固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：李强
时间 2013、2、28 地点 初二办公室 召集人 孟凡强 课题 六《纪念白求恩》 课时 第1课时
（总第 课时） 科任教师 授课时间 教学
目标 知识与能力：1、白求恩同志的共产主义精神。2、事实论据的论证和正反对比的作用。3、概括有力的语言表达。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美。 重难点 重点：?学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义。难点：?掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法?。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1、导入新课
一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、检查预习（学生交流学习成果，教师点评强调识记）
（1）资料收集，关于毛主席和白求恩。
（2）正读课文，积累字词，夯实基础。
（3）理读课文，理清作者写作思路。
3、明确学习目标（多媒体出示）。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲。（先自学然后就疑问小组探讨）
（1）文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？
（2）作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现？
（3）为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？请举例说明并谈谈其作用。
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
3、教师检查学情，可参与个别讨论，适时给予点拨和引导。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、解决自学提纲中的问题。（学生回答，教师引导点拨并明确）
（1）、提示：首先，这篇文章为纪念白求恩而写，很多人不知道他，所以有必要介绍。其次，可以使下文的议论有坚实的基础，增强说理效果。（亦可以从结构上理解）
（2）白求恩的精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，其核心是毫不利己专门利人的精神。
（3）对比、侧面介绍。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应
该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知，当堂训练（10分钟）
1、阅读课文最后一段，完成下列问题。
（1）选文第八句“……但只要有这点精神，……”中“这点精神”是指————————
（2）
1、背诵课文最后一段。
2、根据研读第四段的方法研读其他段落，自己出题在小组内交换解答，解答结果要有评价。 讨论补充
记录
讨论补充
记录
板书
设计 纪念白求恩
毛泽东
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
教 学 反 思
固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：李强
时间 2013、2、28 地点 初二办公室 召集人 孟凡强 课题 六《纪念白求恩》 课时 第2课时
（总第 课时） 科任教师 授课时间 教学
目标 知识与能力：1、白求恩同志的共产主义精神。2、事实论据的论证和正反对比的作用。3、概括有力的语言表达。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美。 重难点 重点：?学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义。难点：?掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法?。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1、导入新课
上节课同学们了解了白求恩同志作为一位伟大的共产主义战士，具有的崇高的共产主义精神。这节课我们来看看作者是怎样来论述学习白求恩精神的重要意义的。
2、检查预习（学生交流学习成果，教师点评强调识记）
（1）资料收集，关于议论文文体知识。
（2）找出本文的中心论点（作者的写作目的）及分论点（从哪几个方面论述的）。
3、明确学习目标（多媒体出示）。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲。（先自学然后就疑问小组探讨）
（1）作者在文中运用了哪些论证方法？请举例证明。
（2）本文采用了夹叙夹议的形式，请说说这样写的好处？（找出相关句子并说说它们的特点和作用）
（3）请举例说明本文的语言特色。
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
3、教师检查学情，可参与个别讨论，适时给予点拨和引导。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、解决自学提纲中的问题。（学生回答，教师引导点拨并明确）
（1）提示：本文用对比的方法摆事实讲道理。（事实论证、对比论证、引用论证）
（2）本文是一篇纪念白求恩同志的悼念文章，但又是一篇以说理为主的议论文。文章叙议结合，夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，叙议有机结合。这样写既能由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学什么，为什么学习他，怎样向他学习。
（3）本文语言概括而有力。
一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐匀称，便于诵读。（例略）
二是双重否定句式和长句式的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论证更准确、严密。
三是对比句式和排比句式的运用增强了文章的气势，也增添了说服的雄辩力量。（练习见课件）
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知，当堂训练（10分钟）
1、现实生活中具有白求恩同志毫不利己,专门利人这种精神的人很多,请举一个例子加以说明.(要求,先叙后议,50字以内)
2、结合课文，谈谈在今天怎样做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？
五、结合目标总结。（5分钟）（教师引导学生谈感受，结合目标总结本节课内容，重点引导学生掌握议论文特点）
六、拓展延伸，课外作业。（3分钟）
1、完成基础训练。
2、预习下一课。 讨论补充
记录
讨论补充
记录
.板书
设计 纪念白求恩
毛泽东
高尚——人格
纯粹——品质
有道德——修养
脱离了低级趣味——志趣
有益于人民——人生价值
教 学 反 思