镇领导班子保先教育党性剖析材料
镇领导班子保先教育党性剖析材料 1、存在问题 1、主动学习，增进提高的压力不强。中心组学习虽然有制度、有内容、有要求、有考核，但在学习的广度和深度上都完成得不好，没有完全构成定时、定点、定人的学习模式。特别是在学习方式上，拘泥于泛泛地读书看报，上网阅读；在学习内容上，固定于指定的篇目，对1些专业性、理论性、法规性的文章侧重不够；在学习对象上，不能进行广泛地谦虚地相互学习；在学习利用上，不能紧密地联系实际，构成“学用”脱节。
2、求真务实，动真碰硬的胆力不强。存在“上午签个到，下午办公室找不到、基层见不到”的现象，风格飘浮，沉不下身，吃大锅饭，开个人差。对待常规性工作实行来差办差，压力传递，以文件布置工作，以会议落实工作，以电话督查工作，以汇报考核工作，而在工作完成的质量上不能投放更多的注意力。对待1些突发事件，1些在改革发展中出现的矛盾纠纷，主动联调，动真碰硬的战役力和表现力不强，相互推委、相互抱怨、相互扯皮，乃至出现绕道走、分身子、看笑话、乱议论等不正常现象。
3、敢闯敢试，开辟创新的魄力不强。对1些过去没有触及的工作领域，缩手缩脚、怕冒风险、怕担责任，不能“摸着石头过河”，不愿或不敢做“吃螃蟹的第1人”，担心“出头椽子先烂”。在1些具体事务的处理上，依照传统的惯有的操作流程，经验主义、守旧主义、本本主义较重，特别在1些辣手难缠、情况复杂、具有挑战性的工作眼前，显得束手无策、无能为力，乃至搪塞敷衍，能拖则拖，能推则推，不能有效地驾驭复杂局面，破解困难矛盾，不能创新出1针见血、1杆到底的工作思路和措施。
4、团结拼搏，保全大局的向心力不强。在我们班子中存在着会上不说、会后乱讲，当面不沟通，背后乱议论现象。班子成员之间交心谈心的频率不高，相互建议、相互提示、共同提高的氛围不浓。在1些事情的认识上，人为的划圈子、设“小团体”、建“统1阵线”；在1些事情的处理上，过量的计较局部利益、个人利益的得失，乃至发怨言、说怪话、做小动作。比如： 人代会选举期间出现的“小字条”事件，就是说明我们1些同志不能正确地对待组织安排、不能保全大局而酿成的。
5、调查研究，联系基层的动力不强。1些工作是“知其然，不知其所以然”，知之甚少，1知半解，不能完善提高。有些调查研究属“半截子工程”，即在“调查”上下的力气较大，但在“研究”上做的文章不足。有的调查研究存在“走马观花”的偏向，半天能访问几个村、几个单位，调查浅尝则止，缺少“打破砂锅问到底”的精神，因此不能及时发现和真正解决工作中存在的问题。平时，到村、到企业、到部门单位，特别是1些经济基础较差、工作生产矛盾相对偏多的基层单位联系访问的次数不多、质量不高。工作交往中，重视条线、分管单位多些，不属于分管的对象联系就较少或不联系，从而不能全面的听到来自基层1线的声音。