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师德警示教育心得体会 心得 一 一：师德警示教育 在市教 育 育局的布置和安排下，我校 开 开展师德警示教育的活动， 组 组织教师认真学习有关师德 师 师风的教育理论和学习师德 师 师风警示案例。通过学习我 深 深刻的认识到警示教育活动 的 的重要性和必要性。
教 师 师的言行是构成对学生影响 的 的最现实的因素之一，它不 仅 仅影响着学生学习状况及其 效 效果，而且影响着学生人格 等 等心理品质的形成和心理健 康 康的发展水平。我决定从以 下 下几个方面尝试避免和减少 此 此类事件的发生：
一、增 强 强法制观念，依法规范自己 的 的教育行为。
我国《教 师 师法》、《义务教育法》、 《 《教育行政处罚条例实施办 法 法》等法律都明确规定，禁 止 止体罚学生。教师体罚学生 ， ，不仅有悖职业道德，违背 教 教育规律，而且是违法侵权 行 行为，违法行为必然要承担 相 相应的法律责任。对学生进 行 行体罚并不能提高他的成绩 ， ，反而会适得其反。作为教 师 师，我们应该学会保护学生 ， ，更应该学会保护自己。
二、注重师德修养，加强 心 心理健康教育方面的学习。
现代教育观提倡以人为 本 本，提倡教育服务意识。在 教 教育过程中，不管遇到多调 皮 皮的学生，不管遇到多难处 理 理的问题，
我们都应该有较 强 强的心理承受能力，不仅要 把 把学生当成人格平等的朋友 ， ，而且要树立为学生服务的 意 意识，要想到中小学生毕竟 是 是未成年人，他们不可能会 没 没有错误，教师应该宽容他 们 们，给他们爱，要学会用自 己 己美好的心灵去温暖其心灵 ， ，用精神甘霖去洗涤他们思 想 想上的污垢。教师对待学生 的 的方式，也将成为他们对待 我 我们和别人的方式。所以， 要 要形成和谐的师生关系，教 师 师必须具备健康的心理和高 尚 尚的道德。
三、端正服务 心 心态
“人类灵魂的工程 师 师”是社会对教师职业的高 度 度评价，同时，也是对教师 提 提出的要求。教师要将“为 顾 顾客服务”溶进“为学生服 务 务”之中去，并且要具备这 种 种心态。不能再像过去那样 对对学生指东点西，把他们当 作 作指挥的工具来使唤。教师 在 在教学中的服务心态，不应 只 只少数优等生服务，而应该 平 平等对待那些后进生，因为 他 他们同样也是“财富”的源 泉 泉。教师要设法调动全心全 意 意的积极性和上进心，善于 捕 捕捉他们身上的闪光点，把 他 他们培养成为合格的学生。
此 此外，教师的课外辅导，上 门 门家访，以及与学生的抵足 谈 谈心等，都可以看作是这种 服 服务心态的具体表现。只有 当 当我们的教师具备了这种心 态 态，才能并使“太阳下最光 辉 辉的事业”更焕发光彩。
四、学高为师，身正是范
教师一定要在思想政治上 、 、道德品质上、学识学风上 全 全
面以身作则，自觉率先垂 范 范，真正为人师表。”教师 凡 凡是要求学生做到地；自己 要 要率先做到；要求学生不能 做 做的，自己坚决不能做。因 此 此，为人师表是当好人民教 师 师最基本的要求。
走上三 尺 尺讲台，教书育人；走下三 尺 尺讲台，为人师表。教师不 仅 仅是社会主义精神文明的建 设 设者和传播者，更是莘莘学 子 子们的道德基因的转接者。
因 因此，师德,不是简单的说 教 教，而是一种精神体现，一 种 种深厚的知识内涵和文化品 位 位的体现！师德需要培养， 需 需要教育，更需要的是-- - --自我修养！让我们以良 好 好的师德，共同撑起教育的 蓝 蓝天！
心得二：师德警示 教 教育心得体会 据资料显示 ， ，我国目前有 18 岁以下的 未 未成年人达 3．67亿。每 一 一个孩子的背后，都是一双 双 双关注的眼睛。社会转型期 未 未成年人思想道德建设面临 着 着新挑战、新问题，它们如 同 同一个个巨大的问号和叹号 ， ，叩问着撞击着我们的心灵 ， ，呼唤着期待着来自实践的 回 回答！关心少年儿童的心理 健 健康，现在已成为人们的共 识 识，而教师的师德问题，却 很 很少引起社会的重视。近期 ， ，我校下发了《师德警示录 》 》一书，我认真阅读了每个 案 案例，心中泛起了一阵阵疼 痛 痛，我不知这些口口声声说 为 为了孩子们的老师为什么会 以 以“武力”方式进行教育， 他 他们在践踏着我们教师的尊 严 严，他们在破坏着我们教师 的 的声誉。
有人说教师的生 命 命像一个长长的句子，艰辛 是 是定语，耐心是状语，热情 是 是补语，无私是谓语，奉献 是 是宾语；也有人
说教师的生 命 命像一个根号，那叠叠的作 业 业为他的青春开无数次的平 方 方。我想说：教师的生命应 如 如百合，展开是一朵花，凝 聚 聚成一枚果；我还想说教师 的 的生命应如星辰，远望像一 盏 盏灯，近看似一团火。教师 在 在教育中享受生命，和学生 一 一起成长，采摘一路的幸福 体 体验。
大家是否还记得师 德 德的“德”字的结构特点呢 ？ ？那最不引人注目的恰恰是 “ “心”字底啊，正是这颗默 默 默坚守一隅的心字底铸就了 “ “德”的基石。这颗心是一 颗 颗甘于清贫的心，又是一颗 甘 甘于奉献的心，更是一颗甘 于 于淡泊的心。教师的路是用 心 心铺出来的，诚挚的心灵是 学 学生心灵的钥匙，而高尚的 师 师德就是学生心灵的明镜。
教师的言行是构成对学生 影 影响的最现实的因素之一， 它 它不仅影响着学生学习状况 及 及其效果，而且影响着学生 人 人格等心理品质的形成和心 理 理健康的发展水平。我决定 从 从以下几个方面尝试避免和 减 减少此类事件的发生：
一 、 、增强法制观念，依法规范 自 自己的教育行为。
我国《 教 教师法》、《义务教育法》 、 、《教育行政处罚条例实施 办 办法》等法律都明确规定， 禁 禁止体罚学生。教师体罚学 生 生，不仅有悖职业道德，违 背 背教育规律，而且是违法侵 权 权行为，违法行为必然要承 担 担相应的法律责任。对学生 进 进行体罚并不能提高他的成 绩 绩，反而会适得其反。作为 教 教师，我们应该学
会保护学 生 生，更应该学会保护自己。
二、注重师德修养，加强 心 心理健康教育方面的学习。
现代教育观提倡以人为本， 提 提倡教育服务意识。在教育 过过程中，不管遇到多调皮的 学 学生，不管遇到多难处理的 问 问题，我们都应该有较强的 心 心理承受能力，不仅要把学 生 生当成人格平等的朋友，而 且 且要树立为学生服务的意识 ， ，要想到中小学生毕竟是未 成 成年人，他们不可能会没有 错 错误，教师应该宽容他们， 给 给他们爱，要学会用自己美 好 好的心灵去温暖其心灵，用 精 精神甘霖去洗涤他们思想上 的 的污垢。教师对待学生的方 式式，也将成为他们对待我们 和 和别人的方式。所以，要形 成 成和谐的师生关系，教师必 须 须具备健康的心理和高尚的 道 道德。
三、服务心态
“ “人类灵魂的工程师” ，“ 燃 燃烧着的蜡烛”等称号，是 社 社会对教师职业的高度评价 ， ，同时，也是对教师提出的 要 要求。教师要像商口行业一 样 样，将“为顾客服务”溶进 “ “为学生服务”之中去，并 且 且要具备这种心态。不能再 像 像过去那样对学生指东点西 ， ，把他们当作指挥的工具来 使 使唤。教师在教学中的服务 心 心态，不应只少数优等生服 务 务，而应该平等对待那些后 进 进生，因为他们同样也是“ 财 财富”的源泉。教师甚至要 给 给予他们最优惠的服务，设 法 法调动全心全意的积极性和 上 上进心，善于捕捉他们身上 的 的闪光点，把他们培养成为 合 合格且有特色的“产品” 。
此
此外，教师的课外辅导，上 门 门家访，以及与学生的抵足 谈 谈心等，都可以看作是这种 服 服务心态的具体表现。只有 当 当我们的教师具备了这种心 态 态，才会在日益激烈的行业 竟 竟争中立于不败之地，并使 “ “太阳下最光辉的事业”更 焕 焕发光彩。
四、为人师表
教师一定要在思想政治上 、 、道德品质上、学识学风上 全 全面以身作则，自觉率先垂 范 范，真正为人师表。”教师 凡 凡是要求学生做到地；自己 要 要率先做到；要求学生不能 做 做的，自己坚决不能做；要 求 求学生不迟到，预备铃一响 ， ，教师就提前到教室门口等 待 待等等，看似区区小事，实 则 则细微之处见精神做表率。
为 为人师表对学生是一种无声 的 的教育，它爆发的内驱力不 可可估量。因此，为人师表是 当 当好人民教师最基本的要求 。
。
在我从事教育生涯中， 我 我深切地感悟到：
没有一 个 个职业，如教师一般，面对 的 的是鲜活的生命，你所有的 付 付出，都是一种心灵的碰撞 与 与汇聚！
没有一个职业， 如 如教师一般，耕耘的是荒芜 的 的心灵，收获的是心灵的成 长 长！使心灵之树枝繁叶茂！
没有一个职业，如教师一般 ， ，守望的是明天最灿烂的希 望望！
教书育人是爱的事业 ， ，教师的爱与众不同，它高 于 于母爱，大于友爱，胜于情 爱 爱。因为母爱容易出现溺宠 ， ，友爱重在礼
尚往来，情爱 少 少了几多严谨。而师爱是严 与 与爱的巧妙结合，是理智、 科 科学的爱；是主动积极的爱 。
。精诚所致，金石为开。我 相 相信：我们的爱不会付之东 流 流，我更相信：我们平淡的 生 生活并不平凡。因为三尺讲 台 台是我们思绪纵横的绚丽舞 台 台，它面对的是将来的桃李 满 满天下；明净课堂有我们灯 火 火阑珊的彻悟境界，那里写 满 满了学生点点滴滴的成长与 欢 欢乐。
师者为师亦为范， 学 学高为师，德高为范。走上 三 三尺讲台，教书育人；走下 三 三尺讲台，为人师表。教师 不 不仅是社会主义精神文明的 建 建设者和传播者，更是莘莘 学 学子们的道德基因的转接者 。
。因此，师德,不是简单的 说 说教，而是一种精神体现， 一一种深厚的知识内涵和文化 品 品位的体现！师德需要培养 ， ，需要教育，更需要的是- - ---自我修养！让我们以 良 良好的师德，共同撑起教育 的 的蓝天！
心得三：师德警 示 示教育心得体会 在市教育 局 局的布置和安排下,我校开 展 展师德警示教育的活动，组 织 织教师认真学习有关师德师 风 风的教育理论和学习师德师 风 风警示案例15条。通过学 习 习我深刻的认识到警示教育 活 活动的重要性和必要性，现 谈 谈体会如下：
一、加强学 习 习，坚定信念 学习是每一 名 名小学教师的必修课，只有 不 不断加强学习才能提高自身 素 素质和能力，不学习思想就 无 无法进步，能力就无法提高 ， ，领导方法就无法改进，做 出 出的决策也就不可能正确。
许
许多东西只有静心研读，才 能 能有所思，有所获。活生生 的 的事实还告诉我们，不学习 ， ，思想就得不到改造，心就 不 不静，心不静，欲望就容易 膨 膨胀，就拒绝不了诱惑，一 遇 遇到诱惑就容易乱了方寸， 就 就容易被诱惑的绳索绊倒。
因 因此，我将坚持经常性的深 入 入学习和钻研，进一步提高 自 自身的政策水平和理论水平 。
。作为小学教师，还要始终 坚 坚定共产主义和中国特色社 会会主义的理想和信念。教师 丧 丧失了理想信念，就会失去 精 精神支柱，失去灵魂。在市 场 场经济的形势下，只有自觉 地 地进行世界观、人生观和价 值 值观的改造，坚定自己的信 念 念，牢记为人民服务的宗旨 ， ，提高自我约束能力，提高 自 自我警省能力，才能经受住 各 各种考验，抵御住各种诱惑 。
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二、以案为鉴，自我约 束 束 在加强自身政治理论学 习 习的同时，听取这些反面案 例 例，在自己思想深处受到极 大 大触动。对他们所犯的错误 的 的过程、原因及教训作了反 思 思：这些干部不注重世界观 、 、人生观和价值观的改造， 私 私欲膨胀，背弃共产主义理 想 想和党的宗旨，人生观、价 值 值观偏离了正确方向，道德 观 观念失衡，把国家和人民赋 予 予的神圣权力，当成了谋取 不 不义之财，谋取私利的工具 。
。从中也使自己清醒的认识 到 到：作为一名校级领导，应 该 该时刻提醒自己，时刻牢记 一 一个共产党员的标准，强化 政 政治意识、大局意识、奉献 意 意识、服务意识、勤政意识 ， ，忠实践行“三个代表”重 要 要思想。通过学习对照，既 提 提高了自己的认识水平，
又 从 从反面教材中汲取了教训， 从 从各方面严格要求自己，努 力 力努力培养自律的自觉性。
教 教师廉洁自律必须从最细小 的 的事做起，不取一点一滴的 不 不义之财，不索一针一线的 非 非法之财。教师要公正从教 ， ，所谓公正从教是指教师在 教 教育教学活动过程中要公平 、 、公正地对待每一个学生， 要 要一视同仁地对待每一个学 生 生，不能因学生的性别、民 族 族、智能差异，家庭状况、 学学生及家长对自己的感情差 别 别等而采取不同的态度和情 感 感模式。这是教师道德和教 师 师法规对教师的重要要求， 它 它体现的是教育的公平性、 公 公正性。
三、严以律已， 以 以身作则 作为一名人民教 师 师，无论在什么场合，是否 有 有学生在场，是否与学生交 谈 谈，都要时刻不忘自己的教 师 师身份，言谈举止要文明得 体 体，切实做到严以律已，以 身 身作则。凡是要求学生做到 的 的，自己一定要先做到，要 用 用自己的实际行动去感动学 生生、带动学生，共创良好学 习 习氛围。不仅如此，作为教 师 师还要时时刻刻注重加强自 身 身的职业道德修养，表里如 一 一，言行一致，坚守高尚的 道 道德情操，做一个廉洁奉公 的 的教育工作者，真正体现出 真 真善美的形象，用一个高尚 美 美好的人民教师形象去影响 学 学生，熏陶学生，促进学校 各 各项工作有序进行，进而促 进 进社会道德水平的提高，促 进 进社会主义精神文明建设。
四、廉洁从教 教师廉 洁 洁从教，除了法规约束和社 会 会舆论的监督引导
外，首先 靠 靠教师用廉洁的标准来进行 自 自我约束，自觉保持清廉纯 洁 洁的作风，这是廉洁从教的 最 最深厚的思想基础。其次注 重重老师与学生、老师与家长 关 关于廉洁...
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