解析Flash课件教学资源共享
在Flash课件作品中有大量的图片、声音和视频等资源。由于制作者拥有的资源不同，在制作课件时，很难及时、方便地寻找到适合的素材。如果可以从同类作品中将所需要的资源提取出来为己所用的话，不仅大大节约了搜集素材资源的时间，而且会极大地提高课件利用率。但是，Flash课件发布时一般都进行加密处理，使教师无法用普通的方式导入到Flash中进行编辑。今天，我们就向大家介绍几种提取加密Flash课件中素材资源的方法，使广大教师非常容易地搜集课件素材资源，为教育教学服务。
swf文件转换为Flash源文件
将加密的swf文件转换为Flash源文件，是各个Flash破解软件共同追求的目标。硕思闪客精灵在自身不断优化完善中，终于在2005版本中拥有了这项吸引人的功能。
1.运行闪客精灵2005，进入操作界面，如图1所示。在右侧的“文件浏览”框中找到欲破解的Flash课件目录。
2.单击“文件浏览”框下面的Flash课件，在预览框中就会进行课件的播放，在操作界面的右侧“导出”框中显示出这个课件中所有的矢量图、变形矢量图、图片、声音、字体、文字、动画、按钮、动画帧和动作。
3.单击“导出到.FLA文件”按钮，打开“另存为”对话框。现在我们看到默认的保存格式已经是fla文件了，单击“保存”按钮，进行保存。
4.闪客精灵2005处理完毕以后，会提示你是否用Flash打开，单击“yes”，闪客精灵会自动打开你系统内的Flash MX，将解析完成的Flash文件打开，这样我们就已经将swf课件解析成Flash源文件了，可以进行重新编辑、整理了。
除了闪客精灵2005之外，将swf文件转换为Flash源文件的工具还有很多，例如Imperator FLA就是另一款不错的工具，它的操作界面比较简单，教师们可以很容易地上手。
exe文件转换为swf文件
在Flash中可以将课件作品发布成带有播放器的exe程序文件，这种文件不仅可以在没有安装Flash player播放器的电脑中播放，而且还可以起到反编译的作用。利用Swf2fla我们就可以将exe文件转换为可导入的swf文件了。
运行Swf2fla，进入操作界面，选择exe格式的Flash课件，如图2所示，单击“打开”按钮，这样Swf2fla就会将exe文件转换成swf文件了，我们可以将此文件导入到Flash中进行修改、整理。
从swf文件中提取资源
如何将Flash课件中的资源提取出来呢？即便是我们从源文件中将图片、声音和视频保存成单独的JPEG、MP3和MPGE格式文件也是一件麻烦事。利用Flash Decompiler，就可以很轻松地将各类资源保存成单独文件格式。
1.运行Flash Decompiler，进入操作界面，如图3所示。
2.在左侧的“Explorer”框中选择欲解析的Flash课件，单击即可进行分析。
3.在右侧的“Resource bar”框中可以看到这个课件的图片、元件等资源的详细列表。选中shape2，单击“Store screenshot into file”按钮，打开“另存为”对话框，可以选择JPG或BMP格式来保存图片。利用同样方法还可以提取声音、视频和文本等等。
提取Flash课件中各种资源的软件是破解软件最基本的功能，工具的选择面很大，例如闪客精灵也可以进行资源的提取，效果也非常好。
Flash课件的部分修改
如果制作完成的课件只需进行小部分的修改，例如删除一段文字等等，可以使用Flash Eraser来完成。
1.运行Flash Eraser，进入操作界面。
2.单击“文件/打开”命令，在硬盘中找到欲修改的课件。在Flash Eraser右侧框中已经列出了课件中各种资源的列表，我们可以在此来寻找要删除的元件。选中目标元件以后，单击删除，便可以直接删除。删除以后的文件并不会受到任何影响，这样我们就可以用最简单的方法来修改细节的部分了。
Flash Eraser是一个功能单一的修改工具，它的功能我们可以通过闪客精灵等破解工具来完成，只不过它用起来比较简单容易，对于修改量比较少的课件有自己独特的优势。
搜索swf课件
目前有很多教育资源网站里面汇集了大量的Flash课件资源，但是一般采用会员制来限制下载。在网络上我们欣赏过的课件都会保存在系统缓存中，这样我们就可以从缓存中将Flash课件提取出来，从而打破网站的限制。Flashextractorcn是一个非常好的整理系统缓存的工具，可以方便地进行查询、整理。
1.运行Flashextractorcn，进入操作界面，如图4所示。
2.单击“IE缓存/文件浏览”按钮，打开IE缓存文件夹，找到目标文件即可进行保存、播放等操作。这样我们就可以很方便地寻找到我们曾经浏览过的任何Flash课件了。
保存有下载限制的Flash课件的方法很多，包括利用闪客精灵也可以进行保存，最简单的办法还是使用IE浏览器中的“查看/源文件”命令，打开网页的源代码，从中找到后缀名为.swf文件即可。
上面介绍了关于破解Flash课件的一些方法和手段，严格来说，破解别人的作品并不是一件很光荣的事情，但是Flash课件有一个特定的使用范围，即为了课堂教学服务，只有资源共享才能提高教学效率，促进教学效果的提高。若只是将别人的课件的署名修改一下，便成为自己的作品，特别是用于参加比赛，是不道德的行为
化学教学资源课件制作心得
【摘要】：flash，是一种动画制作与应用程序开发于一身的创作软件，随着教育信息化的迅速发展，使用flash制作的课件以其优越的性能，成为化学课堂教学的有机组成部分。但是如何用flash软件制作电子课本以及处理化学教学素材，在制作的过程中应该注意哪些问题，如何解决，从以下的化学教学资源课件制作心得里边你将寻找到答案。
【关键词】：化学教学资源
课件制作 电子书
教学素材处理
化学是在一门分子水平上研究事物发展变化规律的课程，许多研究对象是肉眼看不到的微观事物。只凭教师的讲述或课本的介绍有些地方学生理解起来还是很困难的，这种时候如果能适当使用多媒体往往能收到很好的教学效果。而利用flash软件制作的电子课本不仅可以很方便的供给师生阅读，而且利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就
一、二十KB。化学教学素材例如word文档，powerPoint，视频以及电子书在Macromedia Flash 8软件的作用下更加直观形象的呈现在学生面前。在林惠文老师的指导下，学习了１６个课时的中学化学课件制作的课程，以下就是这半学期我学习这门课程的一些心得。
（一） 电子课本的制作
制作电子课本之前，需要先在网上下载所需课本的图片，林老师分配了任务，我负责的是九年级上册第三单元，在林老师给我们的三个查找化学资源的软件中我很快就下载了九年级整本书的图片，并且另外将第三单元的图片单独放在一起。这个任务很轻松也很简单。林老师提供的三个网站十分有用，特别是像我们专业经常需要查找有关化学的资源，现在直接点击链接就可以进入网站查寻我们需要的课件视频文档了。
准备工作做好之后便是编辑flash文档，进行属性更改以及命名。之后的电子书封面的编辑主要是将图片导入到库，然后将封面图片拖入舞台，好在flash 8.0 中支持拖放，这样就可随时在“库面板”中打开其他的组件，真正做到了“资源共享”。封面编辑完成之后在封面中间设置一个“目录”按钮，并编辑按钮为透明形式，给按钮分配动作，最后就是分配第5帧动作命令，这个过程主要依靠flash文档功能和鼠标的点击与拖放等操作，至于动作程序，老师已经提前替大家编辑好了。这里需要提出的是“F9”键(显示/隐藏动作面板的快捷键),这个快捷键十分有用，有必要的话就要积累下来，因为在计算机学习的过程中，我们会遇到很多的快捷键，熟记并且运用下来，可以更加高效的完成计算机任务。封面之后便是编辑课本目录，主要是从组件面板中选择“ScrollPane”组件以及制作一个“目录”图形实例。ScrollPane用于播放“目录”图片。制作目录时，我按照老师要求，从库面板中将导入的2张“目录”位图拖入到编辑区，但是利用鼠标的拖拽与移动将这两张目录上下对齐的时候始终不能达到老师示范的效果，后来在同学的提醒下，意识到可以通过属性栏更改两张目录的坐标大小，其余的就交给计算机操作了。编辑第六步到了教材图片显示编辑。这一部分又分为显示背景编辑，编辑显示教材图片组件，编辑显示教材图片按钮，和分配第7帧动作命令。第六步相对复杂一些，重复的操作太多了，而且一旦页码与命令对应不上就会返回重新来过。如果有的同学下载的课本的图片很多，那么就更容易出错了。根据大部分同学的经验总结一下，建议大家每十页就返回检查一遍，这样做到操作对教材图片的编辑更加有保证。最后一步退出程序按钮编辑和第一步目录按钮的编辑相似，这一步结束之后就基本完成flash文档的编辑。
电子课本flash文档编辑之后的导出影片就相当于一个检验的操作，运行成功，不弹出任何错误的提示并且点击各个按钮都有反应，这就说明我们的电子课本完成了。“ctrl+Enter”组合键就是一个运行键。
使用flash软件制作的电子课本，在其他领域的暂且不说，它在化学专业的用处是十分显著的，教师备课，学生查找资料都需要电子课本，而且它内存很小，便于阅读，环保低碳，适应现代社会的需求。
（二） 教学素材资源的处理
教学素材资源的分类在本文开头已经介绍，不再赘述。开学前两周林老师的主要任务就是收集这些素材。主要收集自己负责的单元的各种资源，原则上是越多越好。相当于全班学生每个人出一份力，共同创建一个化学资源库，所以多多益善了。当我将这些资源一一收集之后，我还是不明白老师如何将这些资源整合并且供我们每个人查阅呢？在接下来的四五周的课时，林老师解决了我的这个问题。
首先要明确这些资源的浏览需要安装相应的软件分别进行浏览，但是如果安装的软件不完全，就很难浏览全部资源，为了解决这个问题，老师主要介绍通过一些格式转换软件，将所有资源类型转换为可以通过Flash课件链接播放的swf格式。
这里需要用到的软件主要是Macromedia FlashPaper2.2和contribute3.1，两者一样都是Studio 8里的组件，使用它可以将任何可打印的文档转换为SWF或PDF文档，应用起来非常方便。FlashPaper 2安装完后，实际上在操作系统中自动安装了一个虚拟打印机，叫做“Macromedia FlashPaper”，使用控制面板打开“打印机和传真”窗口，就可以看到。
但是在安装时，由于学校电脑的系统是windows XP，我们学生自己的电脑大部分的是windows 7 ，所以遇到了在运行“GetFlash.exe”时直接进入联网的状态。不过，林老师交给我们另外一个方法，将需要转化的word文档还有ppt课件拖拽到Macromedia FlashPaper，就可以自动转化成swf格式。只是这个操作十分繁琐，没有右击快捷键来的轻松。
另外需要提到的一个软件是格式工厂（Format Factory），令人兴奋的是它一套由国人陈俊豪开发的，并免费使用任意传播的万能的多媒体格式转换软件。支持几乎所有多媒体格式到各种常用格式。它的功能很多。课程中主要是将我们下载的实验视频转化成FLV格式。内存小转化迅速，使用起来易懂便捷。
Word资源,PPT资源，视频资源都准备就绪之后就开始浏览教学素材资源的Flash课件制作。首先在各个资源的文件夹之下创建档案文件（txt格式）。注意：1.“=”号前面是变量名，后面是文件名，它是变量的值，这样的语句称为变量赋值语句。2.每一个变量赋值语句之间用“&”连接，中间不要有空格。3.这个文件是用于编辑Flash课件时动态读入Flash课件。4.最后将文件另存为UTF-8编码格式文件。每一个注意的点都要完全正确，一个点不注意都有可能使最后的运行出现差错。例如我在制作中，没有将文件另存为UTF-8编码格式文件，就导致运行弹出没有资源的消息，找了很多的原因，最后发现是这个错误，花费了很多时间，好在最后发现并且解决了问题。
一切就绪，将资源文件夹存放林老师给的模板中，就可以运行了。为什么flash可以自动兼容这些资源了？原来是侦听器的功能，在林老师的动作程序中分别含有wordbox列表框设置鼠标侦听器，pptbox列表框设置鼠标侦听器，moviebox列表框设置鼠标侦听器，ebookbox列表框设置鼠标侦听器。侦听器是什么呢？我通过搜索知道通过侦听器WCF 数据服务，应用程序可以侦听请求消息，以便能够为操作添加自定义逻辑。
使用此自定义逻辑可以验证传入消息中的数据， 还可以使用它进一步限制查询请求的范围，以便基于每个请求插入自定义授权策略。侦听由数据服务中具有特殊特性的方法执行。网上介绍的解释很晦涩，不容易明白。我的理解是，它通过编程代码可以兼容同种类型的格式文件。
这些操作结束之后，便完成了资源素材的处理。按“CTRL+enter”保存文件。
对于素材的处理总结一下，主要是各个格式相互之间的转化，其余的只用交给侦听器。在这个过程中，我遇到的问题主要是Macromedia FlashPaper2.2软件的安装，好在有第二种方法解救。再一个是txt格式要求是UTF-8编码格式文件。Flash的强大功能真正做到了让各个领域的人群都受益很多。
目前流行的有方正奥思、Microsoft公司的PowerPoint和Macromedia公司的Direct、Authorware、Flash等优秀软件。除此之外，还应选择一些能被平台兼容的其他创作软件。我相信未来也一定会衍生出更多更强更方便的软件被开发。
参考资料：
1.林惠文
《电子课本的制作》，2013年 2.林惠文
《教学素材处理》，2013年
免费课件资源
天骥课件网 http://www.dawendou.com http://www.dawendou.com/bbs/index.asp 社区建设、语文教研、教学素材、阅读与写作
多媒体课件制作与教学资源应用作业
赫章县雉街中学 主讲：刘军
1、多媒体课件的概念是？
答：课件，是现代化教育的一个首要关键词，成为引领教师跨入现代化教学课堂的敲门砖。
到目前，对于多媒体课件还没有形成一个统一的标准的概念，我们能从不同的教材和相关文章中看到不同的定义。
2、多媒体课件的特点是什么？
答：（1）形象、直观 （2）高效 （3）互动性强 （4）组织性强 （5）网络化
3、多媒体课件的制作可以分为哪步骤？
答：（1）需求说明书 （2）课件设计方案 （3）课件素材的准备 （4）课件的制作设计 （5）课件的调试 （6）课件的维护更新
4、常用多媒体制作软件有哪些？
答：（1）文字处理 各类文字处理软件
（2）图像处理 如：
PhotoShop / PhotoStyler / CorelDRAW （3）图形处理 如：
Basic / Visual Basic ……
（4）动画处理 如：
3DS MAX / GIF Animator / Flash / Cool 3D （5）音频处理 如：
GoldWave / Cool Edit Pro/ Premiere （6）视频处理 如；
Premiere / Director 5、多媒体CAI课件主要是由哪些组成？
答：（1）文字、（2）声音、（3）图像、（4）动画、（5）视频等。
6、数码照相机拍摄模式有哪些？
答：（1）自动调整模式（2）手动模式（3）程序设臵模（4）快门优先模式 （5）光圈优先模式（6）人像模式（7）风景模式（8）夜景模式 （9）微距模式 （10）动态模式 （11）慢速快门模式 （12）辅助拼接模式（13）短片模式 7、常用图像的格式有哪些？怎样进行图像格式的转换？
答：常用图像格式有：（1）TIFF格式（2）JPEG格式（3）RAW格式
（4）BMP格式，（5）PSD格式（6）PDD格式 图像转换格式的方法有：（1）用看图软件转换，如ACDSee；
（2）用编辑软件转换，如Photoshop。
8、使用数码相机拍摄出好的照片要注意哪些问题？
答：（1）由于数码相机的感光度低，所以使用数码相机时，需要握住相机的时间更长。要拍摄最清晰的照片，拍照时必须握稳相机，即便最轻微的抖动都会造成模糊不清的图像，所以在拍照时最好使用三脚架，或者将相机放到桌子、柜台或将其固定的物体上。
（2）在利用数码相机拍照时，要正确握住相机，手指不能挡住闪光灯，等闪光灯充电完成后再按快门释放键，这样拍出的照片才不会暗，除此之外还可能需要辅助灯光照明。
（3）在拍照时，特别需要注意的是，不要用手指摸相机的镜头，否则拍出的照片不清晰。
（4）若在室内拍照，需将闪光设臵为辅助光，因为室内一般有光源，当相机的闪光没有设臵为辅助光时所拍摄出来的照片可能会偏色。
（5）当被拍照物体与拍照点的距离在0.3—0.6之间时，则应该选择近拍模式拍照；
当在此距离范围之外时，则选择标准模式拍照。
9、视频素材的来源哪些？
答：（1）从互联网上下载视频素材 （2）从数码摄象机获取视频素材 （3）从视频采集卡获取视频素材 （4）从摄像头获取视频素材 （5）视频文件格式转换
10、用PowerPoint课件制作的技巧有哪些？
答：（1）文字超级链接的设臵 （2）文字的出现与课堂讲演同步 （3）解决课件中的菜单问题
（4）在播放幻灯片的过程中进行画图的方法 （5）利用热字超文本链接功能实现跳转 （6）制作特效字幕 （7）巧改模板
（8）插入MP3音乐 （9）为课件插入影片 （10）直接为课件配音
11、在PowerPoint中幻灯片管理
答：（1）绘制图形
（2）向绘制图形添加文本 （3）插入剪贴画 （4）插入图示
（5）插入组织结构图 （6）插入艺术字
（7）插入外部图像文件 12、画面从下部慢慢地出来，然后在画面的上部消失利用PowerPoint如何制作？
答：（1）在\"新建\"幻灯片中选择\"空白\"格式的幻灯片，单击\"确定\"。
（2）在\"插入\"菜单上选择\"图片\"中的\"来自文件\"选项，选择已设计好背景图片的文件名，单击\"插入\"按钮。这时选择好的背景图片就出现在幻灯片上了。
（3）调整好图片的大小，选定图片框，在\"编辑\"菜单中选择\"复制\"，以备后面反复调用这幅图片。
（4）用图片上的\"裁剪\"工具保留图片下部约1／5的部分，将保留的图片移出幻灯片外，以方便后面的操作。
（5）单击\"编辑\"菜单，选择\"粘贴\"，以下操作同第4条，保留约3／5的上部图片。
（6）单击\"编辑\"菜单，选择\"粘贴\"，在屏幕下面的\"绘图\"菜单中选择\"叠放次序\"，单击\"臵于底层\"。此时，灯片上有了三幅图片：完整的背景图、上部图片和下部图片。
（7）首先将完整的背景图在幻灯片上放好，然后将上部图片和下部图片在背景图片上拼放好，注意要看上去就好像是一幅图似的。
（8）单击\"插入\"菜单，选择\"文本框\"中的\"文本框\"，在文本框中输入要演示的文本。
（9）先将文本框在\"叠放次序\"中\"臵于底层\"，然后再将文本框\"上移一层\"。
（10）决定文本框的动画样式。单击\"幻灯片放映\"，选择\"自定义动画\"，在动画效果中选择\"从下部缓慢移入\"，单击\"确定\"。
（11）在放臵文本框时，要注意将文本框的框底线放在背景图片的上部，如文本内容较长，尽管从幻灯片的上部伸出，多长都没有关系。
（12）现在就可以按一下\"幻灯片放映\"的快捷键，看一看刚才制作的字幕如何，可以的话，就设臵文本的字型、字号、颜色及动画的循环放映和配音等内容，这样，一张仿电影字幕的幻灯片就制成了。
13、Flash工作的界面是由哪些分组成？
答：（1）标题栏 （2）菜单栏 （3）工具栏 （4）绘图工具箱 （5）图层与时间轴 （6）属性面板 （7）浮动面板
14、Flash文本与图形是由哪些分组成？
答：（1） 绘图网格 （2） 线条工具
（3） 铅笔与钢笔工具 （4） 椭圆与矩形工具 （5） 刷子与橡皮擦工具
（6） 颜料桶、墨水瓶与填充变形工具 （7）文本工具 （8） 编辑工具
15、Flash中的浮动面板主要有哪些？
答：（1）信息面板（2）变形面板（3）对齐面板
（4）混色器面板（5）动作面板（6）库面板等。
16、Flash中图层的具体操作有哪些？
答：（1）添加图层（2）删除图层（3）重命名图层（4）调整图层叠放顺序 （5）图层的隐藏与显示（6）图层的锁定与解锁、图层属性。
17、Flash中帧的类型有哪些？
答：（1）空白帧 （2）关键帧 （3）位臵渐变帧 （4）图形渐变帧 （5）不可渐变帧 （6）动作帧 （7）帧标签
18、Flash中帧的编辑有关的主要命令有哪些？
答：（1）删除补间 （2）插入帧 （3）删除帧 （4）插入关键帧 （5）插入空白关键帧 （6）清除关键帧 （7）转换为关键帧 （8）转换为空白关键帧 （9）剪切帧 （10）复制帧 （11）粘贴帧 （12）清除帧 （13）选择所有帧 （14）动作 （15）翻转帧
19、如何在Flash中制作“跳动的圆球”？
答：制作步骤：
（1）新建一个Flash文档，在元件1的编辑场景中绘制一个圆球。
（2）建立新的引导线动画层。
（3）在引导层场景中用钢笔工具绘制圆球跳动的路径。
（4）鼠标右键单击当前引导线动画层的第40帧，在菜单中选择“插入关键帧”选项，插入关键帧。
（5）在动画层控制窗口中，用鼠标单击第1层，使该层成为当前层。
（6）调用图库面板，用鼠标左键将面板中的圆球拖拽至场景中，并放臵在圆球跳动路径的起始点位臵。
（7）将放映头臵于第40帧，将场景中的圆球移动到跳动路径的终点位臵。
（8）将放映头臵于第1帧，用鼠标右键单击该帧，在菜单中选择“创建补间动画”选项。
（9）选择“控制”—“播放”菜单，观看动画效果。
20、Flash动画效果的类型有哪些？
答：（1）即逐帧动画（2）动作补间动画（3）形状补间动画 （4）路径动画（5）遮罩动画等。
21、如何在Flash中制作“倒计时”？
答：制作步骤：
（1）新建Flash文档，选择菜单栏的“修改—文档”命令，在打开的“文档属性”对话框中将文档尺寸设臵为400× 400，帧频设为1fps。
（2）在时间轴上新建三个图层，并将这4个图层分别命名为“bg1”、“bg2”、“bg3”、“数字”，并在“bg1”上绘制一个渐变填充、无边框的正方形，渐变颜色从左上到右下由白色渐变到深蓝。
（3）将“bg1”层锁定，用同样的方法在“bg2”层和“bg3”层绘制渐变背景，其中“bg2”层的正方形较“bg1”层小，从左上到右下由深蓝渐变到白色， “bg3”层为矩形，在三个背景中最小，由上到下白色渐变到深蓝。
（4）分别在“bg1”、“bg2”、“bg3”层的第6帧按F5键插入帧，然后选择“数字”层的第2帧，按F6键插入关键帧。“数字”层的第3~6帧也同样插如空的关键帧。
（5）在“数字”层的第1帧~第6帧用文本工具分别输入数字5~0。
（6）选中“数字层” 的最后一帧，然后选择菜单栏的“窗口—开发面板—动作”命令，打开“动作”面板，在文本框区域中输入“stop()”语句。
（7）保存并测试动画。
22、交互界面的设计原则是什么？
答：（1） 确定使用对象
（2） 用户控制性
（3） 直接性
（4） 敏捷性
（5） 一致性
（6） 反馈性
（7） 清晰性
（8） 美观性
（9） 宽容性
（10） 易用性
（11） 象征性
23、人机交互的常用方式有哪些？ 答：（1）文本（2）点/触摸屏幕（3）移动对象 （4）按钮 （5）点击对象 （6）热键 （7）菜单 （8）条件 （9）限时 （10）限次 24、多媒体软件人机交互方式的设计流程是什么？
答：（1）调查学习者对交互的要求或环境 （2）学习者特性分析（3）任务分 （4）建立交互界面模型 （5）任务设计（6）环境设计 （7）交互类型的设计 （8）交互设计（9）屏幕显示和布局设计 （10）帮助和出错信息设计 （11）交互的测试和评估
25、多媒体软件的主要评价有哪些？ 答：（1）多媒体软件评价的意义
（2）多媒体软件评价的基本要素 （3）多媒体软件评价的分类 （4）多媒体软件评价的作用 （5）多媒体软件评价的方式 （6）多媒体软件参考评价标准 （7）软件评价的原则
（8）多媒体软件评价的方法和工具 （9）评价报告的撰写
26、数码照相机拍摄模式有哪些？
答：（1）自动调整模式 （2）手动模式 （3）程序设臵模式 （4）快门优先模式 （5）光圈优先模式 （6）人像模式 （7）风景模式 （8）夜景模式 （9）微距模式 27、Authorware基础控制对象是什么？
答：（1）文字（2）动画（3）图像（4）视频（5）声音 28、文本的设臵有哪些？
答：（1）设臵字体（2）设臵字号（3）设臵字型（4）文本颜色 （5）文本背景（6）设臵滚动文本等的操作。
29、课件中主要添加教学素材哪些？
答：（1） 在课件中加入文本 （2） 在课件中加入图像 （3） 在课件中插入图像 （4） 在课件中加入数字电影 （5） 在课件中加入声音 （6） 在课件中加入动画
30、制作课件动画主要有哪些？
答：（1） 指向固定点运动 （2） 指向固定直线上某点的运动 （3） 指向固定区域内某点的运动 （4） 指向固定路径终点的运动 （5） 指向固定路径任意点的运动 31、课件中交互的主要类型有哪些？
答：（1）通过按钮实现交互 （2）通过热区响应实现交互 （3）通过热对象实现交互
（4） 通过目标区域响应实现交互 （5）通过菜单响应实现交互 （6） 通过条件响应实现交互 （7） 通过文本响应实现交互 （8） 通过按键响应实现交互 （9） 通过重试响应实现交互 （10） 通过时间响应实现交互 32、网络课件的概念？
答：网络课件是CAI多媒体课件发展到一定阶段的产物。随着学校教育、企业培训的网络化，单机CAI课件已不能适应网络教学的需要。
网络课件（网络版课件）是可以在网络上使用的教学辅助软件，它除了具有单机课件的教学特点外，还可以在网上共享，并且具有网络带来的开放性、动态性、交互性、协同性。网络课件又成为Web课件，它基于浏览器/服务器模式开发，是能在Internet或Intranet上发布的CAI课件，其本质是一种Web应用软件。
33、Dreamweaver网页课件制作基础是什么？
答：（1） Dreamweaver基础知识 （2） 表格应用基础 （3） 超连接的使用 （4） 图像和多媒体应用 34、音频素材的获取
答：（1）声音的录制 （2）音量大小的控制 （3）声音的编辑处理技术 （4）从网络上采集音频素材
（5）从CD、VCD和DVD上采集音频素材 35、视频素材的编辑
答：（1）将素材拖放到故事板中 （2）选择视频 （3）删除、移动视频素材 （4）添加过度效果 （5）制作片头字幕 （6）加入声音 （7）作品的保存
36、数字视频文件的格式有哪些？怎样进行视频文件格式的转换？
答：数字视频文件格式有：AVI格式，MAV格式,MPG格式，DAT格式
转换视屏文件格式的方法：可以用超级豪杰解霸，格式工厂等格式转换软件进行转换。
第1章
计算机辅助教学与课件 1.1多媒体计算机在教育中的应用 1.1.1计算机辅助教育的主要形式
计算机技术在教育中存在着广泛的应用领域，其中计算机辅助教学是目前存在以久，发展比较全面的重要形式。下面我们来看一下计算机辅助教育的三种主要形式。
1．计算机辅助教学
计算机辅助教学(Computer-Aided lnstruction，简称CAl)，是指利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动。它代表一个广阔的计算机应用领域，与此有关的还有CAL(Computer Aided Learning)和CAT(Computer Aided Teaching)。一般时候我们对计算机辅助教学都作较为广义的理解，它包含CAL和CAT。
2．计算机管理教学(CMl) 计算机辅助教学(CAl)和计算机管理教学(Computer Managed lnstruction，简称CMl)是计算机技术在教育中应用的两种主要形式。计算机作为存储、处理信息工具的特点决定了计算机技术在教学信息管理上的显赫功绩。计算机管理教学(CMl)是利用计算机来帮助教师完成教学管理的任务，也就是利用计算机来辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学效果进行测量和评估等。计算机管理教学有广义和狭义两方面的含义。广义的计算机管理教学泛指从管理教学的需要出发对计算机的各种应用。从狭义的角度说，计算机管理教学是指使用专门的计算机管理教学软件或系统帮助课堂管理和利用计算机辅
助测验软件辅助教学效果的测量和评估。
3．计算机辅助测验
计算机辅助测验是指用计算机编制的独立于计算机辅助教学的客观性测验。计算机辅助测验包括测验生成、实施以及评卷分析等环节。计算机辅助测验的实施既可以是联机的也可以是脱机的。计算机进行的自动计分特别适合包括选择题、正误判断题、匹配题等题型的标准化测验。与传统的纸笔测验相比，电脑的适应性测验产生的测验更清晰，更易于作答，因此也更为被测者所青睐。
1.1.2用于教育的常用工具软件 1.字处理软件WORD,WPS, 2．数据库软件Acce,VisualFoxPro,SQL,等 3.电子表格软件Excel 4．绘图软件.Windows的画板、Photoshop和CorelDraw等。
5.电子幻灯片软件PoewerPoint 6.多媒体应用工具Authorware和Directort等
7.网络和远距离通讯软件。计算机网络：局域网和广域网。局域网：多台计算机可以共享一台打印机、硬盘资源以及进行文件直接传递；
广域网：个人计算机可以到相关网站便捷地搜寻信息和获取信息。
1.2多媒体计算机教学软件概述 1.2.1多媒体CAI及其相关概念
1、CBE：计算机辅助教育
2、计算机辅助教学：是CBE的重要组成部分。
（1）计算机辅助学习（CAL） (2)计算机化教学（CBI） (3)计算机化学习（CBL）
3、多媒体CAI(多媒体计算机辅助教学) 1.2.2多媒体CAI的系统的构成
多媒体CAI系统主要由硬件、软件和课件三大部分构成。CAI教学是由课件决定，硬件和软件是运行环境 1.3计算机辅助教学的基本功能和作用 1.1.3计算机辅助教学的基本功能 1.教师的作用
（1）传授知识（2）帮助学生掌握知识和技能（3）构造和组织测验 2.学习伙伴作用
（1）鼓励和调动学生学习的积极性 （2）启发与促进学生去“发现”规律和知识
3、助手与工具作用
（1）老师备课和教学研究帮手 （2）学习中的得力工具 （3）实验中的万能仪器 1.3.2计算机辅助教学的作用
1、优化课堂教学结构
2、有利用突出教学重点和突破难点
3、培养学生多维化的思维方式
4、有效地提高教学效率
5、给学生创造多层次的学习目标 1.4计算机辅助教学的基本原理 一般步骤：
1、选择学习内容
2、计算机呈现的教学内容
3、学生接收信息
4、计算机提问
5、学生回答
6、判断和反馈
7、作出教学决策
1.5计算机辅助教学的基本模式 1.5.1多媒体课件的教学模式
1、操作与练习模式
2、个别指导模式
3、问题解决模式
4、模拟模式
5、游戏模式
6、发现学习模式
7、对话模式
1.5.2多媒体课件的类型
1、助教型
2、助学型
3、综合型
4、积件型
1.5.3多媒体课件的发展趋势 三个方面的主流发展趋势
1、网络CAI（Web CAI）
2、智能CAI
3、虚拟现实CAI 1.6多媒体课件的使用过程 1.6.1课件试演 1.6.2试讲实习
1、确定恰当的使用时机
2、明确教学的重点
3、分析学习中可能出现的问题 1.6.3环境准备 1.6.4正式使用
1、控制学生的注意力
2、鼓励学生积极参与教学
3、组织好课堂教学管理工作 第2章 计算机网络教学应用 2.1计算机网络的结构 2.1.1硬件系统
1、服务器（server）
2、客户机（client）
3、网卡
4、传输介质
5、集线器
6、调制解调器（modem）
7、中继器
8、路由器
9、网关 2.1.2软件系统
1、多媒体授课系统 （1）课件点播系统 （2）同步广播授课系统
2、网络题库系统
3、师生交互工具
4、教学管理系统 2.1.3资源系统
教育信息资源可以分为六类
1、媒体素材
2、题库
3、课件与网络课件
4、案例
5、文献资料
6、网络课程 2.2教学网络的类型 2.2.1教学网络基本类型
1、局域网计算机教室
2、多媒体计算机局域网教室
3、校园网
2.2.2基于网络的学习模式
1、媒体学习模式
2、个别化学习模式
3、小组协作学习模式
4、发现式学习模式
2.2.3网络课程实现的方法及工具（略） 2.3网络教学相关技术
简介：
1、电子函件(E-mail)
2、万维网(WWW)
3、远程登录（TELNET）
4、文件传输协议（FTP）
5、查询服务（GOPHER）等 第3章 第4章 多媒体教学软件的设计（略） 图形素材的获取
4.1用扫描仪获取图像素材 4.2用数码相机拍摄图像素材 4.3用抓软件从屏幕上抓取图像素材
4.4从素材库、网络及绘图软件中获取图像素材
多媒体课件制作与教学资源应用讲义
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