---- 练字_练字心得体会作文400字
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练字_练字心得体会作文400字。下午，我把所有的作业都做完了。便无聊起来，扫视着我的房间。突然，我的目光停留在一瓶毛笔墨水上，心想：我已经好几个星期没写毛笔字了，今天就练练我的手法吧！想完，我就在柜子里拿出砚台，打开毛笔墨水的盖子，在砚台上倒上几滴墨水。从笔筒里拿出一枝黑色毛笔，拔下笔套，蘸了几下墨，正要写，呀！纸忘拿了，急忙从抽屉里抽出几张纸来，写了起来。奇怪，这毛笔在别人手里写出来的字好漂亮，怎么到了我手里写出来的字就变样了呢？歪歪斜斜，这手老是不停使唤，难道是握笔的方法不对？还是好久没有练习？
正当我犯愁的时候，爸爸走了过来，手把手的教我正确的写字方法。经过努力练习，写出来的字果然比刚才端正多了，好看极了。
于是，我重新拿出一张白纸，在纸上写了这么几个字：好好学习，天天向上。并且在旁边画了一只小兔。
最后，我把笔墨洗干净，收拾好。把自己的作品---- ---- 挂在墙上，用它时刻提醒自己，望着自己的作品，心里乐滋滋的。
那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好今年放暑假时学校老师给我们布置暑假作业，我想就利用暑假时间来练一练字吧。先练几天吧！
但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点烦了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。
最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一点的进步，今后我还将继续坚持下去。于是我总结出一个经验：凡是做什么事情都要坚持不懈。如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。
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为求一字稳,耐得半宵寒
在当今电脑普及的时代，为了追求效率和速度，无论是工作还是生活，打字几乎要取代写字，于是出现了很多提笔忘字，闹笑话的糗事。因为长时间打字，提笔越来越少，现在很少人注重练字。
说到练字，有人说字如其人，我起初练字目的只是为了在公文上写的漂亮一些而已。看着别人写一手漂亮的字，很喜欢、羡慕，希望自己的字也得到夸赞而已。但随之而来的出现了很多问题。非常急躁，想要急于求成。没有定力，不能坚持，经常换字帖。一会儿一笔一划的练、一会儿又龙飞凤舞。今天喜欢卢中南的楷书俊秀，明天喜欢丁谦的刚劲有力。直到后来慢慢地总结出自己一段心得体会。
练字首先需要的是兴趣,练字是一件有意义的事情，而且不止是为了某些目的，目的导向强的情境下容易急躁、就会把困难放大、很难以坚持下去。这样反而会使练字需要更长的时间。要把练字当作一种消遣和兴趣，在一些短暂的空闲时间练习。每天练一点点，记住每个字的写法，养成习惯，字就一个一个慢慢变了。
练字要先看一些字体，看看自己喜欢楷书还是行书或者是行楷，一般人会从楷书开始。当然也是要看自己的感觉。练习楷书大概要先坚持20天，主要是练习一些基本的笔画，把横、竖、勾、折、点练好，效果是至少横能直、竖能齐，然后再把笔画组成几个常用的字，每次练都要把自己以前的习惯忘掉，然后记住字的要点，字不贪多，中国字就几个笔画构成，一通百通。
很多人刚开始不注重起笔运笔。这就是一些细节的问题了，刚开始不用在意。起初练习笔画和基本结构的时候可以直来直去，不用考虑怎么起笔运笔。比如一横就直接一横，干脆利落。当笔画和一些字的组合结构练得差不多了，就可以看看字帖里的字是怎么起笔运笔的，就是我们所说的笔锋，钢笔就体现的很明显。
写字时要胸有成竹，总是看一笔写一笔是大忌，关键就在于多去看字帖和别人的字是怎么组成和构成的，然后再去临写，发现规律，怎么摆一个字更合理更好。练一个字要练很多遍，直到自己不看帖也能默写出来，再牢记摒弃以前的写字习惯，慢慢地就有效果了。
在独字的基础上，把字组成一行，一篇的时候要注意留白，可以大小不一，可以整齐划一，这些都是自己风格的体现。古代是从右往左，因此右比左的留白多，上比下的留白多，但现在一般是左比右多一点。
要坚持三多原则：
多看。看字帖，有意识的去记字帖上字的结构，看自己写的字，进行比较对比。不能按自己的习惯来；
多练。练字时间不在于多而在于精，关键是效率，每天能抽出闲暇时间，实在很忙的时候也可以就练一两个字，多写，几个字逐一攻破了，再其他字，这样慢慢就发现规律；
多用。字练了不用，过不了多久又会回到以前自己的字体，练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
金庸在《笑傲江湖》中有一段对练剑的精辟论述:初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己。练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次。剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我。举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。练字也是这样。笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界。
练字启示
2005-5-26 21:05:31小山屋作文网一机三小 四二班 纳仁高娃
字与人有紧密的连接，所以父亲让我练字，每次父亲催我练字，我总会马马虎虎的去完成，一点也不放在心上，日久天长，我的字越些越难看，最终老师不得不叫来我的家长，父亲十分焦急，命令我马上认真练字。
好景不长，父亲发现我的字又开始潦草，知道我又开始偷懒，一天晚上，父亲把我叫到书房，一向温和的父亲变得十分严厉的问我：“你这几天怎么练字？”我无法回答，只得说谎：“我的字又没进步，不练了。”我吼到。父亲拿出一本书，把我拉到写字台，念了一个刘伯承练字的故事。我知道了，刘伯承在手心上练字，在砖上练字，都不叫苦，我，这么好的环境，都不珍惜，于是，我下定决心要好好练字。
功夫不负有心人，经过一段时间的锻炼，我还在写字竞赛中得了第一名，父亲看着我的奖状，会心的笑了。
读《王羲之练字》有感
2006-11-5 16:25:41小山屋作文网南开大学附属小学 ６（２） 谢丹林晋代书法家，书圣——王羲之以杰出的书法艺术成就在历史上留下了盛名。王羲之曾写过“祝版”，由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟然达三分之深，所以说他的字“入木三分”。
王羲之从7岁就开始刻苦地练习书法。他每天不仅在读书、学习时写字，而且在休息的时候他也揣摩字体的结构、间架和气势，在衣襟上勾勾、画画，时间一长就把衣服划破了；
他每天写完字后，都在门口的水池里洗笔，由于他常年累月地
些字、洗笔，结果水池里的水都变黑了。他写字时特别地聚精会神，结果，有一次他错把他母亲送去的馒头蘸了墨汁吃了。
王羲之之所以能成为一代“书圣”，就在于他长期刻苦地坚持练习书法。古人说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。这个寒假中，我最大地收获就是通过这个故事，懂得了要做好任何一件事，只要刻苦努力，长期坚持就一定能成功。从今后，我一定要学习这种精神，学好每门功课。
《岳飞练字》读后感
2004-11-23 20:08:56小山屋作文网城南小学 双语205班 黄梓霖今天，我看了一篇叫《岳飞练字》的文章后受到了启发。
里面有一个名叫岳飞的小孩小时候家里穷，买不起纸和笔，但他非常喜欢写字。一天，他看见邻居家的孩子用树枝在地上画个子做游戏，受到了启发，于是，他找来了一盆细沙和一根树枝，对他妈妈说他有纸和笔了。他珍惜时间后来，他写的字一直流传到今天。我读完这篇文章后懂得了一个道理：珍惜时间，爱惜学习，不能虚度光阴，做到学有所。
练字
今天，爷爷要求我练字，我死活也不想练，后来，还是爷爷说服了我。他说：“字是人的相貌，字不好，人走到哪里都没面子。你是一个漂亮的孩子，再练出一手好字，不就更加漂亮了吗？”
我开始练了，我翻开＜＜小学生同步描摹字贴＞＞，选了其中一页，用夹子夹住，专心致致地练好了字，然后，爷爷戴上了老花镜，检查了我的字，称赞我有几个字写得好，还用红笔加了一个圈，奶奶对着我竖起了大拇指，爸爸、妈妈也都为我的进步而高兴，我心里像喝了蜜一样，别提有多甜
现如今，科学技术迅猛发展，日新月异，人们每天面对着电脑，任由手指在键盘上上下翻飞，忘了如何写好中国字，甚至忘了如何去写中国字。字如其人，一手漂亮的字可以给人留下好印象，而且练字的过程可以使人修身、养性、正心、诚意，感悟博大精深的中华文化和艺术的动人魅力。经过很长一段时间的书写练习，我对练字有了新的体会——练字就是磨练一个人的品性，练就一种处事之道。
练字从临帖开始。一本好的字帖相当于书法老师，我可以从中学到一笔一画该如何运笔，一间一架该如何掌握。比如，有的字要写得灵动，避免臃肿；
上中下结构的字要注意中线；
半包结构的字要写的匀称不可偏向。这些都可以在临摹字帖时体会，但如果只是一味按照自己的想法练字，不仅浪费时间，也容易走入练字误区。
练字要持之以恒。书写不是件一朝一夕就能成功的事。从练习运笔到练习字的结构，每一步都不是简单的事。有时候可能天天坚持练习但却见不到多大长进，但此时不能半途而废，否则最终难有所成。所以，在每天的练习中，给自己提一点要求，让自己达到一个既定目标，能给自己继续坚持的动力的水平，这样才能越练越有动力。
字想要进步，人必须进步。人不能只停在之前的阶段，新的阶段应该有更高的追求，另外，在练习的过程中，要有持之以恒的态度，练字是慢慢磨练自己的性子的过程，在处理其他事情的同时，也要有种不怕麻烦，不怕吃苦的精神。
练字总结
在低年级学写铅笔字，写好铅笔字的基础上，三年级语文上册要求学生认真写钢笔字和认真写毛笔字。根据这一要求，我们年级确定特色活动的主题为练字。经过一学期的活动，本班学生能够使用钢笔熟练地书写，而且有三分之一的学生钢笔字写得规范、端正、整洁。多数学生掌握了毛笔的握笔姿势，书写有样。
作为指导教师，我主要从基本的写字姿势、执笔姿势、基本笔画，各种基本结构的写法对学生进行指导|：
1、强调双姿正确：
头正、身直、臂开、足平，眼距书本一尺，胸距桌沿一拳，手指距笔尖一寸。从正确的写字姿势、执笔姿势做起，我认为尤为重要。不仅仅是针对一年级的学生，中、高年级学生亦如此。
2、学习基本笔画
学写毛笔字，我按照教材每单元后的安排，从横、竖、点、撇、捺、折、提、钩的顺序进行教学。对这些基本笔画的讲解我力求让学生理解写法的特点并掌握基本笔形。例如我在教学“点”画时，首先是把“点”的基本笔形呈现给学生，其次把“点”画的由轻到重的运笔方式和书写方法传授给学生，然后让学生摹、临练习，通过这种方法让学生掌握基本笔画。
3、各种基本结构的写法
根据新课标要求，结合单元练习中的“写好钢笔字”，要求教师不仅要传授基础知识，使学生掌握基本技能，而且要注意发展学生的基本能力，即观察力，学生通过观察各种笔画的形态、书写方法、笔画的位置、结构的搭配等，逐渐养成良好的观察习惯。因此，我让学生仔细观察：
一、字：了解字，认识字，把握字的结构；
二、形：掌握字的结构、形态、笔画的搭配；
三、观察小结共同点，即“我的发现”。最后再让让学生摹、临练习，通过这种方法让学生写好钢笔字。
存在的问题：
在教我们班写字的时候，我发现学生普遍存在这样一种观念认为：练字只不过是写字课的事，写字课的时候好好练就行了，平时的作业、作文、日记、摘抄和写字没有什么关系。所以他们在写这些作业的时候有的胡画乱划不认真书写。
总之，练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。让学生树立正确的练字观念，并要求学生只要是写和语文有关的作业就一定用钢笔仔细认真地书写，并提倡不管是写什么只要是提笔写字就认真仔细。只有循序渐进，持之以恒，才会达到理想的目的地。
第二课：提、竖弯勾、
三、工
一、
二、教学内容：笔画：提、竖弯勾；
独体字：
三、工；
教学目标：
1、学生熟练掌握蛋形字格；
2、熟练掌握正确的坐姿和握笔姿势；
3、学生熟练每个笔画及字的要领；
三、教学重点：
1、提画快速出锋写提画;
2、竖弯勾，像只鹅，尾巴要出格；
3、强调笔画落笔的轻重快慢；
4、布置作业时提醒不能一次性写完，要每天练习；
四、
五、教学备品：教学卡片、粉笔、半湿毛巾、磁力软板贴、积分礼物盒、红色中性笔；
当课故事：上节课给你们一个心理准备，从今天开始我们就要开始探险啦！一共有12个关卡，分别为十二生肖把守，大家知道十二生肖分别有哪些小动物吗？咱们今天要闯的关卡是由十二生肖之首子鼠所把守的，子鼠老爷爷最喜欢的就是懂礼貌的小朋友了，怎样才是懂礼貌的表现呢？老师会在今天懂礼貌的小朋友的本子上画上小老鼠，一共集齐六只小老鼠就能通过子鼠爷爷的关卡哦，让老师看看今天哪些小朋友表现的最棒吧！
六、通关字:提：水极上方位置往中宫心方向提，顿一笔轻轻往上提；
竖弯勾：中宫心上一点靠着竖中线到水极位置弯，往右出蛋形字格往上勾，顿笔写竖，横要直，勾顿笔往上提；
三：分别在云极、横中线、水极三个位置，左右对称；
二三横，上下宽，中衡最短，下横最宽；
工：分别在云极下方、水极上方，竖在竖中线位置：二三横，下横宽；
七、
八、
九、互动游戏: 教学提醒：
写字的过程中一定要使用正确的坐姿和握笔姿势；
课后五分钟：
1、回顾今天所教的笔画及字；
2、夸奖今天有礼貌的小朋友，鼓励下次保持；
十、作业布置：回家将今天所教的笔画在本子上每天写两排，六天一共48排，每天练习，不能一次性写完，打电话监督；
十
一、收尾工作：
1、登记出勤；
2、收拾教学用品；
3、教室卫生；
十
二、教学后记：
2月17日 《论语·述而》
不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三反，则不复也。
2月18日 《论语·公冶长》
敏而好学， 不耻下问。
2月19日 《论语·颜渊》
己所不欲， 勿施于人。
2月20日 《论语·卫灵公》
工欲善其事， 必先利其器。
2月21日 《论语·微子》
往者不可谏， 来者犹可追。
2月24日 《论语·述而》
君子坦荡荡， 小人长戚戚。
2月25日 《论语·子罕》
岁寒，
然后知松柏之后凋也。
2月26日 《论语·为政》
学而不思则罔， 思而不学则殆。
2月27日 《论语·子罕》
知者不惑， 仁者不忧， 勇者不惧。
2月28日 《论语·子罕》
三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。
3月3日 《论语·为政》
知之为知之， 不知为不知， 是知也。
3月4日 《论语·雍也》
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
3月5日 《论语·子路》
其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
3月6日 《论语·卫灵公》
道不同， 不相为谋。
3月7日 《论语·里仁》
见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。
3月10日 《论语·里仁》
君子喻于义， 小人喻于利。
3月11日 《论语·学而》
慎终，追远， 民德归厚矣。
3月12日 《论语•泰伯》
鸟之将死，其鸣也哀；
人之将死，其言也善。
3月13日 《论语·颜渊》
君子成人之美， 不成人之恶。
小人反是。
3月14日 《论语·宪问》
不患人之不己知， 患其不能也。
3月17日 《论语·卫灵公》
君子不以言举人，
不以人废言。
3月18日 《论语·子张》
过也，人皆见之；
及其更也，人皆仰之。
3月19日
《论语·子张》
仕而优则学， 学而优则仕。
3月20日 《论语》
始我于人也， 听其言而信其行；
今我于人也， 听其言而观其行。
3月21日 《论语·学而》
与朋友交， 言而有信。
3月24日 《论语·述而》
发愤忘食， 乐以忘忧， 不知老之将至。
3月25日 《论语·子罕》
后生可畏，
焉知来者之不如今也。
3月26日 《论语•述而》
三人行，必有我师焉：
择其善而从之，其不善者而改之。
3月27日 《论语·学而》
君子务本， 本立而道生。
3月28日 《论语·宪问》
大言不惭， 则无必为之志。
3月31日 《论语·卫灵公》
小不忍则乱大谋。
4月1日
孟子
不以规矩， 不成方圆。
4月2日 孟子
权，然后和轻重；
度，然后知长短。
4月3日 孟子
人有不为也， 而后可以有为。
4月4日 孟子
其进锐者， 其退速。
4月8日 孟子
心之官则思， 思则得之， 不思则不得也。
4月9日 孟子
生于忧患而死于安乐也。
4月10日 孟子
不挟长，不挟贵， 不挟兄弟而友。
4月11日 孟子
惟仁者宜在高位。
不仁而在高位， 是播其恶于众也。
4月14日 孟子
国君好仁， 天下无敌焉。
4月15日 孟子
乐民之乐者， 民亦乐其乐；
忧民之忧者， 民亦忧其忧。
4月16日 孟子
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
4月17日 孟子
得道者多助， 失道者寡助。
4月18日 孟子
天时不如地利， 地利不如人和。
4月21日 孟子
贤者在位，能者在职。
4月22日 孟子
尊贤使能，俊杰在位。
4月23日 孟子
民为贵，社稷次之，君为轻。
4月24日 孟子
穷则独善其身， 达则兼善天下。
4月25日 孟子
君子不怨天，不尤人。
4月28日 孟子
富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈，此之谓大丈夫。
4月29日 孟子
自暴者，不可与有言也；
自弃者，不可与有为也。
4月30日 孟子
爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之。
5月4日 荀子
君子之学业，以美其身；
小人之学业，以为禽犊。
5月5日 荀子
锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
5月6日 荀子
自知者不怨人，知命者不怨天；
怨人者穷，怨天者无志。
5月7日 荀子
知而好学，然后能才。
5月8日 荀子
善学者尽其理， 善行者究其难。
5月9日 荀子
望时而待之， 孰与应时而使之。
5月12日 荀子
目不能两视而明， 耳不能两听而聪。
5月13日 荀子
故不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
5月14日 荀子
青，取之于蓝，而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水。
5月15日 荀子
水能载舟， 亦能覆舟。
5月16日 庄子
大知闲闲，小知间间；
大言炎炎，小言詹詹。
5月19日 庄子•逍遥游
吾生也有涯， 而知也无涯。
5月20日 庄子
且夫水之积也不厚，
则其负大舟也无力。
5月21日 庄子
相与于无相与， 相为于无相为。
5月22日 庄子
以火救火， 以水救水， 名之曰益多。
5月23日 庄子
夫小惑易方， 大惑易性。
5月26日 庄子
孝子不谀其亲， 忠臣不谄其君， 臣、子之盛也。
5月27日 庄子
无为也，则用天下而有余；
有为也，则为天下用而不足。
5月28日 庄子
夫鹄不日浴而白， 乌不日黔而黑。
5月29日 庄子
大寒既至，霜雪既降，
吾是以知松柏之茂也。
5月30日 庄子
指穷于为薪，火传也，
不知其尽也。
6月3日 庄子
君子之交淡若水， 小人之交甘若醴。
6月4日 庄子
人生天地之间，
若白驹过隙，忽然而已。
6月5日 庄子
众人重利，廉士重名， 贤人尚志，圣人贵精。
6月6日 庄子
丧己于物，失性于俗者， 谓之倒置之民。
6月9日 老子
道可道，非常道。
名可名，非常名。
无名天地之始；
有名万物之母。
6月10日 老子
天之道，利而不害；
圣人之道，为而不争。
6月11日 韩非子
虚静无事， 以暗见疵。
6月12日 韩非子
千里之堤， 毁于蚁穴。
6月13日 韩非子
巧诈不如拙诚, 惟诚可得人心。
6月16日 韩非子
天下之难事，必作于易；
天下之大事，必作于细。
6月17日 韩非子
圣人之治民，
先治者强，先战者胜。
6月18日 韩非子
华而不实， 虚而无用。
6月19日 韩非子
胜而不骄， 败而不怨。
6月20日 韩非子
道私者乱,道法者治 不吹毛而求小疵。
陪练主持词
石头字主持词
九万字主持词
识字主持词（共18篇）
三字经串词主持词（共7篇）