（一）搭配不当（屏幕显示例句）
1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 2.一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当） 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词语搭配不当） 4.我们严肃地研究了职工们的建议。（定语、状语、补语和中心语搭配不当） 5.报晓的公鸡是集合的信号。（主宾意义上搭配不当） 练习：词语搭配不当。
老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
（二）语序不当（屏幕显示例句）
1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语位置颠倒）
2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。（定语错放在状语位置上） 3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语错放在定语位置上）4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多层状语语序不当）
5.他是一位优秀的有20年教龄的卢管中学的教师。（多层定语语序不当） 6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（主谓颠倒）
（三）成分残缺（屏幕显示例句）
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。（缺主语）
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）
3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。（缺谓语）
4.这次学术会，时间很长，收获不大。（缺关联词） 小结
常考的病因及病例：
（1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在„„下”、“当„„的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。
如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
（四）语义重复（屏幕显示例句）
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。 修改技巧注意容易重复的词语：
“约„„左右”
“津津乐道地谈论”
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来”
“从心里发自肺腑”
“显得相形见绌”
“一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
（五）不合逻辑（屏幕显示例句）
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。（前后矛盾）
2.为了防止这类交通事故不再发生，„„（否定不当）
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 （分类不当）
（六）句式杂糅（屏幕显示例句）
什么是句式杂糅？句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构
1 混乱，意思不清。
例如：听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。
（七）、表意不明（屏幕显示例句）
1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
六、中考链接 真题演练
学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。
设计意图：结合中考实地演练，熟练而准确地修改病句。
1、2013年河北省
下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。（共4分）
(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。（2分）
修改意见：
(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。（2分）
修改意见
2、2010年河北省：
下列句子中，有语病的一项是（3分）„„„„„„„„„„„„„„„„„„【
】
A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。（2009河南中考）
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
3、（2008河南中招）
（1）随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。
修改意见：
（2）这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
修改意见：
修改意见：
4、（2006河南中招）
河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的22个项目入选，反映了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。
画线句有语病，请改正：_________
5、下列语句中，没有语病的一项是（
）
A.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。
D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协
2 作的精神。
七、总结本节内容。
八、布置作业。
课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。
病句修改教学设计
教学目标: 一.知识目标: 让学生认识常见的病句类型。
二.能力目标: 让学生掌握修改常见病句的方法。
三.情感目标: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。
2.引导学生分析病句的病因。
课时设计: 1课时 教学过程: 一.导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。
二.讲授新课: 了解病句类型:
1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当; 4．句式杂糅; 5.成分残缺或多余; (一)用词不当: ①精装本与普及本的价格悬殊一半。
悬殊-----相差
②他那身沾满汗渍的劳动布单帽和那件半新的黄布褂都早已湿透了。
身----顶
③这种鼓吹金钱便是万能的说法简直是不刊之论。
不刊之论-----错误的
④我们班发生了不好的事变。
事变-----事情
⑤老大娘虽然一个字也不识,但她一进屋便闻到一股一氧化碳的味道。
（一氧化碳----煤气）
⑥我们再次向全世界郑重地说明:台湾是中国领土不可分割的一部分。
（说明---声明） (语体色彩不当) ⑦尽管我们遇到多大的困难,也要完成任务。
(尽管---不管) ⑧这次学术会,收获很大,时间并不长。
(“时间”前加上“但是”) (二)搭配不当: ①他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
(精神----形象) ②同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。
(“整整齐齐”去掉) ③>成功的塑造了保尔的英雄事迹。
(事迹---形象) ④由于科学家的不懈努力,人们正在发现和推广深海生物的药用价值。
(和推广----删去) ⑤江苏省在20多所学校试点开办京剧课。
(开办----开设) (三)语序不当
①我们认真研究听取了大家的意见。
(“研究,听取”位置互换) ②数学对于我不感兴趣.(数学对与我----我对数学) ③祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
(15项 --------调到“政策”前) (四)句式杂糅: ①作为一个共产党员办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
(从---以
或
为出发点----出发) ②你不认真学习,那你怎么能有好成绩是可想而知的。
(去掉“是可想而知的”加上“呢?”) (五)成分多余或残缺
①>的合唱拉开了“2008抗震救灾”大型募捐活动。
(句末加“序幕”) ②由于苏通大桥的建成通车,将为地方的经济腾飞带来巨大的机遇。
(去掉“由于”) 三.小结: (一)原则：保持原意，力求少改。
(二)步骤：
1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清 病句的类型。
2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。
3.改，成分残缺可采用“增”的办法 ，重复的，杂糅的可用“删”的办法。
4.搭配不当的，可用“换”的办法。
5.语序不当的，可用“调”的办法。
6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。
修改病句教学设计
执教：三台县花园小学 王 娟 复习课：修改病句 复习目的：
让学生懂得写话一定要句子通顺，表达的意思要完整，话语要连贯，才能让人理解作者的意思。也要能发现别人话语的毛病，能改正句子的毛病，才能真正做到说话完整，表达清楚。
教学目标预设：
让学生明确：修改病句要做到一读、二找、三改、四查。
重、难点分析：
根据病句的类型仔细查找病因。
教学策略：
讨论法，交流互动法和练习法并用。
课时安排：一课时 教学过程：
一、病句回顾，揭示课题：
(一)、出示句子：
1、一次，我在教室里经常做好事。
2、在王老师过生日那天，我们班同学表演了文娱节目和王麒麟跳舞给老师庆祝，多么开心、多么难忘啊！
3、通过这次月考，我下定决心必须认真克服并善于发现学习上的毛病。这样，我的成绩才能提高，超过我的对手。
（二）、学生汇报结果。
（三）、揭示课题：同学们，你们知道吗，刚才这几个句子都是来自你们的习作的，像这种内容或结构有毛病的句子就叫病句。在我们小学阶段的语句练习中，一定要重视一句话是否完整，语言用得是否准确，意思表达是否清楚明白，只有这样，才能提高我们运用语言的能力，增强语言表达的效果。今天，我们就来复习修改病句。
二、明确修改病句的原则：
保留原意：原句有的意思不能删，原句没有的意思不要添。
针对病因进行修改：要找准病因一一修改，既不可多改，也不可少改。
三、复习回顾常见的病句类型：
（一）、出示一组病句：
※从句子结构看
1、中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。
（成分残缺）
2、他们攀过险峻的高山和茂密的树林，为祖国寻找宝藏。 （搭配不当）
3、这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。
（意思重复） ※从用词来看
4、观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。
（用词不当）
5、广州的春天是个美丽的地方。
（词序颠倒）
6、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
（指代不明）
1 ※逻辑错误
7、参加联欢会的同学基本上都到齐了。
（前后矛盾）
8、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。（归类不当）
9、休养了七天，我的体重增加了十多公斤。
（不合情理）
（二）、小组讨论修改、汇报。
（三）、复习几种常用修改符号。
增添符号：
删改符号：
删除符号：
调换符号：
四、领会方法、归纳步骤：
（一）板书八种主要类型
成分残缺
补
指代不明
改
用词不当
换
重复罗嗦
删
词序颠倒
调
搭配错误
改
前后矛盾
删
归类不当
改
修改方法：找准病因，对症下药 （顺口溜）：
一看成分有残缺，缺的成分要补全。
二看指代明不明，不明之处要改明。
三看搭配当不当，不当之处改流畅。
四看意思重复否，重复词语要赶走。
五看用词当不当，恰当词语要换上。
六看句子矛盾处，去除矛盾才清楚。
七看词序倒不倒，词序位置要放好。
八看事理符不符，不符事物要铲除。
（二）、齐读板书，巩固方法和步骤：
修改步骤：
1、读（默读原句）
2、找（找准病因）
3、改（对症下药）
4、查（是否正确）
五、运用方法，熟悉过程：
（一）、根据病症，准确挂号。
同学们，让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里有八位医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？
（二）、名医就疹，医治疾病。
出示八个病句：
1、上课了，纷纷走进教室。
2、他在激烈的掌声中走上讲台。
3、战士们翻过一座山和一条河，到达了目的地。。
4、他的写作显著地提高了水平。
5、千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。
6、我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。
7、校园里种了月季、梧桐、松柏、雪松等很多树木。
8、虽然王东和李悦成绩都很优秀，但是只有他被评为了“三好学生”。
六、形式多样，强化训练：
（一）、出示两组句子，让学生小组合作修改。
1、
2、
3、4组同学修改Ａ组句子，
5、
6、
7、8组同学修改Ｂ组句子。另选两位同学在黑板上改。
Ａ组句子：
1、听了这个报告，深受教育。
2、虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。
3、我们要改正学习的态度。
Ｂ组句子：
1、我们认真讨论并听取了校长的报告。
2、在小测验中，他首先第一个交卷。
3、我断定他可能感冒了。
（二）、汇报、校对答案。
（三）、修改一段话：
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；
教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！
七、总结收获，巩固提高：
1、这节课让你巩固了什么？你收获了什么？
2、回顾板书，读一读“顺口溜”
小学修改病句 精选200题
修改病句练习题及答案
语文病句修改微课教案模板（共5篇）
装修设计教学
《绝句》教学设计