学生参加全国中学生语文能力竞赛。我县参赛学生获得优异成绩，其中拦隆口中学八年级学生赵怡晴个人成绩荣获全省第一名。全县共获得全国奖87名，获得县级奖项700多名。
2、组织1056名学生参加了全国初中生数学竞赛决赛。海上学校的景鹏得等13名同学获一等奖；
李家山中学李洪玲等18名同学获二等奖；
康川学校山成婷等31名同学获三等奖。海上学校方兰等36名教师获优秀指导奖，湟中县获团体二等奖。
3、组织815名学生参加了全国初中生化学素质和实验能力竞赛，共有90名学生获奖。丹麻初中苗发维、土门关初中赵隆鹏获国家级一等奖，八达学校马生录获国家级二等奖，西拉科学校张鹏辉等28名同学获省级一等奖，大才初中樊国香等30名同学获省级二等奖，湟中二中王章建等29名同学获省级三等奖，丹麻初中蔡延军等39名教师获优秀辅导奖，湟中县获青海赛区团体一等奖。
4、组织575名学生参加了全国华罗庚初中生数学竞赛。康川学校唐以鑫等22名同学获省级一等奖，大才初中李得霞等46名同学获省级二等奖，班沙尔学校刘玉芬等75名同学获省级三等奖，康川学校包启武等37名教师获优秀教练员奖，班沙尔学校燕志国等21名教师获优秀辅导员奖。湟中县获优秀组织奖。
五、其它工作
1、完成了《湟中教育》2012年第
1、2期、3期的组稿、校对、排版工作。
2、撰写了十年课改总结材料，并接受了省教育厅的检查。
3、核实2011年高中课程网络培训情况，并办理继续教育证书。
4、考试工作。中考：顺利完成了2012年中考评卷、复查工作；
学期统考：完成了中学期未考试所有科目的试题命制，试卷校对工作。
5、能力层次认定工作。申报县级骨干教师93人，申报学科带头人17人。经评审，周占菊等57名教师被认定为中学县级骨干教师，赵志清等11名教师被认定为学科带头人。目前正在公示阶段。
6、协助完成了开学检查、高考巡视等工作。
2012年下半年工作要点
1、继续转变观念，深化基础教育课程改革，加大工作力度，积极培训，顺利实施普通高中新课改。
2、中学教学质量认定，年度课题验收工作。
3、继续抓好新课程“六环节学案导学”的推广工作，学习名校经验，抓好课堂教学，在实效高效上下功夫。
4、加强教师培训，主要做好义务教育阶段修订的课标、教材培训和高中年级新课程培训。通过理论学习、聘请专家讲座、派出人员到外地学习取经，骨干教师介绍教学经验、上示范课等多种途径，使广大教师接受先进的教学理念，学习先进的教学方法，进一步推进课改工作。
5、做好中高考复习迎考工作，特别是2013年新课标指导下的高考复习和尖子生的培养。一要深入学校、课堂做好调研指导工作。二要积极搜集中高考信息及复习资料，及时提供给学校。三要组织好模拟考试及质量分析。四要及时交流各校在复习工作中的经验。
6、暑期召开中高考教学质量总结会。
7、按期编排《湟中教育》。
中教室2012年上半年工作总结
2012年上半年围绕提高课堂教案效益，提高校本教研质量，推进高中课程改革，搞好高中考复习指导、服务等工作重点，积极开展工作，完成了既定任务。
一、高、中考复习
（一）强化教师培训，把握高考方向。一是组织各完中高三教师参加了西宁市教育局举办的高考专题报告会。会上不仅观摩了西宁市高三优秀教师的课，而且还观摩了被聘请专家上的复习示范课，聆听了专家的评课和学科高考复习专题讲座，使参会教师受益匪浅。二是组织各完中高三教师参加了清华大学教育扶贫办组织的高考网上培训。北京知名教师，针对2012年高考形势、注意事项以及如何做好考前冲刺阶段复习等问题，进行辅导。同时清华大学教育扶贫办特意邀请了清华大学附属中学，具有丰富实践经验的心理教师，就如何进行学生心理辅导进行了培训。
（二）对七所完中高考复习应考进行了集中视导。采取听汇报、听课、看资料、查教案、查作业、问卷、座谈、反馈的方式，全面了解备考情况，发现备考问题，狠抓备考环节落实。重点是走进高三课堂，了解课堂教案效益，体验落实“两个方式”转变效果如何，深入备课组，了解集体备课和学案导学情况，进入教务处，查阅学校备考计划和学科组备考方案运行情况。主要围绕关于高三教案的组织、集体备课的效能、教案常规的落实、有效教案的突破、教师的专业发展几个方面进行视导。听课150多节，查阅了校领导听课记录，查看了70多位教师的教案，抽查了近400本学生作业或训练本，召开经管座谈会、教师座谈会、学生座谈会、学科反馈及指导会、集体反馈及指导会。在各校召开了尖子生学习
1 / 8 方法指导会，师生高考动员会。调研结束后，针对全县备考情况，及时召开调研反馈会，总结推广高考复习中学校经管、教案、培优补差、学生动员等方面的经验，指出存在的问题，提出改进意见，从宏观上较好地把握了复习方向，保证了复习效果。
2012年高考结束后，召开了完中教务主任会议,就2013年的高三应考复习安排情况进行了交流，并对复习安排工作提出了详细的要求。
（三）、精心组织模拟考试，及时召开质量分析会
首先，挑选业务强的骨干教师担任命题者，对命题人员进行命题培训，其次，由各科教研员对试卷进行审核，调整部分试卷，尽个人最大努力保证命题质量。各科试卷命制均以2012年教育部考试中心颁布的考试大纲为依据，试卷质量整体反映良好。共完成了三次模拟考试、五次综合练习的组题、校对、分发工作。
每次模拟考试结束后，及时进行成绩统计分析，召开质量分析会。各完中校长、主管教案副校长、教务主任、高三年级主任、年级组长、中教室全体成员参会。会上对考试中反映出的问题进行详细分析，并针对问题提出改进措施，明确下阶段的复习思路，保证复习效果。
2012年高考三率较2011年均有提高。
（四）中考复习
赴共和、土门关、田家寨中心学校、康川学校进行了中考复习调研，对初中教师尤其是九年级教师进行了2012年中考备考辅导讲座和分学科讲座；
组织了全县九年级学生参加的两次中考模拟考试，并进行了成绩统计及质量分析。
二、高中课程改革
2 / 8 一是对高中新课程实施情况进行了调研。通过听课、发放问卷、与师生座谈，对新课程启动实施一学期后的进展情况、存在的问题等进行了深入了解。二是在田家寨、李家山中学召开了高中新课程综合实践活动“研究性学习”专题现场观摩会，来自六所完中24个研究性学习小组的课题组成员及指导教师，主管副校长等中层经管者近200人参加了展示活动。三是在拦隆口中学召开了“校本课程开发与实施专题现场会”，来自全县6所完中的校长、副校长、主任、各科教师以及县教研室教研人员共50多人参加了会议，省教育厅教研室有关领导莅临指导。此次现场会对推进我县高中课程改革，进一步完善校本课程体系、体现学校课程特色具有十分重要的指导和示范意义。四是对高中课改年级课程设置进行了深入调研，针对课程设置不合理、不统一的情况，多次召开教务主任会议，在广泛征求一线教师意见的基础上，对全县高中高考科目课程设置统一规定（明确了开设内容，调整了部分教材使用顺序，安排了教材征订）。
三、教师培训及教研活动
今年上半年省市安排的培训、教研活动多，教师培训、教研活动主要以组织参加省市组织的培训、活动为主：
1、组织参加西宁市教科所举办的高中新课改年级各学科“大集体备课”活动，接受培训，参加研讨，目前已累计参加培训200余人次；
2、6月份参加青海省教研室组织的“同课异构、研训一体”活动。我县承担了三门学科的作课及互助、玉树、湟中小组的活动组织及评课任务。我县高中教师、教研员共60余人参加了此次活动。教研室成员提前对作课教师进行听课，在备课、说课、上课各环节进行具体指导，我县教师的授课、评课受到与会领导的表扬。
3 / 8 3、邀请北师大专家在康川学校对110名初中数学教师进行数学新课标、教材培训。
4、北京美中教育机构一行4人来我县对目前正在进行的“两年赶上外教”英语教师培训工程进行指导和检查，并对100名小学和初中英语教师进行了为期一天的培训。
5、组织5人参加由人教社组织的“规范解读与新教材教法”培训；
11名校长、教务主任参加北师大“全国中小学作业改革专题研讨会”；
50名初中英语教师参加了由省教育厅教研室在师大附中举办的2011年版英语新课程规范及教材培训会。
6、在共和镇中心学校召开了中小学课堂教案及校本教研现场观摩会。来自各完中主管教案的校长、教务主任、教研组长，乡镇中心学校校长、教务主任和骨干教师共86名参加了观摩会。这次现场会在课堂教案和校本教研方面具有示范意义，收到了预期效果。
一是共和镇中心学校一班人对课堂教案改革的主动性、积极性、自觉性强，措施得力，方法得当，效果明显；
二是教师新课程改革的理念得到体现，观念得到改变，教案方法灵活有效；
三是较好地体现了“六环节学案导学”的教案模式，几节课堂都能够发挥导学案的指导性，体现教案的实效性，课堂教案效率得到提高；
四是学生课前预习充分，课堂上能够按照学案进行自主学习，自主学习的习惯已基本养成，自学方法趋于合理，具备了一定的自学能力。课堂上学生参与“教”的积极性得到呵护和有效培养，尤其是“小老师”培养已经取得明显成效；
五是教师专业得到成长，骨干教师的作用发挥逐渐显现；
六是校本教研和校本研修不断创新，实效性不断增强；
七是信息技术资源、常规媒体运用意识强，呈现良好的教案效果；
八是通过展示活动，激发了各校领导和教师参与课堂教案改革的积极性，表现出较强的能动性和创造性，学校的办学品位不断提升。
4 / 8 7、举办了“六环节学案导学”教案模式典型案例征集评选活动。制定评审规范，组织评委对征集到的448篇典型案例进行了严格评审，共评出17篇1等奖、67篇2等奖、99篇3等奖，对获奖案例进行了结集和推广。
从应征和获奖作品中可以看出，我县自2011年初在中学范围内推行“六环节学案导学”教案模式实验以来，各学校采取多种措施、开展多种活动积极推进实验，广大教师深入学习模式理念、踊跃实践模式环节，积累并总结出了不少典型案例和经验，使“先学后教，少教多学，以学定教，当堂训练”的教案理念进一步渗透到课堂教案中，提高了课堂教案效益。
8、组织召开了2012年中学课题研究成果宣讲及微型课题培训会，包括教务主任、课题组长在内的84人参加了会议。会上，2010、2011年通过结题并获一等奖的课题组介绍了课题研究在促进教师发展、学生提高、质量提升方面的典型经验与成果；
对今后开展微型课题研究作了专题培训及工作部署；
解读了《湟中县中小学教科研课题经管办法》；
并对2012年县级课题立项评审的过程与结果作了说明。
此次会议对进一步规范课题研究过程，加强课题研究经管评价，引导课题研究向更加具体、更加实用、更加实效的微型课题转变具有积极促进作用。
2012年申报、立项国家级课题5项；
审定上报市级课题49项，审定县级课题37项。
9、编辑印发了《蔡林森在永威》中学教师研修培训专集，各学科教研员在连片单位结合永威学校课堂教案模式推广经验对如何实施学案导学进行了培训。以中心组为单位安排了学案撰写任务。
10、筹备、召开了全县教研工作会议。
5 / 8 四、学科竞赛
组织参加了全国语文、数学、化学竞赛，共4291名学生参赛。
1、组织1845名中学生参加全国中学生语文能力竞赛。我县参赛学生获得优异成绩，其中拦隆口中学八年级学生赵怡晴个人成绩荣获全省第一名。全县共获得全国奖87名，获得县级奖项700多名。
2、组织1056名学生参加了全国初中生数学竞赛决赛。海上学校的景鹏得等13名同学获一等奖；
李家山中学李洪玲等18名同学获二等奖；
康川学校山成婷等31名同学获三等奖。海上学校方兰等36名教师获优秀指导奖，湟中县获团体二等奖。
3、组织815名学生参加了全国初中生化学素质和实验能力竞赛，共有90名学生获奖。丹麻初中苗发维、土门关初中赵隆鹏获国家级一等奖，八达学校马生录获国家级二等奖，西拉科学校张鹏辉等28名同学获省级一等奖，大才初中樊国香等30名同学获省级二等奖，湟中二中王章建等29名同学获省级三等奖，丹麻初中蔡延军等39名教师获优秀辅导奖，湟中县获青海赛区团体一等奖。
4、组织575名学生参加了全国华罗庚初中生数学竞赛。康川学校唐以鑫等22名同学获省级一等奖，大才初中李得霞等46名同学获省级二等奖，班沙尔学校刘玉芬等75名同学获省级三等奖，康川学校包启武等37名教师获优秀教练员奖，班沙尔学校燕志国等21名教师获优秀辅导员奖。湟中县获优秀组织奖。
五、其它工作
1、完成了《湟中教育》2012年第1、2期、3期的组稿、校对、排版工作。 2、撰写了十年课改总结材料，并接受了省教育厅的检查。
3、核实2011年高中课程网络培训情况，并办理继续教育证书。
6 / 8 4、考试工作。中考：顺利完成了2012年中考评卷、复查工作；
学期统考：完成了中学期未考试所有科目的试卷命制，试卷校对工作。
5、能力层次认定工作。申报县级骨干教师93人，申报学科带头人17人。经评审，周占菊等57名教师被认定为中学县级骨干教师，赵志清等11名教师被认定为学科带头人。目前正在公示阶段。
6、协助完成了开学检查、高考巡视等工作。
2012年下半年工作要点
1、继续转变观念，深化基础教育课程改革，加大工作力度，积极培训，顺利实施普通高中新课改。
2、中学教案质量认定，年度课题验收工作。
3、继续抓好新课程“六环节学案导学”的推广工作，学习名校经验，抓好课堂教案，在实效高效上下功夫。
4、加强教师培训，主要做好义务教育阶段修订的课标、教材培训和高中年级新课程培训。通过理论学习、聘请专家讲座、派出人员到外地学习取经，骨干教师介绍教案经验、上示范课等多种途径，使广大教师接受先进的教案理念，学习先进的教案方法，进一步推进课改工作。
5、做好中高考复习迎考工作，特别是2013年新课标指导下的高考复习和尖子生的培养。一要深入学校、课堂做好调研指导工作。二要积极搜集中高考信息及复习资料，及时提供给学校。三要组织好模拟考试及质量分析。四要及时交流各校在复习工作中的经验。
6、暑期召开中高考教案质量总结会。
7 / 8 7、按期编排《湟中教育》。
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个人教学工作总结中职|中职德育教学
工作总结
个人教学工作总结中职|中职德育教学工作总结
篇1：
针对中职学生起点低、差异大，厌学现象严重，普遍存在着较为严重的学习心理障碍，许多同学“望数生畏” ，兴趣不浓、信心不足，从而游离于数学学习之外。因此，在平时的数学课教学中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂始终充满乐趣，培养学生的学习能力，提高数学教学效果，成为本人必须认真考虑并加以解决的问题。为此，本人根据这半学期的教学实践，就实施数学课教学的几个方面谈点本人的做法
一：端正教学态度，实施情感教学，充分调动学生的非智力因素。
作为中职学校的教师，首先要调整好自己的心态，要对每一个学生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影响学生，言传身教。如果教师不能好好的去正视这些学生，那么学生更无法调整好自己。教书育人，首先要把学生当人教，要“持之以诚” ，“动之以情” 。对学生冷酷无情、漠不关心的教师，是根本不可能将自己的教学要求转化为学生内部需要的。只有满腔热忱倾注到学生的心坎上，使其感到教师的真诚和善意，才会引起师生双方的“共振” 和“共鸣” 。心理学研究表明，在师生情感的“共振” 和“共鸣” 期提出
的教学要求可接受性最强，教学效果也最佳。在对学生的情感教学中，本人认为主要体现以下两点：
教的原则，使学生得到相应的关怀和发展，形成良性循环。
二：采用行之有效的适合学生的教学方法。
教学上采用行之有效的适合学生的教学方法，是提升学生学习情感态度与学习能力的有效途径。
⑴实施“尝试成功教学法” ，增强信心。
充分利用教师对学生的期待，是激发学生学好数学的一种有效的方法。但对学生的期望不能过高过急，首先要了解学生的数学底子，了解他们的学习习惯，根据学生的实际，因材施教，必要时可另选试题资料进行环节教学。在教学中，尽量做到起步“浅、慢、少” ，多给甜头，让学生尝试成功，及时看到自己的进步，不断实现近期目标，增强自信。例如，有时上课时，本人就会特意让成绩较差的学生回答那些浅显的题目，并不失时机地表扬他们，让学生感受到成功的喜悦，大大增强了学习的兴趣。让他们发现，自己也能做很多题目
了，也能把数学学好!
⑵实施“阅读教学法” ，在阅读中开发学生的数学智力。
在教学中，指导学生阅读一些有关的数学史话，数学趣味书籍，了解数学知识的来源，在增长见识的同时激发兴趣。同时，指导学生阅读数学课本，阅读概念，阅读题目，像读故事审题。实践证明，学生在潜移默化的阅读中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活跃。
⑶实施“低速高频教学法” ，减轻畏难情绪，提高学生学习的自觉性。
在教学过程中，由于学生的特点，采用“越是难懂的内容，越是教得快，越是容易的东西越是教得慢” 的教学方法，将一些基础的知识，易懂的部分，较重要的内容，多花一点功夫，今天讲，明天练，后天复习，让他们接受。而
难的部分，再怎么教，花再多的时间，学生有时也难以接受。所以不妨教得快些，总结规律和抽象成数学模型给他们后，就一扫而过。在实践中，发现进行这样的教学，效果是不错的。
⑷教给学生有效的学习方法，教会学生总结和反馈。
“授之予鱼不如授之予渔” 。在教学中要善于教给学生好的学习方法。由于学生基础差，理解能力存在一定程度上的差距，所以应着重基本概念的讲授和对基本公式、定理的理解，教给他们基本可行的解题方法，避免片面追求“灵活技巧” 的解法。因为不管是成绩优秀的学生还是成绩普通的学生，在数学中的错误很多时候是由于概念的不清而导致的错误。所以要教会他们如何在阅读中、做题中理解概念、公式和定理，如何总结做题的方法与规律，教会他们如何进行分阶段总结，如何整理归类学习资料，如何进行知识的查缺补漏，如何用类比手段进行知识的反馈等等。有学生曾高兴地对我说：“以前学数学很糊涂，现在才慢慢摸出道道来了。
篇2：
这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。
此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于北“激发小学数学学习兴趣策略” 一讲解。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，
爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支
持！
教师个人教学工作总结
安顺机械工业学校 XX
根据学校工作安排，本学期我担任了金属材料及热处理、公差配合与测量技术、入学指导等教学工作。
时间在不知不觉和忙忙碌碌中悄悄逝去，转眼间一个学期已经结束，回顾这一学期的工作情况，可谓有得也有失。为总结经验教训，以促进今后的教学工作，现将本期工作情况作作一简要总结：
一、思想道德方面
坚持认真学习马列主义毛泽东思想，
积极参加学校组织的各项政治
学习和各种培训活动，并认真做好笔记，认真学习课程教学标准，学习新的教学理念，并刻苦钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面
注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。针对各个教学班的具体情况，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮助他们，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
教学工作总结
2015——2016学年下学期的教学工作就要结束了，本学期我在滦平县职教中心担任电子电工专业的15电工1班的电工教学工作，并顺利完成了学校安排的教学工作。特此对本学期的教学工作进行总结如下：
一、认真备课，既备学生又备教材备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后做出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量是努力的目标。
增强上课技能，提高教学质量是努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化；
努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，我认为学生积极参与，教学才能取得较好的结果。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，要注意精讲精练。在课堂上讲得少些，而让学生动力学口动手动脑尽量多些；
课上我都充分考虑每一个层次的学生需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验教师的意见，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，改进教学工作。
四、认真批改、布置作业有针对性、有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多看资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改做到及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题及时评讲，并针对问题及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、狠抓学风。
在担任班级的教学工作的同时，我也认真思考对于学生的管理问题，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，追求让学生充满挑战。与此同时，在班上进行作业与表现的每周一评，“比比谁的星星多”，提高学生的学习积极性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶我学习风气，大部分同学对此都很感兴趣，学习劲头也浓，但有个别同学还是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，提高他们的重视程度；
加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；
一些学生基础不好自卑，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要在平时多读多练，多问几个为什么。形成了良好的学风。
在本学期的教学中，我始终坚持“以学生为与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。例如：在新知识的教授的过程中，先让学生自己动脑，自己说出问题的答案，作为老师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。
但在教学中，我也还存在一定的不足，如讲课时的语速较快，虽然有肢体语言辅助，但可能有部分学生还是无法很好的理解我的意思。另外，在课堂中，由于比较紧张，导致有个别活动的顺序调换了，使个别环节显得不够合理流畅。还有就是在教单词读音时，如果能利用教具和实物多加引导，效果会更好些，也能更好的发挥多媒体教学的优势
在回顾本学期的教学工作的同时，我也同样发现了自身的不足，如何制定更加适合基础较差的中专学生的教学方法，如何尽快提高自己的教学经验都是当前我要解决的问题。
在今后的教学中，我将克服自己的不足，更好的设计好课堂活动，提高课堂效率，让学生学得有兴趣，充分激发他们的自主学习能力，尽可能多让学生来当“小老师”，努力让自己当好“引导者”的角色。
2016年7月10日
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中职教学工作总结
导读：本文是关于中职教学工作总结，希望能帮助到您！
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，四年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到
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对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生我努力做到从友善开始，比如，我班的个别同学作业拖拉，学习习惯差，家长又不管的情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，及时给他们以积极的评价，找到他们身上的闪光点，让他们认识到自己并不是一个一无是处的人。慢慢地他们有了一点自信，再让班上成绩好的学生平时多督促他们完成作业，开展“一帮一”的活动，现在这几个同学学习成绩有了一定的提高，其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2016年度职成教室工作总结
一、召开恩施州中职教育教研中心组年会
（一）计算机专业教研中心组于5月9日至11日在恩施市职校召开第二次年会。内容包含：
1、比赛：以信息技术为支撑的专业理论课教学。
2、座谈：评课议课；
中心组工作建议。
3、听报告：邀请四川省商业服务学校杨泉波老师和高等教育出版社杨红老师分别作报告。
（二）学前教育专业教研中心组于5月9日至11日在恩施市职校召开第二次年会。内容包含：
1、比赛：以信息技术为支撑的专业理论课教学。
2、座谈：评课议课；
中心组工作建议。
3、听报告：邀请重庆女子职业学校高格缇老师和高等教育出版社禹天安老师分别作报告。
（三）电子技术专业教研中心组于5月11日至13日在建始县职校召开第二次年会。内容包含：
1、比赛：以信息技术为支撑的专业理论课教学。
2、座谈：评课议课；
中心组工作建议。
3、听报告：邀请武汉船舶职业技术学院黄邦彦、邓香生和王明慧教授分别作报告。
二、举办全州中职学生技能大赛暨全省技能大赛选拔赛
（一）9月12日至14日在鹤峰县职校举办电子类专业的“电子产品的装配与调试”和“单片机安装与调试”比赛。
（二）9月18日至19日在恩施市职校举办计算机类专业的“动漫设计”和“office综合运用”比赛。
（三）9月19日至20日在恩施职院举办酒店服务类专业的“中餐摆台”和“中式铺床”比赛、旅游专业的“导游服务”比赛、财会专业的“会计技术”比赛。
（四）9月21日至23日在恩施州交通技校举办汽车维修专业的“汽车维修基本技能”和“汽车二级维护”比赛。
（五）9月26日至27日在建始县职校举办机械类专业的“普通钳工”比赛。
（六）9月28日至29日在恩施市职校举办学前教育专业技能比赛。
参赛学生共计25人。
三、组织参加全省学生技能大赛
组队情况：我州共有51名选手参赛，涉及电子类2个赛项、计算机类3个赛项、酒店服务类2个赛项、旅游服务类1个赛项、会计专业1个赛项、汽车维修类2个赛项、机械加工类2个赛项、数控技术类2个赛项。其中7名是省竞赛委根据新赛制在我州相应赛项选手所在班级随机抽选产生（目的是推动 “校内人人参赛”的落实）。
获奖情况：一等奖5个（其中三个取得国赛资格）、二等奖11个、三等奖17个、优秀奖18个。
四、组织全州中职学校师生参加全国文明风采大赛 2015年（2016年才通报）我州获得国家奖（省里没有通报）情况：
学生获奖：二等奖4个、三等奖6个、优秀奖19个。
教师获奖：8位教师获得优秀辅导奖、恩施市职校获得组织奖。
五、组织教师参加省教育厅举办的信息化教学比赛 组队情况：我州共派出4名教师参加个人赛，4组共12名教师参加团体赛。
获奖情况：二等奖1个、三等奖1个。
六、组织教师参加省教科院举办的“说课程”比赛 组队情况：我州共派出6名教师参赛。
获奖情况：二等奖2个、三等奖2个。
七、协助中央教科院开展“职业教育满意度调查” 根据中央教科院课题组安排，我州宣恩县职校（省重点职校）和恩施市职校（国家级示范职校和国家级重点职校）本确定为样本学校。
八、起草省政协调研恩施州汇报材料 2016年初，湖北省人民政协前往恩施州专题调研职业教育，受州教育局职成教科委托，起草撰写题为《恩施州推进职业教育对接地方产业、企业情况汇报》的汇报材料。
九、启动年度质量报告研究
根据教育部统一部署，为促进职业学校走内涵发展道路，自2016年始，各职业学校、各级政府必须面向社会发布职业教育年度质量发展报告。学校2016年度报告需在2017年5月前提交，随后是市州级政府质量报告。
目前，相关筹备工作正在进行中。
十、启动职业学校教学诊断与改进工作研究
根据教育部统一部署，州教育局计划于2017年启动对我州各中职学校的教学诊断与复核工作的复核工作。
当前，复核工作相关筹备正在筹备之中。
信息课教师教学工作总结（共5篇）
中学信息学科教学工作总结（共18篇）
初中信息学期教学工作总结（共14篇）