园丁读后感

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园丁集读后感

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园丁集读后感

读了《飞鸟集 新月集园丁集》这本书,我惊奇地发现,这竟是泰戈尔的名言名句与生活道理编成一小段故事而拼起的自传体诗集。

从浅湿地读,泰戈尔的这些名言名句中包含了我们生活中的许多内容。从常见的花草到那人们心中所顶礼膜拜的神,再到精神意境。用自己生活中所遇到的常见现象而联想到人与人之间相处的道理。

书中没有一长段一长段的故事,也没有引人入胜的悬疑剧情,取而代之的,却是一行行清楚简练的、细读中闪着金光的句子

这些句子是多么容易迷惑你的眼睛,曾经令许多次翻开书的、满怀希望的我大失所望,便将它归置在书柜的“黑名单”中。

直到这个暑假,当我第N次翻开这本书,开始耐心地细读它时才发现,这里的每一句、每一段都是一座座埋藏在尘灰中的金矿;
这里的每一句、每一段都值得你细细品读——品读这本书,让我觉得我就像在开采金矿,在深深的土层中找到它的闪亮点;
品读这本书,我就如同在品尝一杯好茶,只有再读再阅才能品到它的悠远绵长。

我没有再像往常那样读一次两次便失去了兴趣,反倒一遍又一遍地看,一遍又一遍地品,让书中的道理与思想如雨露般滋养我的心灵。

,希望能帮助您!

《园丁集》读后感

就像人生一直在前进一般,泰戈尔的诗也一直在行进中。流浪者、旅人、乞丐,亦或是诗人、苦行僧,一直清晰的烙印在泰翁的诗中,在不经意间出现,又在不经意间留下一个渐远的背影。

《园丁集》是泰戈尔的另一部重要的代表作之一,是一部“生命之歌”,它更多地融入了诗人青春时代的体验,细腻地描叙了爱情的幸福,烦恼与忧伤,可以视为一部青春恋歌。诗人在回首往事时吟唱出这些恋歌,在回味青春心灵的悸动时,无疑又与自己的青春保有一定距离,并进行理性的审视与思考,使这部恋歌不时地闪烁出哲理的光彩。阅读这些诗篇,如同漫步在暴风雨过后的初夏里,一股挡不住的清新与芬芳,仿佛看到一个亮丽而清透的世界,一切都是那样的纯净、美好,使人与不知不觉中体味爱与青春的味道。

诗集以细腻的描写为世人展现着爱,以深富浪漫色彩的描述歌颂着自由的爱恋和纯粹的爱情。

诗人虽回味着那只有青春时才会悸动的心情,却又不沉醉其中.以理性的视角将这部恋歌般的诗著点上哲理的火焰。清新的格调使人景融会合一,让人不自觉地就会深入其中,仿佛可以体会到一股股清香扑面而来,犹如亲历了那些青春与爱恋的情景一样。

认真阅读《园丁集》中的诗篇,我们不仅可以看到种种美妙动人的爱情场景,体骏到男女恋人的难以言喻的情感和心态,领悟到关于人生探索的寓言和哲理,而且可以深刻理解和掌握泰戈尔在人生道路、爱情生活方面的探索和追求。所以,《园丁集》是一本不可多得的好书。

《园丁和主人》读后感1000字范文精选

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园丁和主人读后感1000字范文精选看了《园丁和主人》后,使我明白了一个道理:一个人做事要用心去做,不管别人怎么看,也不管别人想,绝不会因为外界条件影响自己。文中园丁对主人很忠心,不管主人对他的态度多么冷淡,对他的成果多么得不屑一顾,他还是按自己要求,帮主人种出香甜的果子和鲜艳的鲜花。他还在园子竖起国旗,还在国旗旁挂上燕麦,好让天空的鸟儿能够吃饱饭,他是一个既爱国又善良的人。老师,您不是这辛勤的园丁吗?为了未来的小主人 我们,老师,您不是这辛勤的园丁,帮国家创造美丽的花朵。您每天都努力的工作着。上课,您的喉咙哑了,下面的同学还在做小动做;课后,我们在一起玩耍,您还在批作业;夜里,我们在睡觉,您还在认真的备课。不管我们有多么淘气,不知多少次让您伤神,您总是耐心的告诉我们错在哪,应该怎么去做,从来都不会烦,因为您的心里充满无限的美和崇高的爱!即使我们的试卷考的很不好,您也总是耐心的指出我们错在哪里,然后是您细心的讲解,老师我们都很爱您!《园丁和主人》读后感1000字范文精选 相关内容:读后感作文:《园丁和主人》读后感900字

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与名师同行,获益良多

——读《园丁风采》有感

通过对《园丁风采》的学习,让我在领略名师风采的同时,深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而感到自豪。在21世纪要做一名合格的老师,尤其是要做一名优秀的老师,这段路还很漫长。在专业上要有所追求,要坚持不懈地脚踏实地地学习,不断钻研,才能成为一名合格的人民教师。现谈谈我的体会。

首先,教师要无悔于自己的选择,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,无悔于自己的选择。

其次,教师要热爱自己的学生。作为教师,应该关爱自己的学生,尊重学生的人格,使他们身心全面健康地发展。这种热爱,应该是温暖的,是充满情感的。使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。通过学习,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

再次,教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势,把握时代发展的脉博,用发展的眼光看待自己,实现自身的持续发展。结合自己所教学科,向书本学习,向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。

总之,向名师学习,学习名师对事业执着的精神,爱学生的品格,学无止境的精神,我们只有向他们学习,再加上自己努力去做,自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师,才能成为名师。

爱之层面很广,有师生之间的爱,家人之间的爱,朋友之间的爱,同事之间的爱。同样是教书育人,每位教师的教育心路却把爱诠释的很精辟。是他们让我

们拓宽了自己的视野,是他们让我们知道了持之以恒学习的重要性,也是他们让我明白了不追明星追名师的思想理念。学习固然重要,但我们也要明白吃水不忘挖井人的事实。我们之所以有这样的机会和感悟,这都归功与我们的领导。所以我们更要感谢我们的领导让我们不出远门的情况下学到如此多的知识和教学经验。我们不能用语言来形容我们所受的恩惠。只能用实践来证明我们所学的知识,同时做到学以致用,那才是我们所取的真经。

通过这次学习让我有了很多新的认识,我们不能只做一个优秀的教师,而是要做一个名师,一个让学生尊崇,让领导赏识,让家长满意的的名师,有了这样的信念我们才能实现自己的人生观,价值观。从而在教育的大舞台上绽放自己。

平凡中的坚守

展开十年多来的从教画卷,没有什么惊天动地的事迹,只是坚守在自己平凡的岗位上,每日踏晨曦,伴晚霞,以黑板为田,粉笔为犁,耕耘着,快乐着,平凡着,幸福着。尽管有时犁柄磨破了手指,汗水浸透了衣裳,他却无怨无悔。他,就是姜法良,男,现年38岁,郭庄中学一名普通教师。一九九六年参加工作,至今已有十六年了。参加工作以来,他一直担任语文教学工作,班主任工作,兼任语文教研组长。各项工作成绩突出,赢得了学校和社会的好评,一直是镇优秀教师,2009年被评为平度市优秀教师。

俗话说:“教学是一个良心活儿!”师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献。姜老师就是这样,他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力,繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有,他将自己的大量时间留给了学生,却很少有时间与妻子、孩子呆在一起,家里的一切家务都由妻子一人包揽。有时孩子生病了,他没有时间带孩子去医院检查,总是妻子一人照料孩子,而此时的他却仍在学校里忙碌着。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,教会学生如何做人。班级学生李增青 父母长年外出打工,他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱,他行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手,那是全校出名的老大难。姜老师坚信“爱是万能的”。他没有因学生违犯纪律而训斥他,挖苦他,而是以母亲般的爱心关心他,爱护他,得到了温暖的李增青从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,并能严格要求自己了,学习也努力了。班级其他的同学也都大受熏陶,姜老师用爱的和弦,奏出美的乐章 ,感化的是整个集体,他担任班主任的班级多次被评为青岛市先进班集体。

师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习。由于社会的不断发展,对教师的要求亦越来越高,近几年来姜老师不断学习现代教育理论,更新自己的教学观念,用现代科学理论指导自己的教学工作。他对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识,从不满足于原有教学经验,不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”,由“学生被动接受”到“学生主动钻研”,激发学生学习语文积极性。善于诱导学生积极思维,以思促能,授课深入浅出,通俗易懂,深受学生欢迎,取得很好的成绩。

春华,秋实,在教书育人的道路上,姜老师付出的是汗水,然而收获的却是一份份沉甸甸的果实。他是平凡的,但他愿在平凡中孕育伟大,在平凡中执著追求。

“园丁风采”优秀教师事迹材料

葛家小学

李丽

一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春

葛家小学

李丽

泰戈尔说过:果实的事业是伟大的,花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。“我是一片绿叶,在党的阳光下进行着光合作用,孕育着花,孕育着果,孕育着神洲大地上的万千桃李!”任教14年来,我担任过大队辅导员、班主任.工作上兢兢业业,曾经被评为平度市师德先进个人,所撰写的论文多次在省、市获奖教,多次被评为镇级优秀教师,科研先进个人,我辅导的学生在英语口语秀比赛中获得二等奖,我也因此被评为优秀辅导教师。在教育这片14年来她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。对于曾经付出的心血,感受更多的是充实和快乐,是春泥护红花般的满足。

一粒种子埋进地里,生根发芽,会结出颗颗硕果;
一颗爱心洒向人间,真诚无私,会赢得颗颗童心。我崇尚爱的教育,以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在我的眼里没有差生,只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。我班有个叫李合鑫的男孩子,很多同学反映,这名男同学下课不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的,叫女同学很害怕。我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩,而是通过调查走访和一系列工作,终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来,这个男孩的父母离异,父亲在打工,母亲在外很少回家,对孩子不管不问;
爷爷奶奶都上了岁数,又没有文化,对孩子的管理很不到位。于是就多次和这个小男孩谈心,使他终于吐出了心里话:别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱,我也要,而且怕同学看不起。原来这个孩子是生活上缺少关心,心灵上缺少温暖。从此以后,我一有空就和他在一起玩,有时把他搂在怀里,并经常把他带回自己家,象对待自己孩一样,使他能感受到母亲般的温暖,让他的少儿心理得以正常发育,人格得以正常完善。经过一段时间的培养,这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系,和同学相处得很融洽。我时刻把德育工作放在教学工作的首位,予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。每件事都使她认识到:学校无小事,育人需精心。

我和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在我的努力下,班风、学风文明、健康、积极。我的付出得到了最大的收获,孩子们喜欢我。学生们进步了,家长们看在眼里,感动在心里。而我看着红花朵朵盛开,更是欣慰无比起始于辛劳,收结于平淡”。我也委屈过,抱怨过,但我始终认为人在忙碌中可以进取,失败中可以提高,干扰中可以成熟,委屈中可以自勉,困难中可以坚强,成功中获得喜悦。我怀着一片丹心,默默地耕耘着,无私地奉献着,不懈地追求着,在三尺讲台上描绘着五彩的青春。

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