台江县城关一小集体备课实施方案
为提高我校的教学质量，以县教研室教学工作会议精神为指导，
以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，结合我校实 际，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的集体备课思
路，努力提高教学水平，促进教师专业成长，提升教师全面素养，
我校将致力于提升集体备课的质量。希望通过集体备课，让教师就
特定教学内容进行深入研究，广泛讨论，进行智慧的碰撞，达到资 源的共享。
一、集体备课基本要求：
1、“四定”：定成员，以年级组、学科组为单位进行活动；定时
间；定主题，主要讨论下周上课内容以及本课所要解决的问题；定 中心发言人，每次有一人主讲，写好质量较高的发言稿。
“五统一”：统一教学进度，统一授课目标，统一重难点，统 一练习内容，统一要教给学生的解题方法、思想方法。
“六备”：备新课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、 备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、组织建设
组 长：潘存俊
副组长：杨慧
邰永贵
潘年贵
组 员：各年级组组长及各学科组组长 三、活动时间
1
每周一和周五中午 12：20～13：00【如有特殊情况，备课活动 可自行机动】
四、活动地点
各学科办公室
五、备课形式
以年级为实体，分学科进行
六、备课内容
单元备课与课时备课
七、集体备课基本流程
采用电子文稿和文本稿相结合的形式，具体方法如下： 1、集体备课基本流程：主备人读初备教学设计→教研组集体讨
论（填写集体备课讨论记录表）→主备人结合采纳的讨论意见后再 作二次备课，确定后组织实施。
单元集体备课以学科备课组为组织实体，各年级学科任科教 师根据教材内容和能力确定主备人。
任课教师在主备人发教学设计前或组织讨论前做好相关部分 的教材解读，认真钻研教材，做好一次备课。
主备人提前认真钻研教材，于讨论前一天将备好的文本稿，
发给备课组成员。教学设计的主要环节包括：课题、课时、授课时
间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置 作业、板书设计。
5、集体讨论时，备课组教师充分研讨，要求人人发言，由教研
2
组长作好详细记录，主备人把讨论结果公布给本组教师。
6、教师根据集体讨论和自己对主备人教学设计的解读，进行二
次备课（可作大胆的个性化修改）。二次备课的内容应侧重对教材重、 难点的把握，对知识点的剖析。
7、教师使用集体备课教学设计上课后应及时撰写教学反思与教
学建议，实现反思资源共享，也防止以后再做一些无意义的补充。
步骤五：有效反思
上完课后，每个老师必须认真进行课后反思（不少于 150 字），
单元反思（不少于 250 字）；教学建议（语文、英语每课，数学每课 时）不少于 100 字。
三、关于备课管理
学期初,组长统一教学进度，活动做到定时间、定地点、定 内容、定责任人。
中心发言人必须做到：
在集体备课结束当天，上缴纸质稿。
其他老师做恰当补充，互相交流各自的备课心得和方法，在 备课中做一定的修改。
备课组长密切关注组内备课进度与备课质量。
教学反思要体现反思力度。
教研组长组织制订每学期的备课计划，安排好主备人和备课 内容，教研组成员都要参加集体备课。
严格考勤制度，教研组长负责备课组教师考勤，保证备课时
3
间，教师有事必须请假。教务处加强巡视督查。出勤情况纳入教师 考核。
所有操作必须由教师本人亲自完成，不得由他人代劳。
集体讨论时，要营造一个良好的教研氛围，不许谈与备课无 关的事。
本学年，每月以备课组为单位，每两周进行集体备课检查，
教务处组织各组长每月检查一次，对备课的检查，不仅看数量，更 要看质量，每次检查均作汇总和通报。
台江县城关一小
2014 年 3 月 5 日
4
推荐访问:中心学校开展集体备课 备课 实施方案 集体