第一中心 小学 关于办学水平综合督导评估的 自 自 查 报 告 甘州区教育局：
为了进一步增强我校贯彻教育方针、法律、法规的自觉性和紧迫性，深化学校教育教学改革，改善办学条件，提升管理水平，促进学校发展，我校组织全体教师对新的《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》进行了认真的学习讨论，并及时成立了自查小组，依据此方案从“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”四个方面对学校一年来办学情况进行了认真全面的自查评估。现将自查情况报告如下：
一、学校基本情况概述 学校现有小学教学班 5 个，小学生 28 人；
附设幼儿园一个，大、中、小班幼儿共计 20 人；
小学在职教师 7 名，女教师 2 名。其中一级教师 4 人，二级教师 3 名，党员教师人 6 名，教师中本科学历 2人，大专学历 3 人，中师学历 2 人，小学教师学历达标率为 100％。幼儿教师３名，初中学历 3 人。适龄儿童入学率、巩固率、毕业率以及师生遵纪守法率均为 100％。
学校有符合国家卫生、安全及采光标准的教室 10 间，班班通教室 6 间，办公室、德育室、成果展览、音体美活动室、计算机室、远程教育资源接收室、多功能室、图书室、实验室、体育器材室、会议室等教学办公辅助用房较齐全。现有电视机（3 台）录音机、
VCD、DVD 等音像设备（1 台）、实物投影仪（1 台）、视频投影仪（2 台）、音响设备等基本具备，体育场地、器材、音乐器具、电子琴、卫生设施基本配套，幼儿园大型活动器具（5 副）小型玩具（300 件），学校现藏图书 2102 册。为实施素质教育提供了物质保障。
二、工作自评：
（一）办学条件和环境 1．办学条件。学校占地面积 7390 平方米，建筑面积 1492 平方米，生均校园占地面积和生均建筑面积达到了规定的标准；
图书（生均 45 册）、信息技术教育均达到了标准，但教学、实验仪器、音体美场地及相关器材、卫生保健等设施还没有达到标准；
国拨教育公用经费和地方财政承担的教育经费足额到位，学校经费做到了使用合理、专款专用。
2．校园文化。学校重视校园文化建设,每年春季都有计划的种植花草，宣传板报、专栏、标语等有新意，充分体现了为学生成长服务理念。教室布置协调得体，整洁舒适，校园校舍布局合理，干净整洁，做到了绿化、美化、净化。同事、师生关系和谐、融洽，积极向上，形成了良好的领导教风、学风。
3．校外环境。学校周围治安、生态环境良好，校门周围整洁干净，无商贩摆摊设点现象，卫生状况好，有较好的文化环境氛围。同时，学校能积极争取社会的支持和帮助。为学生创造了良好的教育环境。
(二)学校管理
1.目标规划：为全面落实党和国家的教育方针，学校制定了奋斗目标和发展规划及校园文化建设的规划。拟打算在近两三年内创建德育先进校。校园文化建设示范校、并使学校教学质量提升到全镇中上水平。
2.管理体制与制度建设。学校实行规范完善的校长责任制，各项规章制度健全，执行情况较好，考核有细则，并能在管理中得到落实。在学籍管理上，严格执行《学籍管理办法》，无漏报、漏编、辍学、留级等现象。严格控制学生的作业量，一、二年级不留书面作业；
三、四年级作业量控制在半小时内完成；
五、六年级作业在一小时内完成。
3.班子建设。学校领导班子年龄、学历学科等结构合理，班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生的好评。
4.教师队伍建设。我校现有教师 7 人，女 2 人，符合教师编制标准。教师学历、职称、年龄结构合理。我校在广大教师中开展以争当师德标兵，向社会、家长和学生承诺，教育态度反思，评价“我心目中的老师”等活动。组织教师认真学习《中小学教师职业道德》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和甘州区教育局颁布实施的《六条禁令、六项注意》等法律法规。激发教师的教育热情，培养教师爱岗敬业、爱生奉献的精神。要求教师从衣着形象等生活琐事做起，从管理育人的日常小事做起，塑造完美的教师形象。以自己的言行举止陶冶、激励学生。坚持教师的政治学习制度，在
全校开展铸师魂、练师能、展师风、扬师德的岗位练兵活动，充分发挥校委会、党小组成员率先垂范的模范带头作用，对违反职业道德规定及教学违纪的教师及时予以帮助纠正，规范其教育教学行为。
为了全面推进素质教育，加快新课改进程，组织教师认真学习了《新课标》及有关教育的新理念、新观点，领会了素质教育的要义和三维教学目标的内涵，通过集体备课等活动，钻研新教材、探究课堂教学的新模式；
通过撰写反思笔记，优化课堂教学设计，渗透教育教学的新理念；
通过专题研讨吸纳最新的教学信息，提高教育教学理论水平；
通过课题立项申报和试验，提升了教研层次，使广大教师真正向学者型、研究型转变，要求教师人人有专题、个个有课题，个人反思，集体备课，沟通交流，全体教师积极参加区教育局组织的农村教师新教材培训活动，还组织了本校的公开课观摩、信息技术与学科整合优质课、课改评优课、交流课等活动，实实在在的加大了教改教研力度，使部分教师的课堂教学水平有了显著提高。
5.后勤管理工作。学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务的原则，保证了教育教学的正常需要，并严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细账目，保管完善。教学设备使用方便、高效，并建立了使用登记制度。
6.安全管理工作。学校成立了安全领导小组，实行校长负责制。有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案，并能经常
性、多形式对学生进行安全知识教育，学校无重大安全责任事故发生。
（三）教育教学工作 1.德育工作 学校始终将德育工作放在一切工作的首位，寓德育教育于学校工作的各个环节，各个方面。我校根据学生的身心特点和接受能力，采取长期性与季节性、校内与校外、课内与课外活动相结合的方式，使我校德育活动“学期有主线，月月有主题”，并按系列、分层次开展各种德育活动，从落实好《小学生日常行为规范》、《中小学守则》，狠抓养成教育入手，开展形式多样，富有实效的德育教育活动。一方面充分发挥《品德与社会》和《品德与生活》课程在德育教育中的作用，其它学科合理有机渗透，使德育教育形成系列；
另一方面通过每周一次的国旗下演讲和每天的红领巾广播，每周的流动红旗、优秀路队评选；
每周一次的学生日常行为表现综合等级的评定，每学期一次的 “三好学生”、“文明学生”、“ 优秀班干部” 评选，每月举行一次全校性主题中队活动，每学期举行一次科技制作、手抄报展评和优秀作业展评比赛。进行了以“八荣八耻”为主要内容的演讲比赛，庆“五一”、“十一”诗歌朗诵比赛、歌咏比赛、庆“六一”、“元旦”文艺汇报演出及校园艺术节等专题教育活动。每周组织学生观看一部爱国主义教育电影，每期举行一次禁毒教育、安全教育、国防教育和心理健康教育讲座。各种贴近学生实际的德育教育活动，既使学生受到了教育，又开阔了学生视野，增长了学生的
见识，培养了学生动手操作和实践能力，避免了空洞说教。学生乐于参加，易于参与，使德育工作载体更加丰富，收到良好成效。
定期召开班务工作周会及专题研讨会议，提高班主任的班级管理水平，并完善责任追究制度和评价奖惩制度，建立 “学生一日常规管理评比制度”、“红领巾监督岗”，把日检查、周公布、月评比、学期评优配套起来，将平时检查与年度考核相结合，找出存在问题，制定改进措施，形成了常规教育的教、管、查、评相结合的机制。
2.教学工作 组织教师认真学习了新的课程标准和《基础教育课程改革方案》，统一思想，提高认识，严格按课程计划开齐课程，上足课时；
不乱订乱购教辅用书；
无体罚和变相体罚；
严格控制学生作业量，做好“减负”工作，制定了教学工作的各项常规，并加强了检查和规范。在教师会议上学习了镇中心学校制定的《绩效考核》方案，在师生中进一步强化质量意识、竞争意识、责任意识。对教学效果差的班级、学科，会同任科老师进行深入分析，寻找原因，帮助改进。
结合新课程改革，认真组织全校教师学习新的各科《课程标准》，了解当前教育形势，掌握新型教育信息，深化课堂教学改革。以《人民教育》、《小学教学改革与实验》、《甘肃教育》、《未来导报》、《张掖教研》等报刊杂志为主，学习先进新型的教学理念和方法。要求教师心中有学生，坚持教学从实际出发，体现教学的个性化和教风特色。认真开展教科研工作。学校制定了校本教研制度，每学期开
学学校制定校本教研工作计划，每个教研组也制订本组的教研活动计划。各教研组按计划分别进行教研，每次教研做到有中心，有专题、有记录。活动的内容以集体备课、问题研究、专题讨论为主。为了总结教学经验，学校积极组织每位教师在先进教育教学理论的指导下，坚持撰写教学论文。
认真贯彻学校体育卫生工作条例，保证学生每天一小时的锻炼时间，两学期举办秋季田径运动会和春季体育达标运动会各一次；
开展广播操比赛两次，校园集体舞比赛一次。同时，从培养学生良好的卫生习惯入手，预防多发病、常见病，按照镇中心学校的安排定期进行体检，配合卫生系统搞好计划免疫，学生体质良好。
积极开展丰富的校园文化活动。除班队活动外，开展了读好书，讲好故事，记好格言等系列教育活动。积极开展第二课堂，根据学校实际，分为四个兴趣小组，每周星期三下午组织活动，由教导处对活动过程进行检查评比，并在学期末对活动效果进行考核。培养了学生多方面的素质和能力，同时活跃了学生的课外文化生活。
3.评价体系 学校初步建立了符合素质教育要求评价体系。注重对学生素质的全面评价，重视学生的素质发展，不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩学生，同时关注学生的课堂评价、自我评价、平时活动评价，教师评价、家长评价等多元化的评价模式。建立学生成长记录袋，注重学生的发展过程和综合素质的全面提高。
建立建全量化的检测系统，包括考勤、教育教学工作测评指标
等，每月对教师的工作进行检查，做出公正的评价，发挥评估工作的导向性和激励性作用。从教师的课堂教学、教学成绩、班级管理、中队辅导、师德师风建设情况，教研教改等方面全面记录教师的成长过程，通过多种途径收集相关资料，建立评价档案，并与年终考核挂钩，促进教师的各项工作。
（四）学生发展 1．学科学业水平。学生各学科测试成绩达到课程标准要求，学业成绩稳步提高，学生各学科成绩扎实。全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业，作业本整洁，工整。
2．学生基础性发展。学生能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,讲文明,懂礼貌。具有热爱家乡，尊敬师长，团结同学，诚实善良等优良品质，并初步具备了明辨是非的能力。大部分学生学习兴趣浓厚，态度端正,有良好的学习习惯,有一定的动手操作能力,语言表达清晰,流畅,富有同情心,乐于助人,初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。能积极参加综合实践活动,有良好的劳动习惯,能参加校内外公益劳动,高年级学生有初步特长,有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。
学校艺术教育有专人负责，有计划，活动内容具体，结合重大节日、纪念日（国庆节、元旦）进行文艺节目的排练、演出活动。在幼儿艺术教育中定数量、定形式，并邀请家长进园联谊、指导，学生书画作品、手工制作等定期进行并积累了一定数量的优秀作文
陈放在成果展室，激励学生大胆创作，多方面锻炼尝试。目前，我校组建了数个课外兴趣小组，各小组活动开展有计划、有组织、有内容、有记载，丰富了学生生活，培养了学生的审美能力、动手操作能力和创新思维能力。在音乐、美术课上教师充分利用教育教学资源，使用现代化电教媒体手段进行教学，争取各种教育教学活动渗透美育，较大地发挥了美育功能。
三、存在的主要问题：
尽管我们做了一些工作，但对照方案，回顾反思并同兄弟学校相比，我们还存在不少问题。
1．学校部分学科教学成绩较低，与本镇其他学校相比，还存在一定的差距。
2．学校教研教改的力度不大，层次不深，教师的教研教改意识淡薄，教研教改的整体水平较低，成效不明显，年内没有论文在区级教研刊物上发表，也没有立项的教研课题，影响了学校教学质量的提高。
3．办学条件仍需进一步改善，受场地制约，专用艺术室、符合标准的实验室等没有建成。
4．教师整体素质有待提高，思想观念和教学方法有待进一步改进。
5．办学特色不够明显。
四、改进措施 1.进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是
把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。
2.进一步改善办学条件，优化育人环境，加大音、体、美器材和实验仪器的投入力度，继续添置一定数量的图书，提升校园文化建设的品位和特色。
3.加强培训和学习的力度，加强骨干教师的培养，致力于教师综合素质的全面提高。
4.以育人为本，努力办特色学校，学校将按“科学先导，创新模式，优化常规，发展个性，形成特色”的办学思路，推进学校向前发展。
五、自查评分结果：
条件与环境：145 分 学校管理：280 分 教育教学：315 分 学生发展：185 分 总分：925 分 拟申报综合督导优秀小学
中学规范办学自查报告
办学水平评估自查报告（共6篇）
规范小学办学行为自查报告
规范办学自查报告