“两学一做”重在“常态化”
中图分类号：F230 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）12-000-01
摘 要 新的时代背景下，“两学一做”是加强党的思想政治建设的重大举措，也是推动全面从严治党、提高党员党性修养的有效措施。各级党组织，必须严格按照中央要求，来开展“两学一做”学习教育活动，党员自身也要将“两学一做”的具体要求落在具体实践上、化在党性养成中，积极学习、提高自己的认识，“两学一做” 重在“常态化”。
关键词 “两学一做” “常态化” 党员
要想充分发挥党的作用，就必须加强党员队伍建设，严格要求每一位党员，因此，必须把握好“两学一做”这一抓手，将“两学一做”严格化、常态化、落实下、坚持住，最终才能见实效。
一、“两学一做”
“两学一做”是中共中央在全党上下所开展的一项学习教育活动，即“学习党章党规，学习系列讲话，做合格党员”。“两学一做”的教育活动，是切实落实党章中加强党员教育的一项重要实践活动，也是党内教育从少数领导干部扩展到所有党员的一项有效推动措施。基于这样的原因，各级党组织，必须严格按照中央要求，来开展“两学一做”学习教育活动，做到冷思考、静下心、抓到位，最终在真正意义上将“两学一做”学习教育活动有机融入到党员的常态化教育管理过程中。
二、将“两学一做”学习教育活动切实落实在党员的具体实践过程中
“做”是“两学一做”的关键点与落脚点。做一名合格的党员，这是对每一个共产党员的最低要求，每一位党员是否均是合格的共产党员，这是检验、评估“两学一做”学校教育活动成效高低的唯一标准。检验一名党员是否是合格的共产党员，既要看党员是否在真正意义上熟悉党章党规，更要看党员对系列重要讲话的理解程度、系列讲话精神的参透程度，而内化于心?H仅是第一步，更为重要的便是做到外化于行。作为一名共产党员，是否合格不仅体现在其具有为人民服务的宗旨情怀上，也体现在对自身岗位的踏实奉献上。下文中，笔者主要探讨了如何将“两学一做”学习教育活动切实落实在党员的具体实践中，实现“两学一做”的“常态化”。
（一）实践过程中，应当争当表率、敢为人先
“两学一做”，即“学习党章党规，学习系列讲话，做合格党员”，这一理论教育具有大众化的明显特征，也是对普通党员最基本的一项要求，无论其是在哪个行业、从事哪种工作、位于哪一岗位。中国共产党自身的性质决定了，党员领导干部应当有所担当、有所作为；即使是一名普通党员，相比较于人民群众，也要争取成为自身岗位上的表率，想在前、走在前、干在前、吃苦在前，即使是在在平凡的岗位上，也要争取做出不平凡的业绩。这也就要求，党员必须具备高水平、真本领，如果党员的能力甚至不如一般群众，那就谈不上引领能力与先进性。
（二）在日常生活过程中，切实践行党的宗旨
对于人民群众来说，其去认知中国中产党整个执政党，主要通过认知党员个体形象这一途径，所以说，每一位党员，均是我党的形象代言人。基于这样的原因，党员在日常生活中，做任何言行举止之前，均要考虑到“我不仅是我，我更是一名党员”，在这种思想的引导之下，党员才能切实做到“坚决不出现违背中国共产党的意志的行为”“坚决不做有损中国共产党的形象的事情”“坚决不说污染中国共产党的名声的话”“勇于站出来澄清社会上误解、抹黑、扭曲中国共产党的形象的事情”，这样的情况下，党员才能将自身的正能量充分发挥出来。此外，党员必须主动爱护、关心人民群众，中国共产党的密切联系群众的作风，所针对的并不仅仅是党员领导干部，作为一名普通党员，也要加强与人民群众的联系，做到在日常生活中给人民群众疏忧解惑、提供帮助。
（三）在创新过程中，锤炼真本领
中国共产党的先进性，是动态的概念，也就是说，过去先进并不代表着现在先进、也不代表着未来先进，即使是现在先进也不代表着未来先进。作为一名合格的共产党员，必须要树立忧患意识，也必须要有提高自己的主动性与自觉性。在全球经济一体化进程不断加快的今天，科学技术日新月异，知识的更新速度也在迅速加快，传统资源越来越少，传统手段飞速淘汰，且其淘汰率呈现出几何倍数增长的趋势，这样的背景下，以往仅靠经验就可以应付工作的现象一去不复返，创新已经成为了引领经济发展的第一动力。但是，所谓创新，也并不是标新立异，而是预见性发现问题、分析问题、解决问题的措施、对策，为了做到这一点，每一位党员都必须要在不断进行创新的过程中锤炼出真本领。新的时代背景下，面对新形势、新任务、新问题，必须要用创新来解决党员素质不适应的现状，用创新性的实践、创新性的理念来解决目前“业绩恐慌”“本领恐慌”以及“知识恐慌”的现象。
三、结语
综上所述，“两学一做” 重在“常态化”，“两学一做”不仅仅只是一种学习教育活动，也是针对党员，进行教育、日常管理的重要指南。基于这样的原因，“两学一做”必须抓细落实，要在具体工作过程中抓、在日常生活过程中抓、在具体实践过程中抓，更要在每一件事情中抓，不管是大事、还是小情，做到严在日常。
参考文献：
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