宣城市特殊教育中心教学设计统一格式标准
一、排版格式
1、封面设计：（见附件）
2、课题(黑体 小二 居中 加粗 )
3、课时安排（第 课时）(宋体 小二 居中 )
4、环节标题：加粗 宋体 四号 首行缩进空两格
5、段落、正文：
宋体 四号 首行缩进空两格 行距25磅
二、教 案 标 准 模 板
一、教材分析
分析教材内容在整个课程标准、教材和模块中的地位和作用。
二、教学目标
按课程标准及学生实际确定课堂教学三维目标：
1、知识技能目标。
2、过程与方法。
3、情感态度与价值观。
三、学情分析
1、分析学生已有的认知水平和能力状况。
2、分析学生存在的学习问题。
3、分析学生的学习需要和学习行为。
四、教学重难点
五、教学用具
教学环境和用具的设计与准备。
六、教学过程
（一）课前探究部分
设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。
（二）新课导入部分
设计出新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。
（三）师生互动部分
1、设计出新课的教学结构（包括板书）。
2、写出每个教学步骤。（含设计目的和意图） 在教学结构设计中要注意体现下列五个原则：
（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
3、针对德育目标进行教育引导。
（四）课堂总结部分
1、设计出针对教材知识的系统的回忆巩固问题及方案。
2、设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（五）课后作业部分
七、教学板书设计
八、课堂教学后记及反思
2013.5.6
宣城市特教中心教务处
附件：
教 学 设 计
学
校：宣城市特殊教育中心
教
材：全日制聋校实验教材
部
别：听障部 学
科：X
X 年
级：
年级 章
节：第
册
第
课 设计者：X X X
附件4：
首届全区中小学信息技术与学科教学整合优秀课例
电视展播评选活动教学设计排版要求
一、页面设计
纸张大小：18.4cm×26.0cm
页边距：上1.37cm下1.92cm左1.9cm右1.9cm
距边界：页眉1.5cm页脚1.75cm
二、字号与字体
标题：3号宋体加粗
作者：5号仿宋
标点：5号宋体加粗
正文：5号宋体加粗
三、页码
居中下方
四、.正文的排版要求
正文排版必须以版式为标准，正文的排版要求如下：
(1) 每段首行必须空两格，特殊的版式作特殊处理；
(2) 每行之首不能是句号、分号、逗号、顿号、冒号、感叹号、引号、括号、模量号以及矩阵号等的后半个；
(3) 非成段落的行末必须与版口平齐，行末不能排引号、括号、模量号以及矩阵号等的前半个；
(4) 双栏排的版面，如有通栏的图、表或公式时，则应以图、表或公式为界，其上方的左右两栏的文字应排齐，其下方的文字再从左栏到右栏接续排。在章、节或每篇文章结束时，左右两栏应平行。行数成奇数时，则右栏可比左栏少排一行字。(5) 在转行时，下列各项不能分拆：
① 整个数码；
②连点(两字连点)、波折线；
③ 数码前后附加的符号(如95%，r30， -35℃，×100，～50)。
4.正文排版应注意的问题
在正文排版中应严格遵循忠实于原稿的原则。对于一些未经过编辑加工或编辑加工较粗的稿子中出现的一些明显的上下文不统一的特殊情况就可以随手将其统一。例如：“在××事件中，直接参与者占34%， 得占百分之十……”这句话中出现的“34%”和“百分之十”的写法上的不统一。在科技文章中，应将其统一为阿拉伯字。对大而简单的数可以采用两者结合的形式，也可采用指数形式。
由于原稿一般为手写稿，因此某些符号难以分辨，例如：中文中的顿号、句号、小数点常常随手点上一个含乎不清的黑点。这时就要求排版人员按照排版的规范来区分。
在科技书籍中，汉字之后句号一般用圆圈(。)，但有些书籍(如数学方面的)因圈点容易与下角标数码“0”或英文小写字母“o”相混，为了有所分辨，常采用黑点作外文、数字及数学式的句号。
中文序码后习惯用顿号(如“
五、”)。阿拉伯数码后习惯用黑脚点(如“5.”)，不要用顿点(“
5、”)。 外国人名译名的间隔号处于中文后时用中圆点，如：弗•阿•左尔格；
处于外文后时应用下脚点，如：弗•A.左尔格。当然，在全是外文的外国人名中自然要按照国际习惯用下脚点：F.A.Sorge。
省略号在中文中用六个黑点“……”，在外文和公式中用三个黑点“…”来表示。
文字或数字、符号之间的短线，应根据原稿的标注来确定短线的长短。在没有标注的情况下。范围号用“一字线”(稿纸上占一格)，例如54-94%，但也可用“～”。破折号用“两字线”，例如插语“机组——发电机和电动机”。连结号用“半字线”(稿纸上不占格，写在两字之间)，例如章节码(§3-2)，图表码(图6－4)。
七年级信息技术下册第一章《文字处理》
第六节 图片和表格的插入
——巧妙利用绘图工具美化电子报刊 一、教学内容
Word绘图工具栏的使用 二、教学目标
认知目标：让学生熟悉Word绘图工具栏的使用，掌握利用绘图工具进行电子报刊的排版中。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点 1、Word绘图工具栏的使用。
2、利用绘图工具进行Word排版。
四、课时安排 第二课时 五、教法阐述
运用情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
六、教学环境 多媒体电子网络教室 七、教学过程
（一）创设情境，激情导入
1、教师展示学生平时制作的手抄报和用Word制作的电子报刊。让学生比较两者的不同，激发学生创作欲望。
2、展示一份用绘用工具排版制作的电子报刊，引入新课——绘图工具。 设疑：在这些漂亮图形上如何再添加美丽的文字？ （二）任务驱动，自主学习
1、教师通过演示法，讲解绘图工具的使用方法，举一反三。 技巧1：鼠标指向工具，电脑会提示它的名称。
技巧2、注意鼠标指针在对象上不同位置的变化及不同的作用。
2、提出任务：建立图形，添加文字。
⑴学生自主学习，教师巡视答疑。
⑵师生共同总结: ①自选图形格式的设置; ②在图形上添加文字的方法.技巧1：shift ctrl等快捷键的运用。
技巧2、结合之前所学文本框的设置方法。
（三）综合运用，知识拓展 1、教师再次打开课前准备好的电子报刊,由学生自选主题，运用刚刚学习的知识，分小组进行电子报刊的创作。
2、教师巡视答疑，进行指导。 （四）作品展示，知识巩固。
1、通过多媒体网络进行作品展示，并由学生选出好的作品。 2、学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。
3、教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
4、教师总结，学生谈体会。
画册排版设计-教学范文
篇1：画册设计中的版式编排
XXXXXXXX学院
本科生毕业设计（论文）
题 目：画册设计中的版式编排 指导教师：
职称：
学生姓名：学号：
专 业：
班 级：
院（系）：
年
月
日
画册设计中的版式编排
摘
要：版式是集合了图形、文字、色彩等综合元素的集中体现。在画册设计中，版式设计的质量直接影响画册的品质感和视觉效果，它对画册设计意义的表达起到了举足轻重的作用。那么如何把握画册的版式设计，提高画册的品质和视觉美感是本文浅析的主要内容。本文以《凹凸布艺生活馆》画册设计为例较为详细的介绍了版式设计中的体系构成、版式编排的视觉美感、版式的简约之美，也阐明了色彩在版式编排中的应用，目的在于改良弊端，引导发展，促发整个行业的新气象。
关键词：画册设计；
视觉美感；
模块化编排；
简约之美；
色彩情感；
Pick to: the format is set for the integrated element such as graphics, text, color.In the picture album design, the quality of the format design directly affect the quality of picture and visual effect, it is meant to pictorial design expreion plays an important role.So how to grasp the books format design, improve the quality of the picture and visual aesthetic feeling is the main content of this article analyses.Based on \"bump cloth art life hall\" pictorial design, for example a detailed introduces the system composition, layout of format design of visual aesthetic feeling of the layout, the format contracted beauty, also expounds the application of color in the format layout, aims to improve shortcomings, guide the development, promote the industry as a whole new atmosphere. Key words: pictorial design; Visual aesthetic feeling; A modular arrangement; Contracted beauty; Colour emotion; 目录
1、版式编排的体系构成.3 1、1版式编排的元素构成.3 1、2版式编排的视觉美感.3 1、3画册设计主题形象强化.........3 1、4.设计画册慧眼巧用图片.........4 1、5画册设计模块式编排..4 2、刻画版式的“生动表情”..5 2、1丰富企业形象的“表情”.........5 2、2视觉效果的多样统一5 3、版式编排的简约之美....5 4、色彩在版式编排中的运用6 4、1用色从整体出发.....6 4、2色彩协调性.........6 4、3象征色..6 4、4色彩的共性与个性..6 小结....8 绪论
画册作为一种图文并茂传播信息的媒介受到众多企业的喜爱，几乎是每个企业都会用到的宣传工具，特别对一些营销费用较少的企业，画册承载着企业更多的期望。画册有企业画册、产品画册、活动画册、纪念画册等诸多分类，总的来说，作为宣传工具，画册的基本功能有两点：一是塑造企业形象，二是促进产品销售。目前市面上我们所看到的画册，仅仅只是做到了产品信息的简单传递和基本内容的罗列，而忽略了其视觉美感和潜在的巨大商业价值，这不得不说是一种文化浪费。而版式是集合了图形、文字、色彩等综合元素的集中体现，在画册设计中，版式设计的质量直接影响画册的品质感和视觉效果，它对画册设计意义的表达起到了举足轻重的作用。那么如何把握画册的版式设计，提高画册的品质感和视觉美感是本文浅析的主要内容。
1、版式编排的体系构成
版式设计是通过点、线、面等元素在版面空间中组合而成的。通过对版面空间进行分割,置入不同的元素,对元素之间的关系在比例、位置、方向、轻重、浓淡等方面进行调整、协调,从而形成个性化、符号化、艺术化的版式作品,体现个性、时尚、意境与情感等多种内涵。
1、1版式编排的元素构成
从内容看,版式设计的构成元素为图形、色彩、文字等。版式实质是由图、文构成,版式编排即是对图、文的合理布局,可以体现作品内容和创作者的思维逻辑,引导受众的视觉流程。从几何角度来看,版式设计元素是由点、线、面构成的。点的属性有大小、虚实、明暗等;线是由点的聚合和运动而形成,线的属性有位置、粗细、长度、空间、方向、曲直等变化;面是由线包围而成,面的属性有大小、明暗、规则、透视、倾斜等,多
1、2版式编排的视觉美感
人们在欣赏绘画作品时，都会遵循这样的欣赏次序：先通观全画，产生总体印象后，视线便会迫不及待地停留于画面上的某一处，这个地方就是画面的“视觉中心”，然后，视线才会移动，读遍全画。根据这一理论，具体到《凹凸布艺生活馆》画册的版式编排，主要是加大设计版面视觉中心的处理，让读者在几米之外就能被它吸引。从具体的编排手段来说，以下因素往往能突现视觉中心：
1、3画册设计主题形象强化
在进行凹凸画册版式设计构思时，突出、强化主题形象的措施是，多次、多角度地展示这一主题。如带有凹凸标志的封面、封底、前后环衬、目录、译序、题词、护封都有主题形象出现，每形象有不同的变化。从变化中让凹凸标志设计的统一，进一步深化主题形象。
画册是企业特殊的营销工具，想要体现企业的特殊化，重点是展示设计版面里面的面可以形成立体的视觉效果。
产品，需要将最具有视觉冲击力的图片和文案放在设计版面的视觉中心，作特殊处理，极为重要。通过色彩对比，图片处理，广告编写??都能使企业宣传的重点成为视觉中心。同时要注意不能把设计版面处理得过于花哨而破坏了企业的整体形象，这样就能提高企业的文化档次，便留住了潜在的客户。
本次《凹凸布艺生活馆》的画册设计重点体现生活馆企业介绍与产品展示，把这类图片作为重点版面展示。图片与正文所占的设计版面比例在2：1左右，多用大图片、细线条分割的办法给读者以强烈的视觉感染力、穿透力和震撼力。此外，设计版面表现产品时，往往在体现内容丰富多彩的同时，还需突出一个中心。设计版面突出的中心就是企业最想宣传的内容。采用多种编排手段，突出一个主题，会给读者留下一个深刻的印象，达到很好的宣传效果。
1、4.设计画册慧眼巧用图片
现代社会是个“读图”的时代。图文并茂是设计优秀设计版面的原则之一，而且随着时代的发展，图片的作用和地位越来越突出，所占据的设计版面位置也越来越大。画册对大小不同照片的安排恰当与否，对设计版面的美观程度以及形成设计版面的视觉中心有直接影响。精美照片为画册制造气氛，它诱使我们去读一条本来可能会被忽视的重要内容，或者刺激我们的视觉吸引我们去消费。由于照片在表现抽象的内容时作用极为有限，所以本次凹凸画册设计采用了一种新的“药方”：图示。它的好处是能够吸引读者的视线，在最短的时间里以最少的笔墨和最小的篇幅给读者最多的信息，包括图表、图解、地图等。
1、5画册设计模块式编排
版面编排的本质是对区域中设计元素的有序化,其中涵盖形式、内容、逻辑等的有序化,可采用分类、分区、分栏等多种方式,构成内容的分类、图文的分区、模块化的分栏。
从图文之间的布局看,版面可用上下分割、左右分割、不规则分割等方法被分割为多重子区域;从内容视觉流程组织看,可选用线性编排、重复编排、以中心为重点的编排、对称与均衡的编排、重叠编排、蒙德里安的编排、边框式编排、散点式编排等多种编排方法;从图文绕排方法看,有集中式、分散式、连贯式、断裂式、装饰式等方法。
模块式编排，美国密苏里传媒学院莫恩教授作了这样的解释：模块就是一个方块，最好是一个长方块，它既可以是一篇文章，也可以是包括正文、附件和图片在内的一组辟栏，设计版面都由一个个模块组成。这种设计最大的好处是方便读者阅读。
此外，模块式编排基本上以横题横排为主，从生理学上分析眼球的转动可知，横向阅读比直向阅读省力。所以这次画册开头介绍《凹凸布艺生活馆》创新的设计理念，横题编排，简洁明快，干净利落，读者在这种版式上浏览信息，视线以横向阅读为主，移动基本顺畅，用不着因为画册内容的藏头露尾而东寻西找，阅读省力。
篇2：经典画册版面设计
给力 经典画册版面设计 篇3：画册文案及排版顺序
指具有典范性、权威性的;经久不衰的万世之作;经过历史选择出来的“最有价值的”;最能表现本行业的精髓的;最具代表性的;最完美的作品。经典是指有价值的东西。现代人眼中的经典：一方面是历史上经过大浪淘沙留下来的金科玉律的典故和文化遗产；
另一方面是在生活中时常看到或者想起的一些人一些事，甚至能够广泛的运用到生活中去的也叫经典；
同时，对于个人而言，只要是能够感动到自己，并深藏在心底经过一段时间的考验的也可称之为经典。
核心价值不会随时间流逝而改变的事物，被称作为经典。
经久不衰的万世之作，后人尊敬它称之为经典。
补充：首先，从本体特征来看，是原创性文本与独特性阐释的结合。经典通过个人独特的世界观和不可重复的创造，凸显出丰厚的文化积淀和人性内涵，提出一些人类精神生活的根本性问题。它们与特定历史时期鲜活的时代感以及当下意识交融在一起，富有原创性和持久的震撼力，从而形态成重要的思想文化传统。同时，经典是阐释者与被阐释者文本之间互动的结果。
其次，在存在形态上具有开放性、超越性和多元性的特征。经典作为人的精神个体和艺术原创世界的结晶，它诉诸人的主体性的发挥，是公众话语与个人言说、理性与感性、以及意识与无意识相结合的产物。
1.经典装饰，塑造完美空间
经典装饰画册文案 封面（简洁风）
经典装饰
P1 用心塑造完美空间
所谓经典，
是用心创造的美好，
是让你感动的事物，
它是人与空间的结合，
它独特而不可复制，
它经得起时间的考验，
它就是我们想为您创造的完美空间，
给您带来持久的震撼力。
P2 公司简介
贵州经典建筑装饰工程有限公司是一家集室内外设计、预算、施工、材料于一体的专业化装饰公司。公司从事装饰装修行业多年，有着创新的设计、合理的报价，还有一批独立的专业化施工队伍，确保施工绿色环保，安全文明。公司本着“崇尚自由，追求完美”的设计理念，凭借超前的设计构思、合理的预算报价、精良的施工工艺，优质的全程服务，真诚的为每一位顾客，量身定制全新、优雅、舒适的居家生活、文化空间。
公司自2010年成立以来，全体员工一直秉承“以质量求生存，以信誉求发展”的经营理念，始终坚持以客户的需求和满意为核心，以“诚信”为宗旨，不断的用优质、精美、具有创造力的空间装饰产品为客户提供更大的价值回报，从而使公司不断发展壮大 。
P3 企业文化
企业精神：真诚 专业 服务 创新
企业愿望：立足贵州、走出中国、放眼世界
企业宗旨：以人为本，过程精美，全程无忧
企业宣传口号：引领潮流,追求经典! 享受品质,铸就经典！
P4 公司优势
毕节首家O2O模式装饰公司
O2O模式打破了客户传统购物的方式，省去经销商的代理环节，降低装修成本，丰富了客户的需求，减少客户因装修所带来的种种麻烦。
公司从地砖、地板、衣柜橱柜、门、灯洁具、沙发、床、窗帘、家电等材料全面齐全，合作厂家多达20余家，合作品牌上100余种，满足于不同的消费群体，打造了从线上采购到线下服务的一站式集成化装饰公司。
公司拥有一流的施工团队，从家居顾问→设计师→材料部→项目经理→工程监理→售后服务为一体化的团队，24小时为你提供1对1服务，从而让你无忧装修，感受装修中所带来的乐趣。
P5 服务流程
客户带户型图上门咨询
↓
免费得方案及精确报价 ↓
方案满意、价格满意后办理量房手续
↓
审核效果图、签订施工合同、选择开工日期 ↓
开工当日现场定位、开工交底
↓
材料到场验收
↓
每道工序完工验收
↓
环保监测、竣工验收
↓
办理售后服务卡、领取隐蔽工程光碟
P6 设计团队作品展示
经典家装
欧式案例
设计理念：
中式案例
设计理念：
田园案例：
设计理念
地中海案例：
设计理念
……
美术编辑编排设计考试大纲
一、课程性质与设置目的要求
设置本课程的目的是：在全面了解编排设计基本原则、基本方法的基础上，系统掌握编排设计的理论，具备在现代商业竞争环境中处理编排设计的实际技能，从而胜任艺术设计专业的工作。
二、考试目标和要求
第一章 版式设计的原则
1、领会：（1）版面设计要素的主从关系；
（2）内容与形式的和谐；
（3）版面结构组织对整体布局的影响。
2、实践应用：主从关系的编排设计
第二章 版式设计的原理
1、领会：（1）点、线、面与编排关系；
（2）空间层次的编排关系；
（3）黑白灰关系的编排空间层次；
（4）肌理关系的编排。
2、实践应用：（1）行首放大加粗的编排设计；
（2）线引导的编排设计；
（3）空间分割的编排设计；
（4）点、线、面等要素混合编排的设计；
（5）图文混排的设计；
（6）疏密与黑白灰的编排设计。
第三章 版式的视觉流程
1、领会：视觉流程的方向关系和散点关系。
2、实践应用：（1）竖向视觉流程的编排设计；
（2）横向视觉流程的编排设计；
（3）斜向视觉流程的编排设计；
（4）曲、直线视觉流程的编排设计；
（5）重心与反复视觉流程的编排设计；
（6）导向与散点视觉流程的编排设计。
第四章 版式设计的形式法则
1、领会：秩序、对比、调和、对称、均衡、节奏、韵律、虚实的含义和对编排设计的价值。
2、实践应用：（1）以某一基本形展示的编排设计；
（2）以某结构展开的编排设计；
（3）以对比为主的编排；
（4）以调和为主的编排；
（5）以对称、均衡为主的编排；
（6）画面大面积留空白的编排设计。
第五章 版式的基本类型
1、领会：规范类型的版式与自由类型版式的不同风格和特征。
2、实践应用：（1）骨骼型与满版型的编排；
（2）上下分割与左右分割型的编排；
（3）中轴型与曲线型的编排；
（4）倾斜型与对称型的编排；
（5）三角型与四角型的编排；
（6）重心型与并置型的编排；
（7）自由型的编排。
第六章 文字的编排构成
1、领会：（1）字体、字号、行距的视觉层次；
（2）文字编排的基本形式；
（3）标题与正文的关系；
（4）图形化文字的作用。
2、实践应用：（1）单栏、双栏的编排；
（2）不同取齐方式的编排；
（3）文案的组群编排；
（4）文案的图形化编排。
第七章 图形的编排构成
1、领会：支配版面的轴线与重点部位。
2、实践应用：（1）方形图、退底图、出血图的编排；
（2）左右页、大小图的匹配设计；
（3）块状组合与散点组合的编排。
第八章 现代版式设计的发展趋势
1、领会：编排设计不仅是一种技能，更是技术与艺术的统一体，编排设计创造一种视觉传达的美，同时更反映了时代的精神。
三、题型举例（技能考）(考试大纲中题型举例仅作参考，实际命题时不受此限)
（一）请考生根据考点提供的旧报刊素材，设计出16开大小的上下分割型的版面。
（二）请考生设计一件左右页展开的编排，左页为中轴型，右页为倾斜型。
参考用书：王汀编著《版面构成》，广东人民出版社，2007年4月第16版。
关于开展2009年师范教育类专业应届毕业生
认定教师资格工作的通知
各院系：
根据省厅文件规定，我处受梅州市教育局委托，承办今年我院师范类应届毕业生教师资格认定中的有关基础工作，现将具体事宜通知如下：
一、认定对象
2009年各级各类学校师范教育类专业应届毕业生。
二、认定条件与程序
2009年师范教育类专业应届毕业生认定教师资格条件及程序仍按照《广东省首次教师资格认定实施办法》（粤教人„2001‟74号）的有关规定执行，其中普通话水平测试应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。申请人体检按照新修订的《广东省教师资格申请人员体格检查标准（2007年修订）》（粤教继„2007‟14号）有关规定执行。
1、思想品德条件
拥护中国共产党领导，热爱社会主义，努力学习邓小平理论，坚持党的基本路线，有良好的政治素质和道德品质，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，为人师表。
2、学历条件
取得初级中学教师资格，应具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历。
取得高级中学教师资格，应具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历。
3、教育教学能力条件
⑴身体条件：具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，
3 无精神病史，能适应教育教学工作的需要，按照教师资格申请人员体格检查标准（《广东省教师资格申请人员体格检查标准（2007年修订》），经教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
⑵普通话水平：普通话水平测试达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话测试等级标准》二级乙等以上标准。
⑶教育教学能力：具备承担教育教学工作必须的基本素质和能力。
三、时间安排
1、2009年3月16日至4月25日为受理申请和开展认定工作时间。
2、4月10-20日为体检时间 ，详见2009届师范生教师资格认证体检日程安排。
四、收费
按省厅文件要求，师范教育类专业应届毕业生申请认定教师资格，不缴纳认定费和证书费，但应收取体检费等（统一安排到指定医院体检）不属教师资格认定环节的项目，
五、工作要求
1、各院系应及时将认定工作时间安排及有关要求通知本院系的学生，并加强与学生沟通与协调，通知安排到位，认真做好认定相关环节的准备工作。
2、各院系要提前做好毕业生的思想品德鉴定和普通话证书验证、申请表填写和系统录入、上报工作，并统一组织学生到认定机构指定的医院进行体检。
六、材料申报及数据上报要求
1、申请认定材料由各院系辅导员收集、审核无误后统一报送我处思教科，各院系要严肃、认真完成学生认定数据的录入工作（必须使用新版的全国教师资格认定录入系统）。认定工作结束后，申请人凭毕业证书领取教师资格证书。
2、申请人《教师资格认定申请表》（一式两份）、《申请人思想品德鉴定表》和《广东省教师资格申请人员体格检查表》等由教育局印 4 制，。
3、申请认定教师资格需提交的材料 ⑴、《教师资格认定申请表》一式二份; ⑵、身份证原件和复印件（原件由辅导员审核相符后归还学生）；
⑶、毕业证书原件和复印件（以后再交，学生凭毕业证领取证书）；
⑷、体格检查合格证明；
⑸、普通话水平测试等级原件(二级乙等以上)和复印件(原件由辅导员审核相符后归还学生)；
⑹、《申请人思想品德鉴定表》；
⑺、近期大一寸正面免冠（同一版本）相片5张（申请表各1张，体检表1张，2张用于做证，做证的相片用胶水轻贴于身份证复印件正面）。
七、注意事项
1、材料中的复印件必须用A4纸复印，不得裁剪；
2、复印件必须由辅导员签名并注明“此件与原件核对一致”字样。
3、各系将《嘉应学院2009年应届师范毕业生教师资格认定单机版》下载，按要求内容录入电脑，录入准确无误后，将数据导出名册发回学生校对，校对无误后再将单机版导出的数据拷贝或以E-mail形式发送至sjk@jyu.edu.cn，
4、费用由各系以班为单位统一收齐交到黄桂清学生活动中心504室后凭交款收据领取申请表及体检表（含化验单）。
5、为确保师范认定工作顺利进行，各院系要准时、严格、认真对待学生申报材料和证书验正工作。请各系本着服务学生，以学生为本的宗旨，认真做好宣传和通知工作，协助符合条件的师范毕业生做好教师资格认定工作。
学生工作处
二○○9年三月十六日
排版设计岗位职责（共12篇）
《按规律排队》教学设计
人教版音乐教学设计
苏教版语文教学设计
人教版位置教学设计