教学目标:
1 教师应用矛盾制造法，引导学生发现问题，选择合适的方法解决问题 ;
2 让学生认识常见的比较轻重的简单工具及其使用方法;
3 让学生知道比较物体轻重的常见方法;
4 让学生在实验的过程中，人人动手，分工合作，培养其团队精神和参与意识；
5 在整堂课中，积极营造双语的语言氛围，让学生习得英语。
教学过程：
( 英语歌曲、儿歌)
一 用观察、估计的方法比较物体轻重
１ （１）（出示字典和书）
生比较，汇报
（２）（出示两组陆地，海洋动物的幻灯）
生比较，汇报
（３） 师问：为什么？你们怎么得出正确结论呢？
生答
２ 师小结：看来，根据我们已有的生活经验在非常熟悉被比较物体重量的情况下，可以用观 察、估计的方法比较他们的轻重。
二 用手掂的方法比较物体轻重
１（１）（出示形状大小相同的牛奶盒A ,B）
生比较，汇报
师质疑 生手掂 汇报
师小结：物体大小相同，重量不一定相同。
I Compare by estimation and observation
This is a ____，this is a ____. Heavy or light?
Why? How do you get the answer?
They are two milk boxes. Heavy or light?
（２）（出示大小不同的两个牛奶盒B,C）
生比较，汇报
师质疑，生手掂，汇报
师小结：大的物体不一定重，小的物体不一定轻。
（３）师小结：这样看来，在某些情况下，我们如果只用估计和观察的方法，不能正确得出一些物体的轻重．
２（１）（出示两个薯片罐 红色/绿色）
师问：用什么方法可以知道他们谁轻谁重呢？
生讨论，汇报
师：真棒！在某些情况下，最简单的方法就是用手掂一下。
生手掂 汇报
３ (1) 师小结：用手掂这种方法，既方便又快捷，在生活中我们经常运用它比较物体轻重。
(2) 小当家：生实践， 比较生活中物体的轻重
三 用简单工具比较物体的轻重
１（１）（出示白球和黄球）
师：用手掂一下
生比较，汇报
师质疑：大家意见不一致，看来用手掂的方法不
能比较正确的确定它们的轻重。
（２）（出示橡筋、弹簧、平衡尺）
师介绍三种简单的比较工具，让学生选择一种工
[1] [2] 下一页