附件3
教育系统创建全国文明城市任务分工表
测评项目 测评标准 任务要求 责任科室 责任单位 志愿服务活动 1.加强志愿服务队伍建设，成立学雷锋志愿服务组织和服务团队，经常开展志愿服务活动；
材料要求：
本单位学雷锋志愿服务组织机制健全、制度完善，每年有工作安排、工作实施、工作成效，召开会议、出台文件、开展行动、采取措施、制定制度、取得效果的文字材料、宣传报道、图片材料、相关网页、工作总结齐全。每年志愿服务集中活动不少于2次。
现场要求：
迎测期间，组织志愿者到所包街道、路口开展城市公共文明引导志愿服务活动。人数要求：单位人数200人以下的抽调五分之一人数，单位人数200人及以上的抽调40人，所包路段见市区重点路段打扫卫生、志愿服务任务分工表。（莱城区教育局：文化南路，汶河大道---凤城大街；凤城高中：龙潭西大街，文化路---长勺路。）
办公室 教育系统市级以上文明单位
各有关学校
志愿服务活动 2.确定一名网络文明传播志愿者，积极开展网络文明传播志愿服务。 2.按照《关于做好网络文明传播志愿工作的通知》要求，开展网上值班讨论、文明传播等工作。 条装办 教育系统
各有关单位 创建文明单位 发挥文明单位的示范作用，履行社会责任，积极参加公益活动。 关心重视未成年人思想道德建设工作 重视、支持并积极参与未成年人思想道德
建设工作。 积极协调做好上级领导和本单位领导对未成年人思想道德建设工作的批示、调研和参与等工作。 基教科 各级教育部门
各中小学 群众满意度 经常性地抓好环境建设、宣传教育、问卷调查工作，确保测评期间群众满意度高。 办公室 区教育局 思想道德建设
1.把社会主义核心价值贯穿到国民教育全过程；
各级教育部门
各中小学
思想道德建设 3.弘扬民族精神和时代精神；利用重大活动重要纪念日节庆日开展集中性学习宣传活动
5.开展“我们的节日”主题活动，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统
国民教育 1.人均教育经费支出＞420（元）人均教育经费支出＞420（元）按照国家办学标准，推进义务教育阶段学校办学条件标准化；均衡配置公共教育资源，有具体的扶持弱校的措施；采取有效措施，加强对义务教育阶段择校问题的管理；推行校务公开和收费公示制度，政府部门定期开展教育收费专项检查，建立学校乱收费责任追究制度；中小学生意外伤害保险建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制，建立和完善制度；开展和谐校园创建活动，师生关系、同学关系和谐。
基教科 各级教育部门
各中小学
8.加强校园文化建设。校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等，环境整洁优美；校园内有宣传栏、广播站、校园网、校报校刊或少先队鼓号队、队室等文化阵地； 举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动；学校学风、教风和校风良好，师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐；
8.每个学校每年举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动不少于4次。活动的通知、方案、主持词、讲稿、表彰决定、总结等文字、图片、音像等资料齐全。
9.加强校园安全。建立健全各项安全、卫生管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制；无食品卫生、火灾、校舍倒塌、校车安全、人身伤害等责任事故；配备专业保安人员，严格落实门卫制度，加强校内巡逻。
9.建立中小学校的校园安全、卫生管理制度和校园意外伤害事件应急管理制度，有文本文件；学校有专业保安人员配备名录、学校门卫制度，有加强校内巡逻具体措施、记录等。 安全科 学校教育 现场要求：
1.校园文化：校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等；校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生；教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，室内布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品摆放整齐；中学校园内有宣传栏、校报校刊、校园网或广播站（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）；
2.中小学师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象；
3.课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好；
4.课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象。 基教科 各级教育部门
各中小学 家庭教育 1.建立家长学校。依托中小学校、幼儿园建立家长学校；家长学校制定教学计划，并能正常开展活动；开展创建示范家长学校活动，总结推广先进经验；
材料要求：
1.有建立家庭教育指导中心的名录，有开展家庭教育培训的计划、通知、讲稿、记录等；创建示范家长学校、推广先进经验的相关文字、图片等证明材料齐全。 妇委会
各级教育部门
各中小学幼儿园 1.有开展家庭教育培训的计划、通知、讲稿、记录等；创建示范家长学校、推广先进经验的相关文字、图片等证明材料齐全。 妇委会 2.开展家教活动。深入开展“小公民道德建设”、“争做合格家长、培养合格人才”双合格家庭教育宣传实践活动；成立家庭教育讲师团，组织开展宣讲活动；针对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭等特殊家庭的实际情况，提供良好的家庭教育指导与服务。 2.每年开展的关于“小公民道德建设”、双合格家庭教育宣传实践活动、家庭教育宣传活动不少于2次，有活动计划、通知、方案、记录、图片等资料；有家庭教育讲师团的成员及其基本信息名录；为特殊家庭提供家教指导与服务的案例不少于2个，相关文字、图片资料齐全。 基教科 家庭教育 2.每年开展的关于“小公民道德建设”、双合格家庭教育宣传实践活动、家庭教育宣传活动不少于1次，有活动计划、通知、方案、记录、图片等资料；为特殊家庭提供家教指导与服务的案例不少于1个，相关文字、图片资料齐全。 学前办 各级教育部门
各幼儿园 社会教育 1.中小学校的文体设施、活动场地等，在节假日和放学后面向未成年人免费开放；
2.义务教育普及率不低于所在省（区、市）平均水平。 材料要求：
1.出台关于中小学校文体设施、活动场地等，在节假日和放学后面向未成年人免费开放的相关文件；
2.2012、2013年度全部达标，上级主管部门评价良好。 基教科 各级教育部门
各中小学 社会主义核心价值体系学习教育 1.把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段； 重点任务：制定全区中小学生文明素质教育实施意见，有计划、有步骤、有措施地开展在校学生文明素质教育。
材料要求：
1.将社会主义核心价值体系渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化中有具体措施，有实施案例，案例不少于3个，相关材料齐全。 2.坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，强化未成年人对社会主义核心价值体系的认同； 2.有中小学校开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的相关材料。 3.广泛开展社会主义核心价值体系学习实践活动，引导未成年人在参与中受到教育、得到提高。 3.开展社会主义核心价值体系学习实践活动不少于3次，相关文字、图片资料齐全。 “做一个有道德的人”活动 1.“做一个有道德的人”主题活动联系点数量全区大于中小学校的5%，并有健全的QQ群；
2.有“做一个有道德的人”主题活动实施方案，活动效果好；
“做一个有道德的人”活动 3.未成年人待人接物和基本生活能力培养训练有方案、有成效；
4.开展美德少年星级评选，学生参与面大，效果好；
5.有开展“日行一善”道德实践活动的实施方案、措施和效果；
6.有组织中小学生自办“节日小报”的活动情况和成果汇编；
7.网上祭英烈、童心向党、优秀童谣传唱活动措施具体，普遍开展；
8.六一期间“学习雷锋、做美德少年”、十一期间“向国旗敬礼”两项网上签名寄语活动有专门部署，学生参与面达到80%以上。 材料要求：
有在未成年人中部署开展“做一个有道德的人”主题活动的文件或方案，有活动情况说明和体现活动成果的文字图片资料；有部署开展“美德少年、日行一善、节日小报、文明小博客、网上寄英烈、童心向党、优秀童谣传唱的文件、方案、安排，有活动情况说明和体现活动成果的文字图片资料。 基教科 各级教育部门
各中小学 心理健康辅导 在城市社区、城区中小学校和镇（街道）中心学校设立心理咨询室（心理辅导室），利用网络、电话、授课等多种方式进行心理健康教育和辅导。 重点任务：加强学校心理辅导站建设。2014年前，所有大中小学校都普遍建起设施齐全、队伍完善的心理辅导站。
现场要求：
城区学校设立心理咨询室（心理辅导室），配有专兼职教师开展工作，有具体的工作制度和责任制度。其活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次。镇（街道）学校设立心理咨询室（心理辅导室），配有专兼职教师开展工作，有具体的工作制度和责任制度。其活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次。 开展
中华经典诵读 1.有年度经典诵读实施方案并纳入教学计划；
材料要求：
1.有组织开展经典诵读活动的年度实施方案，中小学计划中有关于经典诵读的安排，包括诵读课时、诵读篇目、诵读方式。
教研室 各级教育部门
各中小学 2.有中小学校经典诵读活动落实情况； 2.开展经典诵读活动的中小学校大于50%，有活动情况说明和体现活动成果的文字图片资料。
教研室
基教科 3.有运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展诵读活动安排和落实情况。 3.有运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片开展经典诵读活动的安排，有情况说明和体现活动成果的文字图片资料。 加强学校
少年宫建设 1.落实乡村学校少年宫年度建设任务； 1.2013年7月所有农村中小学全部建成乡村学校少年宫。 2.乡村学校少年宫有管理制度、有活动项目、有运行经费保障； 材料要求：
2.乡村学校少年宫管理制度、师资队伍、设施设备、活动场所、活动照片、活动记录等档案材料齐全。 2.乡村少年宫财务账本等档案材料齐全。 计财科 3.乡村学校少年宫辅导员队伍
3.关爱孤残儿童。具备就读能力的孤儿和残疾儿童，能够及时就近入学，并受到必要的照顾；残疾儿童义务教育入学率≥85%（未实现“两基”地区≥60％），根据需要设立特殊教育学校。 材料要求：
1.每年开展的关爱留守儿童活动不少于3次，相应文字、图片材料齐全；农村中小学留守儿童登记、监护人联系、结对帮扶、寄宿优先制度等文字、图片资料齐全；
2.保障进城务工人员子女接受义务教育权利方面有明确规定、措施，有文本文件。有教育行政部门关于进城务工人员子女接受义务教育情况的统计数据；制定、出台对接纳进城务工人员子女为主的学校所出台的支持和指导政策，有落实情况的相关文字、记录、图片资料。2012、2013年城市学校进城务工人员子女获得各种表彰奖励、入队入团等情况有记录、总结、图片等资料；对外出学生建立学籍档案，中小学有外出学生的备案资料；有为外出学生办理转学手续和为返乡就学学生安排入学的工作程序和收费标准，有相应文本文件、工作记录，办结事件不超过1个月；
3.推动孤残儿童就近入学工作有主要政策和措施，残疾儿童义务教育入学率测评前须达标，有说明特殊教育学校的设置情况的文本材料。 基教科 各级教育部门
各中小学 未成年人
维护公共环境 1.无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象；
2.无攀折、损坏花草树木现象；
3.无乱刻乱画现象。 现场要求：
周末或学校放学后，公共广场无未成年人乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象，无未成年人攀折、损坏花草树木现象。公共图书馆无未成年人乱刻乱画现象。 未成年人
遵守公共秩序 1.排队候车，依次上下车；
2.无乱穿马路、闯红灯；
3.图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所，无大声喧哗、无污言秽语、嬉闹现象。 现场要求：
在周末或学校放学后，未成年人能够排队候车，依次上下车，无乱穿马路、闯红灯现象，未成年人在图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所，无大声喧哗、无说脏话、嬉闹现象。 基教科
各级教育部门
各中小学 中小学生
讲究礼仪礼节 1.熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，仪容仪表整洁得体；
2.友善对待外来人员，中学生能够热情为陌生人指路；
3.中学生在公共交通工具上主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座。 现场要求：
中小学生放学后在校门口熟练使用文明礼貌用语，遇到问路热情指路，乘坐公交车主动让座。 道德讲堂 在各省、市级文明单位设立道德讲堂，正常开展活动。 材料要求：
有组织机构、规章制度、活动计划、宣讲资料、活动资料、总结等。活动记录应包括讲课的时间、参加人员、授课人、讲课内容、主持词、讲稿、图片等。
现场要求：
有固定场所，有明显标识，有统一背景，有相关配套设施，有经常开展活动记录。 办公室 教育系统市级以上文明单位
各中小学
重点工作：
1、制定全区大中小学生文明素质教育实施意见，有计划、有步骤、有措施地开展在校学生文明素质教育；
2、制定全区中小学生思想道德教育实施意见，有计划、有步骤、有措施地开展未成年人思想道德教育；
3、加强学校心理辅导站建设。2014年前，所有中小学校都普遍建起设施齐全、队伍完善的心理辅导站；
4、加强乡村学校少年宫建设，2013年7月所有学校全部建成乡村学校少年宫；
5、协同相关部门抓好学校周边环境治理；
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