小学教师初级职称工作总结 在这一年，我本着 " 把工作做的更好 " 这样一个目标，开 拓创新意识，积极圆满的完成了自己的本职工作。小学教师 初级职称工作总结，我们一起来看看。
小学教师初级职称工作总结一： 本人 1995 年毕业于酉 阳民族师范学校， 1995年 8月分配到酉阳县清泉乡中心小学， XX 年借调到龚滩中学，一直工作至今， XX 年 4 月获得县教 委正式调令，成了龚滩中学一名名副其实的教师。
1999年至XX年参加西南师范大学汉语言专业自学考试， 获得西南师范大学颁发的汉语言专业专科文凭。
XX年，参加重庆市普通话培训，达到普通话二级乙等。
XX年10月参加教师计算机培训，获得教师计算机培训 初级等级证书。
XX年年9月经酉阳县职称改革领导小组会评为小学高级
教师级，XX年参加重庆市专业技术职务资格外语考试， 成绩合格，获得d级证书。XX年7月获得初级中学语文教师任职 资格。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，力 争做一个合格的人民教师。认真学习和领会党的十六大精神 和“三个代表” 重要思想， 与时俱进， 爱岗敬业， 为人师表， 热爱学生，尊重学生，工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎， 在教育教学中坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和
信赖的老师。为此，多年来，我不断从以下三个方面努力， 使得我在教育教学工作中不断取得新的进步。一、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学 生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和 依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严 中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育 时机，给学生春风沐浴般的教育。
。其次，我和家长也积极 共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。而家庭 和学校的互动更为有效，很好的解决了学生思想等方面的问 题。二 、做一个科研型教师 教师从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具 备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解 决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校 教研工作，积极撰写经验文章。其中指导的学生作品曾被省 市级报刊《江门文艺》 （XX 年第 12 期） 、《文学与人生》 （XX 第 17 期） 刊登，获得市级征文大赛三等奖。所任学科多次达 到同年级学科前列，深受学校领导和学生家长的好评，曾多 次被评为中小学优秀教师及教育工作者， 自己的诗歌、 小说、 散文以及教学论文也多次在各级报刊发表。三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面展开，我 在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积 极探索有效的教学方法。在教学中，我把语文课本知识的学 习与学生的生活实际相结合，为学生创设一个富有生活气息 的学习情境，同时一改以往教师演示、学生模仿的传统教学 方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是 老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，注重学 生的探究发现，促使学生在学习中学会学习，引导学生在学 习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不 忘时刻反思自己的教学行为，及时总结经验教训，积极撰写 教学心得，步步向一名真正的优秀教师靠近。总之，在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲 风格，大事讲原则。
“三人行必有我师” ，积极向每一位老师 学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的写作特长， 积极向各大报刊投稿，先后在国家级、省级、市级县级等报 刊发表了 300 多篇（ 首）诗歌、散文小说，成为了我县一名小 有名气的业余作家。当然，我也充分利用自己的优势，积极 指导学生作文，使得部分学生的作品得以在省市级报刊发表， 极大的激发了学生学习的兴趣，提高了他们的写作水平，也 为我校营造了一个很好的写作氛围。
小学教师初级职称工作总结二： 晋升小学高级教师资格 以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳 恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、 勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。现将我的工作表现总结如下：
一、 爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。
认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习 党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本 理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学 习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教 书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是 在尽一个合格公民的职责。二、 钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师” 。
我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学 高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、 复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐 于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。备课 时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和 学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教 学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教 案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记。授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、 生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层 次的学生都得到提高。此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、 学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心， 首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法 与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再 地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。三、 率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范” 。
在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高 尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地 为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出 现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。榜样的 力量是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良 好的竞争氛围。在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待 人，热情关心每一位同事，乐于把自己探索出的语文教学的 新方法、新体会与全组老师共享，共同研讨，共同提高，促 进了教育教学工作的不断提高。四、 勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质
成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人 文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在 工作之余， 我不断通过各种方式为自身充电。
平时博览群书， 吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各 级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的 积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论 文先后获奖并发表。总之，在教育教学工作中， 我真正地做到了 “学高为师， 德高为范” ，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综 合素质，切实履行了一名小学高级教师应尽的职责。
小学教师初级职称工作总结三： 参加工作已经三年了， 现在回首过去三年工作，静下心来，总结自己工作的成绩和 收获，从而找出不足，以利于更好地开展今后工作， 记得刚来到现场的时候，见到总监。项目是芜湖市杨家 门水厂，那时工地上正在钢筋绑扎。总监向我介绍了一下甲 方的领导还有监理公司的同事，感觉很新鲜，但又不知道该 从何入手，只是盲目的围着现场转，看看这看看那，有种 会看的看门道， 不会看的看热闹 " 的感觉。
回到监理办公室， 看到前辈的监理日记还有检查记录，才明白在现场应该掌握 什么样的情况，并如何用专业的知识和语言去概括它们。刚 开始的时候，跟在专监袁工和总监陈总的后边，边听边问边 记，熟悉现场和工作内容，回到办公室就看规范、查图集， 觉得比较难于理解的再跑到现场对比学习，通过一个项目的现场摔打，我能够掌握土建上的常用规范以及整套的平法图 集并熟练地用于监理工作中。
通过三年的工作，我对监理工作的重要性有了更加明确 的认识，它是一种有偿的高智能服务，监理服务质量的好坏 和监理人员的责任意识直接关系到建设单位的投资效益和 工程的整体质量，甚至会对公共财产安全及环境质量造成影 响。因此，在监理工作过程中必须坚持独立性和公正性原则， 主要依据法律法规、设计文件和施工合同在建设单位授权范 围内对工程项目进行 " 三控、两管、一协调 "工作。有了正确的认识，才会让我迅速进入工作状态。由于建 筑工程不同于其他产品，建筑工程终检局限性大，这就要求 我们监理人员对待工作不能人浮于事，而要以踏实、严谨的 态度对待工作，在工程开工前，审查承包单位企业及人员资 质，审查施工单位施工组织设计等控制性资料，看是否有针 对性，能否满足实际施工需要 ; 施工单位材料进场时即时对 材料进行抽样检测，不符合要求的才叫坚决要求做退场处理。
在施工过程中抓住可能会对工程整体质量和结构安全产生 较大影响的重点工序进行事中控制，对涉及结构安全的试块 进行见证取样，加强重点工序或部位，如混凝土浇筑、梁柱 节点、屋面卷材防水施工的旁站监理工作，对存在质量或安 全隐患的部位要求施工单位立即整改，整改不到位经建设单 位同意的做停工处理，必要时通知政府行政部门。各道工序 完成后还应该严格按照规范标准进行验收，对重要部位还要 进行抽样检测。当然这些认识和知识是远远不够的，因为建筑工程设计 的专业太多，生产时间太长，过程中的不确定因素太多，这 就需要监理人员具备良好的专业技术力量和丰富的现场管 理经验。作为刚入行不久的我，这些显然是非常缺乏的。在 今后的工作中，我会以饱满的精神和谦逊的态度以及充分的 热情迎接新的挑战，把握新的机遇，不断地丰富自己的经验， 为做好一名合格的工程技术人员打下坚实基础。