幼儿园中班数学说课稿 梯形
导读：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。
我说课的活动是中班的数学《梯形》
一、设计思路：
梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为：
1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、诱发孩子们学习图形的兴趣。
重点：初步了解梯形的特征。
难点：认识不同的梯形。
二、说准备
为了更好的进行教学，我做出以下准备：
环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。
教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。
幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。
三、说教学教法
新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。因此我采用了操作法，情景法，互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：
复习整理基础上，渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸
1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。
让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。
由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过操作活动，反复感受，逐步理解梯形的特征。
2、观察了解梯形特征。
（1）出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？
（2）小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。
（3）不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。）
（4）分别出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。
提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？
幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。
3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。
（1）来了一些小客人，他们说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮助他们吗？
（2）先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干，举起来给老师检验。
（3）再选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说：“请吃梯形饼干”。（教师在旁注意检验）
此环节是我在教学中有意设置的一个难点，给小客人喂梯形饼干幼儿得选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说：“请吃梯形饼干”。这里必须选择不同的梯形饼干，对一部分幼儿来说，是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣，从心底里得到满足。
4、通过寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。
（1）让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。
（2）鼓励全体幼儿寻找梯形，跟同伴和客人老师说说梯形宝宝藏在哪里。
在整个指导过程中哦注重“三最”：即最大的观察（努力观察每位幼儿，避免笼统评价）；最小的干预（教师角色进行退位，不干预替代）；最多的鼓励（鼓励幼儿的点滴进步）。
另外，努力把握“玩数学”的度。不在游戏中刻意地“教”，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
内容
随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。
一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。
举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。
二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识
在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。
在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。
因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。
三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识
在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。
比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。
四、结语
综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。
小学语文二年级5—6单元月考试题
学校 班级 姓名
《语文园地五》中的节气歌非常有意思，你记住了吗？
“春雨惊春清谷天”：概括了春季里的立春、 、惊蛰、春分、 、谷雨六个节气。
“夏满芒夏暑相连”：按顺序概括了夏季里的立夏、 、 、夏至、 和 六个节气。
“秋处露秋寒霜降”：按顺序概括了 季里的 、处暑、秋分、寒露和霜降六个节气。
“冬雪雪冬小大寒”：按顺序概括了冬季 、 、 、
、 、 六个节气。
一、听写常用新词15个。
二、比一比，再组词
奇（ ） 底（ ） 觉（ ） 沟（ ）
夺（ ） 低（ ） 决（ ） 购（ ）
观（ ） 场（ ） 轻（ ） 读（ ）
现（ ） 扬（ ） 经（ ） 续（ ）
三、我会选
（一）在带点字的正确读音下画“√”
妈妈拎（līnɡ līn）着沉甸甸的水桶。
茶杯被妹妹打碎(suì shuì)了。
你不要因为(wèi wéi)这件事而为(wéi wèi)难他。
今天我得(de děi)了一面小红旗，我得(de děi)赶快告诉妈妈。
妈妈在沉 (chén chénɡ) 思。
（二）选词填空。
忠实 老实
1、爸爸在工厂里是工人，为人忠厚（ ）
2、太阳是（ ）的向导，它会给你指明方向。
亲热 亲切
1、老师对我们说话很（ ）
2、大家一见面，有说有笑，（ ）极了。
（三）我会恰当地使用反义词。
战争－和平 升－降 软－硬 闲－忙 冷淡－热情
1、沙发床太（ ），木板床又太（ ）。
2、世界人民热爱（ ），反对（ ）。
3、我们对待客人要（ ） ，不应该（ ）。
4、妈妈每天都很（ ），一会儿也（ ）不下来。
5、工地上的大吊车忙得很，一会儿（ ）起来，一会（ ）下来。
四、我会积累
1、根据课文内容填空。
《望庐山瀑布》是唐代诗人 所写．全诗内容如下：
， 瀑布 。
，
。
你看，这岩石 ，不就像一册 吗?雨点留下
的 ，叫雨痕；波浪的 叫波痕；还有这些闪光的、透明的．是矿物。它们都是 啊！
他们看到石头像 一样射出，又像 一样 ，
觉得很 ， 。
大自然有很多天然的 。太阳是个 ，北极
星是 ， 和 也可以用来指点方向。
2、我会正确地搭配。
戴嵩喜欢画 鹰 黑发不知勤学早 梅花香自苦寒来
齐白石喜欢画 虾 朝霞不出门 白首方悔读书迟
徐悲鸿喜欢画 马 秋处露秋寒霜降 晚霞行千里
李若禅喜欢画 牛 宝剑锋从磨砺出 冬雪雪冬小大寒
五、给下列句子加上标点。
1．一条彩虹挂在天空（ ）
2．岩石就是书呀（ ）
3．要是你在野外迷路了，你会慌张吗（ ）
六、按要求写句子。
1、照样子写句子。
他画一挂出来．就有许多人观赏。
一…… 就 ……
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描．很快就画成了。
一会儿…… 一会儿……
2、把句子补充完整，再加上标点。
狮子、 、 、 等都是野兽。
多开心啊!
多么
3、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点。
是 爱好 两大 我的 打篮球 和 踢足球
有趣的 我们 故事 很多 学习了 童话
电脑 现在 了 能 我 熟练地 操作
七、把下面错乱的句子，整理成一段通顺的话。
( ) 哗、哗、哗，雨下起来了。
( ) 渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
( ) 满天的乌云，黑沉沉地压下来，眼看就要下雨了。
( ) 雨越下越大，什么也看不清了。
( ) 雨停了，太阳出来了，天空出现了一条美丽的彩虹。
八、阅读短文，回答问题。
（一）
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了。青蛙也叫起来了。
1．这段话一共有 句。
2．这段话描写的景物有
3．把表示动作的词用横线画出来。
（二）乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道我这样破了，它还能住吗？“
小乌鸦想：“ ”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（扬 落）。
乌鸦兄弟都蜷缩成一团。
大乌鸦想：“ ”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住嘛？它一定会去修的。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更（近 紧）些。
风越刮越（大 凶），雪越下越（大 凶）。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
认真读文，划掉文中括号里用得不恰当的词。
乌鸦兄弟同住在一个窝里。窝先是 ，后来窝
，最后窝 ，两只乌鸦都冻僵了
在原文的两处横线上分别填上合适的词句，使文章完整。
读了这个故事，我想说：
。
九、写一种自己熟悉的动物。可以写它可爱的样子，可以写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
一、听写句子。（3分）
二、拼音（11分）
1
bēn pǎo jì xù liánɡ shuǎnɡ sū xǐnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chuí tóu sànɡ qì zhēnɡ qí dòu yàn
( ) ( )
2、我会给划线的字选择正确的读音，打上“√”.(3分)
逆（nì yì）风 磨（mó mò）坊 几（jī jǐ）乎
闷（mēn mèn）热 扇（shān shàn）扇（shān shàn）子
三、字词。（22分）
1、 比一比，再组词。（分）
操 ( ) 坪（ ） 材 （ ） 骄（ ）
2、我会照样子写词语。（6分）
黄 金黄 鹅黄 → 绿 （ （达标卷）一年级语文下册期末检测卷
考试时间：90分钟 满分：100分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 评分 *注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
评卷人
得分
一、连一连。（共10题；共10分） xiū jiàn (1分)
A、骄傲B、使劲C、修建D、海鸥E、祝贺
zhù hè (1分)
A、骄傲B、使劲C、修建D、海鸥E、祝贺
jiāo'ào (1分)
A、骄傲B、使劲C、修建D、海鸥E、祝贺
shǐ jìn (1分)
A、骄傲B、使劲C、修建D、海鸥E、祝贺
hǎi'ōu (1分)
A、骄傲B、使劲C、修建D、海鸥E、祝贺
chéng shí (1分)
A、世界B、革命C、忽然D、仿佛E、诚实
shì jiè (1分)
A、世界B、革命C、忽然D、仿佛E、诚实
gé mìng (1分)
A、世界B、革命C、忽然D、仿佛E、诚实
hū rán (1分)
A、世界B、革命C、忽然D、仿佛E、诚实
fǎng fú (1分)
A、世界B、革命C、忽然D、仿佛E、诚实
评卷人
得分
二、给下列横线的字选择正确的读音。（共8题；共4分） 到处 (0.5分)
A、chǔB、chù
处分 (0.5分)
A、chǔB、chù
暖和 (0.5分)
A、héB、huo
和风细雨 (0.5分)
A、héB、huo
干净 (0.5分)
A、gānB、gàn
干活 (0.5分)
A、gānB、gàn
要求 (0.5分)
A、yāoB、yào
重要 (0.5分)
A、yāoB、yào
评卷人
得分
三、填一填。（共4题；共6分） 1.“有”字共（ ）画，第三笔是（ ），反义词是（ ）。
(1分)
A、6 丨 无B、6 一 无
2. “为”字共（ ）画，第二笔是（ ），“因为”中的”为“的读音是（ ）。
(2分)
A、4 丿 wéiB、4 丿 wèi
3.“奶"字共（ ）画，第四笔是（ ），换一个偏旁可以是仍、（ ）。
(2分)
A、5 ㄋ 扔B、6 ㄋ 扔
4.“练”字共（ ）画，第六笔是（ ），组词：（ ）。
(1分)
A、8 ? 练习B、8 一 练习
评卷人
得分
四、读一读，写一写。（共4题；共8分） 1.wǎn shàng（____________）（____________），我们quán jiā（____________）（____________）看电视。
(2分)
2.你一定要抓住这次xué xí（____________）（____________）的jī huì（____________）（____________）。
(2分)
3.gè wèi tóng xué（____________）（____________）（____________）（____________），请准备好纸和笔。
(2分)
4. dì qiú（____________）（____________）是人类的mǔ qīn（____________）（____________）。
(2分)
评卷人
得分
五、选择正确的字。（共5题；共10分） 1．自己的事（ ）自己（ ）。
(2分)
A、请 作B、情 做
2．可爱（ ）小精灵在懒洋洋（ ）睡大觉。
(2分)
A、的 地B、地 的
3．我们正（ ）上课，老师让我们把课文（ ）读一遍。
(2分)
A、在 再B、再 在
4．草（ ）上的花比花（ ）里的花多。
(2分)
A、原 园B、园 原
5．春天到了，（ ）花开了，我们在草地上（ ）舞。
(2分)
A、跳 桃B、桃 跳
评卷人
得分
六、选择恰当的量词填一填。（共6题；共6分） 一(____________)小路 (1分)
A、场B、面C、艘D、座E、朵F、条
一(____________)水花 (1分)
A、场B、面C、艘D、座E、朵F、条
一(____________)果园 (1分)
A、场B、面C、艘D、座E、朵F、条
一(____________)秋雨 (1分)
A、场B、面C、艘D、座E、朵F、条
一(____________)军舰 (1分)
A、场B、面C、艘D、座E、朵F、条
一(____________)红旗 (1分)
A、场B、面C、艘D、座E、朵F、条
评卷人
得分
七、我会写出加点词的反义词。（共4题；共4分） 1．汽车开得（____________），人走得慢。
(1分)
2．红红高兴得直（____________），小刚急得直哭。
(1分)
3．奶奶退休在家很闲，妈妈上班很（____________）。
(1分)
4．对待客人不能冷淡，应该（____________）（____________）。
(1分)
评卷人
得分
八、照样子，连一连。（共6题；共6分） 亮晶晶的 (1分)
A、夜晚B、荷叶C、眼睛
绿油油的 (1分)
A、夜晚B、荷叶C、眼睛
静悄悄的 (1分)
A、夜晚B、荷叶C、眼睛
捕 (1分)
A、鸣蝉B、花盆C、水井
挖 (1分)
A、鸣蝉B、花盆C、水井
捧 (1分)
A、鸣蝉B、花盆C、水井
评卷人
得分
九、按要求，写句子。（共4题；共8分） 1.连词成句，注意加上恰当的标点符号。
办法 把 谁 称一称 大象 这头 有 ____________ (2分)
2.“把”字句改为“被”字句。
小灰兔把一车白菜拉回家。
____________。
(2分)
3.把下列句子补充完整。
(1)____________一边____________，____________边____________。
(2分)
(2)____________已经____________。
(2分)
评卷人
得分
十、根据课文内容填一填，选一选。（共5题；共11分） （1）（____________），像春姑娘纺出的线，它落到草地上，草就（____________）了，落到桃树（____________）了，落到油菜地里，油菜花（____________）了。
(2分)
（2）荷叶（____________）的，（____________）的。荷叶是（____________）的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是（____________）的歌台，是（____________）的凉伞。
(2分)
（3）夜来（____________），（____________）落（____________）。
(2分)
（4）（____________）荷（____________）露（____________），（____________）蜻蜓（____________）。
(2分)
2．选一选。(只填序号) ①邓小平爷爷 ②司马光 ③曹冲 ④小峰 ⑤王二小 ⑥安东
这学期，我们认识了许多人物(wù)，如和我们一起植树的____________；孝顺(×iào shùn)的____________；沉着机智(zhì)、当机立断(duàn)救(jiù)出小伙伴的 ____________；小英雄(yīng ×iōn)____________；肯(kěn)动脑筋(nǎo jīn)想出称象方法的____________；乐于助(zhù)人的____________。他们都是我们学习的榜(bǎng)样。
(3分)
评卷人
得分
十一、阅读短文，回答问题。（共7题；共12分） 自己去吧
小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：”树上多着呢，自己去摘吧。”:这样，小猴学会了爬(pá)树。
小鸭(yaā)说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：”池塘(táng)大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳(yóu yǒng)。
小鹰(yīng)说：“妈妈，山那边怎么样啊?”妈妈说：“风景可美啦，自己去看吧。”这样，小鹰学会了飞翔(xiáng)。
1.照样子，在文中找出恰当的字填空。
例：果子(多)
池塘(____________) (1分)
风景(____________) (1分)
2.根据短文内容，连一连。
小鸭洗澡 (2分)
A、学会爬树B、学会游泳C、学会飞翔
小猴摘果子 (2分)
A、学会爬树B、学会游泳C、学会飞翔
小鹰看风景 (2分)
A、学会爬树B、学会游泳C、学会飞翔
3.照样子，写句子。
小鸭学会了游泳。
____________学会了____________。
(2分)
4.选一选。
妈妈为什么要孩子们自己去呢? (2分)
A、妈妈不愿意孩子们给自己添(tiān)麻烦。B、②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。
一把把 一枚枚 （ ） （ ）
高高兴兴 红红火火 ( ) ( )
3、我会把词语补充完整。（8分）
悄悄地（
） 拼命地（
） 好奇地（ ）
翩翩（ ）（ ） （ ）呼（ ）唤 芬芳( ) ( )
大惊（ ）（ ） （ ）（ ）无误
四、句子。（20分）
1、我会给句子排列正确的次序。（3分）
(? ?)借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去
(? ?)我关上了楼道的灯,摸黑下了楼
(? ?)写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了
( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼
(? )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室
( ?)来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关
2、我会填。（5分）
（1）、_____________________________________________，每逢佳节倍思亲。
（2）萧萧梧叶送寒声，______________________________________________。
（3）_____________________________________________ ，二月栽下羊角葱。
（4）_____________________________________________ ，十月萝卜上秤称。
（5）_____________________________________________ ，腊月蒜苗正泛青。
3、我会给带点的字选择正确的意思，把序号写在括号里。（3 分）
深：①与“浅”相反 ②久，时间长 ③程度高 ④颜色重
(1)海水有深有浅。（ ）
( 2)这本书的内容太深了。（ ）
(3)夜深了，老师还在工作。（ ）
4、按要求完成句子。（6分）
（1）学习难道不是一件快乐的事情吗？（改为陈述句）
（2）我把蜜蜂放出来。（改为被字句）
（3）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。（写一句比喻句）
5、语言综合运用。（3分）
秋天到了，在金秋时节你做了那些开心的事情呢？选一件你印象最深刻的事，用几句话说说。
五、 阅读短文，完成后面的题目。
（一）（14分）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（nèn lèn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼（zhuó zuó ）伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽（zhàn diàn）开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
给课文加点的字选择正确的读音，打上“√”。（3分 ）
在()里填上恰当的词语。（4分）
（
）的笑脸 （
）的花瓣
（
）的关系 （
）的花蕾
3﹑这段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏ ”画出来。（1分）
4、请用“ ” 画出昙花晚上九点左右开花的原因。（2分）
5、不同的植物开花的时间不同，与 、 、 有着密切的关系，还与 有关系。（4常常听到有关于应彩云（特级教师）这个响亮的名字，不管是有关于她的课程或是她的个人魅力，一直希望有机会可以直观的听听她的课，感受她的教学风格、个人魅力，并学习、借鉴她的教学方法，学为己用。事愿人意，前几天，很荣幸的接到园部给我的观摩学习的机会。观摩学习的内容十分的丰富，其中就有应老师的绘本教学课程。
次日，我和几位教师一同去往上虞（应老师本次开课的地方），我如饥似渴似的，一路上想着可以在这个周末好好的“饱餐”一顿了。课程表一发下来，果不其然，内容十分的丰富。除了应老师的课外，还听了其他许多老师的优质课。就应老师的两节绘本课程简单谈谈自己的体会：
应老师的大班《粽子里的故事》和小班《熊叔叔的生日派对》这两堂课，让我深深感觉到她在的教学活动自然和智慧，课上轻松而精彩，使人深受启迪。可以说不仅仅是孩子们连在座的老师也被她吸引，让在座的我们也同时觉得是在享受、欣赏。
特别是那一节大班的语言活动《粽子里的故事》，原本教学设计上是为中班小朋友准备的，由于这个幼儿园的大班孩子本年9月刚刚升上大班，还有中班的特质，于是她立刻进行了课程内容的临时调整，这充分展示了教学活动的灵活性，特出教学经验的富足和对幼儿心理敏锐的观察力。课上应老师在语言活动中的环节设计、提问策略、师幼互动、意外处理、面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。就教学过程而言，这堂课从头到位都渗透了：“吃吧！吃吧！吃完粽子讲故事。”孩子不自觉的就记住了。这个比教师一句句灌输式来的有效。而最精彩的部分就是应老师用绿卡纸做了三个漂亮的粽子，每个粽子里都藏了一个游戏，她在幼儿的惊奇中打开了第一个粽子：听话。游戏规则就是教师提问刚刚故事里的内容请幼儿回答或者教师说刚刚故事中长长的一句话：“小雨点，沙沙沙……”请幼儿一字不落地重复。说对的幼儿教师就请他吃粽子（自带的小粽子，已等分），这大大激发了幼儿想说的欲望。在幼儿兴致最高的时候老师又打开了第二个粽子：词语接龙。一开始孩子们都不会玩这个游戏，可是在应老师的引导下，孩子们的积极性越来越高，从小熊猫——树——苹果——医院——回家等等，孩子们兴奋地停不下来。在这个过程中有一个小插曲，由于应老师有之前上课的经验，了解幼儿心理，得知幼儿想象力和编的故事偏向于把事件、人物危险性化，于是在接龙的进行过程总不断地提示往“美好”的方向发展。进行有效地干预、引导，使得这个环节顺利的进行。之后，应老师最后打开了第三个粽子：说悄悄话。在趣味性的游戏中培养了幼儿倾听他人说话的习惯。应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。
本次观摩学习让我受益匪浅，回程后，除了认真的记录本次观摩学习的内容和写好观后感悟之外，还会有意识的把优秀教师的教学指导经验带入实践课程活动中。借用应老师话讲：教学是一件很幸福的事情！因此，我希望我的孩子上课时：他们是幸福的，而也是幸福的。
附上：故事《粽子里的故事》
在密密的树林里，有一座小房子。小房子里，住着一个白头发的老奶奶。老奶奶是为小朋友找故事，才住到这儿来的。老奶奶找到了许多故事，可她突然害了一场大病。后来病是好了，可是老奶奶不能说话了，不能把找来的故事讲给小朋友们听了，怎么办呢？老奶奶决定把一个个故事，全都包到粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，快吃粽子讲故事。松鼠吃了粽子，肚子里马上就有了故事，可是松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱。。。。。。”哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩。。。。。。”接着，又来了百灵鸟，小白兔和小猴子，它们吃了粽子有了故事，可是也不会说。怎们办呢？小松鼠、小狐狸、小百灵鸟、小白兔和小猴子，决定去找一个会说话的小朋友。快看，那儿有个小姑娘再采蘑菇呢！小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？有了，有办法啦！它们去采了好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。“好心的老奶奶，我回去一定把这些故事讲给小朋友们听。”小姑娘背了满满一筐蘑菇，又带了满满一肚子故事，告诉老奶奶回家去。小松鼠、小狐狸、小百灵鸟、小白兔和小猴子唱着歌儿来送小姑娘，那歌儿也是故事哟。
分）
（二）（10分）
墙壁“冒汗”
今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。”
墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？
这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！
从文中找出与下面词语意思相近的词。（2分）
好奇（ ） 突然（ ）
2、从文中找出与下面意思相反的词。（2分）
干燥（ ） 凉爽（ ）
3、仔细读文，填空。（3分）
墙壁“冒汗”是指 ，看到墙壁“冒汗”就知道 ，我家的墙壁成了 。
4、在文中找出表明“我不太相信天会下雨”的原因的句子，并用“——”画出来。（1分）
5、你还知道看到什么现象就知道天要下雨了吗？（2分）
A: Wu Yifan, what’s this? (吴一凡，这是什么？)
B: My new crayons. (我的新蜡笔。)
A: Wow! How many crayons do you have? (哇！你有多少蜡笔？)
B: Open it and see! (打开看看！)
A: 1, 2…16.You have 16 crayons! (1, 2…16.你有16只蜡笔。)要求能听懂会做的动作（复习时一定要将书本上的图片也记忆一下）
1. Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.
Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short. Be short. Be short, short, short. 2. Big, big, big! Make your eyes big. 把你的眼睛变大。
Small, small, small! Make your eyes small. 把你的眼睛变小。
Long, long, long! Make your arms long. 把你的手臂变长。
Short, short, short! Make your arms short. 把你的手臂变短。3. Put your foot under your chair. 把你的脚放到椅子下面。
Put your hand on your chair. 把你的手放到椅子上面。
Put your arm in your desk. 把你的手臂放进课桌里面。
Put your hand under your desk. 把你的手放到课桌下面。4. row a boat 划船 bounce a ball 拍球 drive a car 开车
put on a cap 戴上帽子 read a map 看地图要求了解的内容
Nice to see you = Nice to meet you.
2. Canada\USA\UK\China\Australia这五个国家的国旗与标志性建筑和动物要清楚；其中China-pandaCanada-beaver USA-eagle Australia-kangaroo UK
万里长城 多伦多电视塔 自由女神像 大本钟
3. she’s=she is; he’s=he is; me为I的宾格，一般用在动词后，如follow me.
表示某人的什么，可以用“s”的形式，如Sarah’s bag; Mike’s pencil.
26个字母大小写在四线格里的书写一定要认真复
德育教育融入小学课堂教学的有效对策
随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。
一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。
举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。
二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识
在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。
在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。
因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。
三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识
在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。
比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。
四、结语
综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。
1.11.1数的近似和科学记数法
一、夯实基础
1、2.598精确到十分位是（ ）
A、2.59 B、2.600 C、2.60 D、2.6
2、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（ ）
A.0.1（精确到0.1） B.0.06（精确到0.001）
C. 0.06（精确到0.01） D.0.0602（精确到0.0001）
3、50名学生和40kg大米中, 是精确数, 是近似值.
4、1.90精确到 位.
二、能力提升
5、12.30万精确到（ ）
A.千位 B.百分位 C.万位 D.百位
6、由四舍五入法得到的近似数，下列说法中正确的是（ ）
A.精确到百位 B.精确到个位 C.精确到万位 D. 精确到千位
7、精确到0.001的近似值为____________.
8、精确到0.01的近似值为____________.
9、3.567精确到____________.
10、2.9600精确到____________.
三、课外拓展
11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？
四、中考链接
12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（ ）
A.0.1（精确到0.1） B.0.05（精确到百分位）
C. 0.05（精确到千分位） D.0.050（精确到0.001）
答案
夯实基础
1、D
2、B
3、50 40
4、百分位
能力提升
5、D
6、D
7、2.167
8、2.36
9、千分位
10、万分位
课外拓展
11、不一致，精确度不同
中考链接
12、C
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。
一、提高对练字重要性的认识。
写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。
二、能使我的写字姿势得到训练。
握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。
三、做好进行自我评价。
及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。
四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。
练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。
在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版
一、 选择题
1. 下列命题正确的是 ( )
A．两直线与第三条直线相交，同位角相等 B．两直线与第三条直线相交，内错角相等 C．两直线平行，内错角相等 D．两直线平行，同旁内角相等
答案：C 本题考查了平行线的性质
根据平行线的性质依次判断即可。
A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；
B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；
C、两直线平行，内错角相等，正确；
D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；
故选C.
如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（）
一、填空题。
1.在同一平面内,(
);两条直线相交成(
),这两条直线互相垂直。
2.长方形的对边互相(
),(
)
3. (
)(
)
4.下图中有(
),有(
)
5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。
( ) ( ) ( )
( )
二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)
1.梯形只有一条高。 (
)
2. (
)
3. (
)
4.,那么这两条直线互相平行。 (
)
5. (
)
6.2种不同的高。 (
)
(在括号里填上正确答案的序号)
1.两条直线相交形成的4个角可能都是(
)
A.锐角 B.钝角 C.直角 D.平角
2.平行四边形、梯形的高都是(
)
A.线段 B.射线 C.直线 D.曲线
3.有一个角是直角的平行四边形一定是(
)
A.直角梯形 B.长方形 C.正方形 D.等腰梯形
4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(
)
A. AB是垂线 B. CD是垂线
C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线
5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(
)
A.不变 B.变小 C.变大 D.不能确定
6.下面的图形中,两个(
)
A
B
C
D
,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。
五、画一画。
1.过点A画已知直线的垂线。
2.画出下面各图形的高。
3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。
4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。
5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课 标 第 一 网
六、解决问题。
1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?
2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?
3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?
4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。
(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗
(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米
一、1.不相交 2.平行 3.长方形
4. 3 35. 2 1 2 3
1. ? 2. 3. 4. 5. 6.
三、1. C 2. A 3. B 4. D 5. A 6. A
五、1.略 2. 3.
4.2种。
方法一:
:
5.
六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)
100厘米=10分米
2. 72-15×2-18=24(厘米)
3. 4×2=8(厘米)
4. (1)30×2=60(厘米) :一条长+一条宽=30厘米。
(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)
- How many … do you have?
- I have … 我有……
- How many … do you see?
- I see … 我看见……
have, has都表示“有”，has用在第三人称单数后面，比如：he, she, it, the dog, Mike等；其余一般用have，比如I, you, we, they,
the dogs等后面。
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