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语文教师统编教材培训心得体会
8 月 24 日，我参加了全区语文教师统编教材培训，观摩了吴迪老师执教的《端午粽》，聆听了陈主任《统编小学语文教科书的体系构建、编排创新及育人价值》 的讲座和沈校长对二年级教材的深刻解读。虽然只有短短一天时间， 但这次培训让我对部编版统编小学语文教材的编排特点有了些认识，真的是意犹未尽，收获良多。
新教材中体现出来的新理念在某种程度上吸收了多年来语文教
育改革中的经验教训， 它致力于全面提高学生的语文素养， 在强调培养语文能力的同时， 更注重语文课的人文性， 注重语文学科的文化内涵。
新教材以整合的方式组织教材内容， 教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
我们首先要吃透教材， 才能在这个基础上创造性地使用教材。
统编教材采用 “双线组织单元结构” ，怎样的双线？这就要我们自己进行梳理， 所以在使用教材的同时， 我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题， 这样我们才能更好地梳理出单元的主线。
平时的教学过程中， 我们要牢固树立生活语文的理念， 将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观，
要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书” ，让学生成为支配课余时间的主人。其次，教学中要强调“精讲” ，使学生能在课内完成大部分作业。
如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间， 窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。
生活即课堂，培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践， 反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，我们要打破课内课外的界线，树立大语文观， 生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要
我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地， 在这片天地里， 教
师和学生将共同成长，不断进步，语文的天地是宽广的，我们语文人
要携手共进，共同开启语文课程的新天地。