动物世界的教学设计
哺乳类
教材分析
哺乳类是动物界中分布最广泛、功能最完善、进化最高等的动物。教材紧紧围绕这一基本特点，以家兔为代表，采用特殊到一般，个别到整体的学习方法，从生活习性、形态、结构和生理特征等方面进行剖析。一方面明确了生物与环境之间的和谐统一，另一方面能体会到生物的进化规律。
教法指导
一、授课思路与方法
1.利用实物、标本、挂图等教学资源引导学生仔细观察，分析家兔的体表、身体分部、神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统、繁殖等方面的特点，体会生物体的结构与功能、生物与环境的和谐统一，以及生物进化的观点。
2.以实验为主线的探究型课堂。4人一组分发一只兔子，通过观察实验得出兔的体表、身体分部、感觉器官、神经系统、运动等的特点。利用解剖实验得出消化、呼吸和循环、排泄和生殖等系统的特点。最后归纳哺乳动物适应复杂多变环境的一系列特征。
3、本节有些概念较难掌握，如动脉、静脉、动脉血、静脉血等。教师必须利用合理的科学方法教学，如举例、比较等，使学生学得轻松、学得容易。
二、课时安排
本节共安排2课时。
教案实例
(第一课时)
一、教学目标
(一)认知目标
1.了解家兔的生活习性、形态、身体分部。
2.掌握家兔神经系统、消化系统的组成和功能。
(二)技能目标
提高学生观察实物、分析动物形态结构的能力。
(三)情感目标
1.体会生物体的结构与功能、生物与环境的和谐统一。
2.通过对家兔的观察、小组间的合作交流，培养学生严谨、踏实的治学态度，培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：与家兔复杂的取食、避敌等行为相适应的形态结构特点。
2.教学难点：神经系统的功能和组成。
(三)教学准备
活家兔、家兔骨骼标本、家兔神经系统挂图、哺乳类牙齿挂图、家兔消化系统挂图。
四、教学过程（www.fwsir.com）
复习：请学生分析鸟类与飞翔生活相适应的一列特征？
每种动物都能与其生活的环境相适应，我们已经学习了鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等。出示活家兔，指出以家兔为代表的哺乳动物是自然界中分布最广、功能最完善的动物。那么它的形态结构和生理特征究竟是怎样与其生活环境相适应的呢？
新课：
(一)快速反应能力
1.观察
把家兔展示在学生面前，教师要求学生先从上到下、从左到右、从前到后仔细地观察全貌，再集中观察它的某一部分，可发现什么？
2.实验
请学生提出可行的实验方案，要求能观察到家兔的感觉器官、神经系统、运动系统等方面的特征。
感觉器官：如敲击（耳的听觉）、菜叶（鼻的嗅觉、触须和唇的触觉、眼的视觉）。
神经系统：菜叶作饵料，观察它的一系列反应。
运动系统：用棒驱赶，观察它的运动情况。
3.分析归纳
以学生为主体，教师适当引导、分析。
形态特征：体表被毛，体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
感觉器官：发达，包括眼、耳、触须、唇等。
神经系统：由脑、脊髓和它们发出的神经组成。能通过感觉器官感受外界的各种刺激，并作出相应的反应。
运动系统：展示家兔的骨骼标本，观察到后肢骨特别粗大，因而后肢肌肉发达。这与家兔快速取食和避敌有关。
(二)、营养物质的摄取
1.牙齿
家兔是草食性动物，有的哺乳类是肉食性动物，那么它们在牙齿结构上有什么不同呢？出示肉食动物和草食动物的牙齿挂图。让学生观察比较，并归纳如下：(1)哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿。(2)肉食动物的门齿不发达，犬齿大而尖锐，臼齿的咀嚼面上有尖锐的突起。草食动物的门齿和臼齿发达，犬齿退化。从中可以看出哺乳动物的牙齿是与食性相适应的。
2.消化系统的组成
回忆青蛙消化系统的组成，阅读教材，结合挂图，展开讨论，归纳出家兔消化系统的组成。并与青蛙比较，有什么区别？从而理解哺乳类的消化系统更完善、更高等。
3.消化过程
最好能结合消化系统挂图或投影具体地分析食物的消化过程。认识小肠、肓肠、胃、肝脏、胰腺、肠腺等结构及其作用。与其它几类动物比较，家兔的消化管长，消化腺发达，有利于对食物的消化和吸收。教师边分析，边请学生设计消化过程图，对设计较好的图在班级加以展示，加深印象。
最后小结家兔的形态结构特征和神经、运动、消化等生理特点，体会生物体结构与功能、生物与环境之间的和谐统一。
五、板书设计
(一)快速反应能力
脑、脊髓、神经
构成
神经系统
功能
通过感觉器官(眼、耳、鼻、触须、唇)
感受外界的刺激，产生相应的反应。
如运动
后肢粗大，善于跳跃，且运动速度快。
(二)营养物质的摄取
1.牙齿：分化为门齿、犬齿、臼齿。
2.消化系统的组成及过程：
食物→口腔→咽→食道→胃(胃腺分泌胃液)→小肠(肠腺分泌肠液) (营养物质被吸收，粗纤维进入盲肠)→大肠→肛门。
六、习题与解析
1.随堂练习
(1)以下叙述中不符合哺乳类的是( )
（A）全身被毛，运动快速
（B）各系统功能完善，体温恒定
（C）分布较广泛，功能较完善的动物
（D）从两极到赤道，从森林、草原到海洋、沙漠，到处都有哺乳动物分布
(2)下列都是哺乳动物的一组是( )
（A）鲸、鲨鱼 （B）蝙蝠、海豚
（C）鼹鼠、海鳗 （D）水獭、戴胜
(3)观察家兔时必须是( )
（A）局部观察 （B）粗略观察
（C）全面观察 （D）分部观察
2.课后练习
(4)家兔之所以能及时逃避敌害和迅速捕获食物是因为( )
（A）有具嗅觉的鼻，触须和唇
（B）有敏锐的眼，能转动耳廓的耳
（C）有自由活动的颈，发达的后肢
（D）以上三项都对
(5)通过比较草食动物和肉食动物的牙齿，得到( )
（A）草食动物的门齿发达，犬齿、臼齿退化
（B）草食动物和肉食动物的门齿、犬齿、臼齿都发达
（C）草食动物牙齿分化明显，肉食动物牙齿分化不明显
（D）肉食动物的犬齿发达，臼齿的咀嚼面上有尖锐的突起
(6)家兔的消化系统与植食性相适应的特征是( )
（A）犬齿发达，盲肠发达，小肠很长
（B）臼齿发达，盲肠粗大，小肠很长
（C）臼齿发达，盲肠细小，小肠很长
（D）犬齿发达，盲肠细小，小肠很长
(7)下图是家兔的神经系统图，据图回答：
图3-2
写出标号名称：[1] [2] [3] 。
兔的神经系统由[ ] 、[ ] 和从它们发出的[ ] 组成.[ ] 遍布身体各部分。家兔的神经系统把其他各个系统紧密地 在一起，成为一个统一的 。
3.参考答案
(1)C (2)B (3)C (4)D (5)D (6)B (7)脑 脊髓 神经 [1]脑 [2]脊髓 [3]神经 [3]神经 联系 整体
七、参考资料
保护我国珍稀濒危动物 虎
武松打虎，堪称英雄，然而，当今由于生存环境的严重破坏，致使许多野生动物处于濒临灭绝的地步。我国境内的虎，由于人们的捕杀及虎的栖息地的消失，其命运已岌岌可危。世界上目前仅存5 个亚种，即孟加拉虎、东南亚虎、苏门虎、华南虎、东北虎。其中我国占有3 个亚种，即东北虎、华南虎、孟加拉虎，但总的数量在世界上排在末尾。在我国保护虎已经到了刻不容缓的地步。
据文献报到，生活在野外的东北虎，在世界上也只有200多头，目前生活在我国境内的野生东北虎可能只有10头左右；加上全国动物园和饲养基地的也不过是200多头。生活在野外的华南虎、孟加拉虎，也不会超过10头。
70年代世界自然基金会就开始了援救老虎的行动，随后在印度、西伯利亚、我国也都采取了严加保护措施，发布野生动物保护法，对饲养在动物园的三种虎在人工饲养条件下繁殖。仅北京动物园饲养的东北虎从50年代支现在已繁殖成活了122头。
(第二课时)
一、教学目标
(一)认知目标
1.掌握哺乳动物发达的呼吸和循环系统。
2.了解兔的排泄和生殖系统。
3.了解兔的生殖和发育特点。
(二)技能目标
1.通过对家兔的解剖和观察，培养学生观察能力和实验能力。
2.通过对问题的讨论和归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。
(三)情感目标
1.培养学生一丝不苟的学习态度和合作意识。
2.体会生物体的结构与功能、生物与环境的和谐统一。
3.体会生物进化的观点。
二、教学重点与难点
1.本课时的教学重点：家兔的内部结构特点。
2.本课时的教学难点：动脉血、静脉血及两者在循环过程中的变化；胎生。
三、教学准备
活家兔、家兔解剖器(本节课在实验室上)
四、教学过程（www.fwsir.com）
在第一课时，充分观察家兔后，学生对研究家兔产生了兴趣，本节课可采用学生边解剖教师边讲解的方式，让学生学会解剖家兔的同时，认真地观察家兔的内部结构。
(一)体腔
指导学生解剖家兔，找到体腔内的膈，由膈把体腔分成胸腔和腹腔。找到胸腔内的肺和心脏，腹腔内的肝、胃、肠等器官。
(二)发达的呼吸系统
指导学生依次观察：
呼吸道 鼻腔、咽、喉、气管和支气管
发声器 喉里的声带
呼吸器官 肺。观察肺泡结构和数量，理解发达的呼吸系统与肺泡数量的关系。再请学生具体讲解气体的交换过程。
(三)发达的循环系统
指导学生小心地剖开家兔的心脏，分清左右心房和左右心室，找到与各腔连通的血管，同时告诉学生血管的名称，观察部分毛细血管。接着结合挂图分析家兔的两条血循环路线，穿插动静脉血的涵义和循
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