教育系统“新时代传习所”实施方案
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚持不懈用党的理论创新成果武装党员干部、教育师生，坚守基层意识形态工作阵地，筑牢广大教育系统党员干部和教师共产主义理想和信念，经局党委研究，决定在全县教育系统办好“新时代传习所”，按照县委要求，结合教体局实际，制定如下方案：
一、总体要求
“新时代传习所”是宣传宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地，是学习研究贯彻落实党的十九大精神的重要载体，是宣传宣讲各项方针政策、助推精准脱贫、全面建成小康社会的重要抓手，是加强基层党建、密切党群干群关系的重要渠道，是培育和弘扬社会主义核心价值观、正确引领社会风尚的重要平台。通过办好“新时代传习所”，
进一步增强党员干部和教师贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性和坚定性，把党员干部教师思想和行动统一到学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上来，统一到全县教育事业发展上来，引导广大党员干部教师为加快建设新拓城贡献智慧和力量。
二、建设内容
（一）建设标准
“新时代传习所”要结合实际按照“有传习阵地、有制度机制、有专门队伍、有配套教材、有学习成效”的标准办好传习所。
有传习阵地
办好县、乡、校三级“新时代传习所”。各级传习所按照“统一标识牌、统一管理制度”标准规范建设。县教体局负责打造县级“新时代传习所”，各乡镇中心学校、县直各教育单位要在整合党员活动室场所资源的基础上，分设“新时代传习所”固定阵地，乡镇中小学校办好学校传习所。各乡（镇、办事处）中心学校及辖区中心中学、中心小学先行先试、县直学校和二级机构必须办好，然后逐步在全县各中小学校推广办好传习所。
有制度机制
各传习所要制订宣讲计划，活动开展前各传习所要明确传习时间、传习地点、传习对象、传习员；要结合实际，制定切实可行的学习计划，并在固定醒目位置进行公示，便于听讲干部教师及时掌握传习活动动态，并严格按照传习计划有步骤地开展活动。传习要做好学习记录，各传习所每月至少要开展2次集中宣讲，结合实际拟定课程表，认真收集整理宣讲计划、宣讲内容、宣讲记录、考勤记录、活动视频、图片等有关资料，分门别类进行规范整理归档，确保“新时代传习所”开展有资料、有痕迹。
有专门队伍
要按照政治过硬、素质优良、结构合理的原则，广泛动员、重点吸收党员领导干部、专家学者、道德模范、岗位标兵、高级教师、文艺骨干、老教师志愿者等组建传习队伍人才库。建立“语言清晰度”“政策熟悉度”“传习参与度”“运用熟练度”“群众满意度”等考核评价机制，对传习员进行年终综合考核，对“优秀传习员”进行表彰奖励，对不能胜任传习工作的传习员及时淘汰补选。各乡（镇、办事处）中心学校要分层次举办传习员培训，不断提高传习水平。
有配套教材
县级层面定期提供理论类、政策类、传统文化类、法律类、科普知识类等书籍，供各级宣讲员使用，各乡（镇、办事处）、各教育单位同时鼓励各传习所编写有特色的宣讲教材。
有学习成效
通过办好“新时代传习所”，搭建中小学校文化载体和文化样式，不断满足师生对精神文化的需求，提升师生文明素养、活跃学校文化生活，真正推动十九大精神在基层学校落地生根。
（二）传习重点
讲理论
深入宣讲、深刻领会党的十九大报告主题、习近平新时代中国特色社会主义思想、中国特色社会主义进入新时代的新论断、我国社会主要矛盾发生变化的新特点、党的建设的新要求和党的十九大精神，要讲清楚、讲明白，让广大干部教师听得懂、能领会、可落实，坚定不移沿着正确方向前进。
讲政策
深入宣讲党和国家的方针政策和重大决策部署，宣讲中央和省、市出台的教育改革发展政策、扶贫开发政策、改善民生政策，帮助干部教师熟悉明白，特别要弄懂弄通、用好用活与当地发展、自身生活有关的政策，进一步认清本地资源和自身优势，理清发展思路和举措。
讲道德
大力培育和弘扬社会主义核心价值观，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育，深入宣传民主法治、传统美德、好人好事、家训家风等，进一步引导师生确立正确的道德判断和标准，强化道德责任，培育讲道德、尊道德、守道德的社会风尚。
讲文化
立足中华传统文化，特别是优秀传统文化，结合学习贯彻习近平总书记关于中华传统文化重要论述，深入宣讲中原文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，宣讲中原文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，提升师生科学素养，起到以文化人、以文育人、以文励人作用。
讲法律
深入宣讲全面推进依法治国的重大意义、指导思想、总体目标、基本原则和重大任务，以及中国特色社会主义法治道路的根本要求，弘扬社会主义法治理念和法治精神，认真组织党员干部和师生对教育法律法规的系统学习，学通悟透，广泛营造尊法、信法、守法、用法、护法的浓厚氛围。
讲科普知识
深入宣讲环保知识、地震知识、气象知识、农业知识和食品安全知识等内容，普及科学知识，加强安全防范，提高党员干部和师生的科学文化素质。
（三）传习形式
1.办好传习所要与基层党建相结合。办好传习所要结合
“两学一做”常态化制度化和“不忘初心牢记使命”主题教育活动，要结合“两会一课”，利用支部主题党日、党课学习等日常工作，建立常态传习机制，严审传习内容，合理安排传习频度、传习次数，特别是传习十九大精神，让传习活
动与基层党建工作做到有机融合，真正让党员干部教师学精悟透学扎实。
2.办好传习所要与十九大精神“四进”相结合。十九大
精神“四进”即进校园、进课堂、进教材、进头脑。中小学生是一个特殊的群体，面临着学习和升学的压力，一些学生在一心只为考试读书这样的思想认识作用下，无论是学校、老师、家长和学生，对学习十九大精神难免会产生一些敷衍和走过场。学生思想认识正处在一个从幼稚到成熟的转型时期，用正确的理论引导学生，用伟大的精神鼓舞学生，扎牢理想之基，夯实信仰之石，在学生的心灵世界让信仰之树常青，开花结果，让十九大精神“进教材，进课堂，进头脑”特别重要。
十九大精神进校园，是深入学习十九大报告贯彻落实十九大精神对教育战线的必然要求与具体体现。学校是培养人才和党的事业接班人的地方，让广大青少年学生通过学习十九大精神，树立崇高的理想信念，确立正确的人生观、世界观、价值观，把自己个人的理想与建设伟大的中国梦联系在一起，是学校德育工作必须担当的时代责任与时代使命。
进教材是为十九大精神进校园搭建坚实的平台。没有平台就没有落脚点和抓手，搭建好平台，就有了舞台。十九大报告精神博大精深，要让中小学生掌握，编辑适合中小学生特点的十九大精神解读教本教材非常重要。它要求学校教师
在深入研读十九大报告的基础上，结合中小学生的知识程度、人生经历、阅读习惯，编辑符合中小学生实际的教材；要利用现代教育技术手段，将煤体上关于十九大报告解读的文字以及视频资料，制作成电教片、幻灯片，通过多媒体手段进行演示等等。有了教材，学习就有了读本，以本为纲，学习才会成为常态，才会产生效果。
进课堂是为十九大精神进校园开辟的主渠道。源头有活水，渠道很重要，作为学校可以通过多样的形式建立进课堂的渠道，一是通过主题校会进课堂，观看十九大录像，组织学生学习和讨论；二是可以通过老师课堂宣讲，让学生领会深奥的理论、或者通俗却深刻的道理；三是召开主题班会，读感想，树理想，话成长。四是各班成立学习小组，配备指导老师，进行课内与课外的辅导；三是通过教研活动，让十九大报告精神进课堂，激发学生的学习兴趣，师生学以致用，在情感深处产生同频共振，一起进步。
进头脑是十九大精神进校园的最终目的。让十九大报告精神成为中小学生的精神盛宴，成为他们人生道路上的精神之甘，信仰之饴。将学习十九大报告与“感恩共产党、感恩社会主义祖国，感恩父母”为主题的感恩教育相结合；将学习十九大精神与创造良好的校风、班风、学风相结合；开展“学习十九大，微信表心声”的征文活动；开展“不忘初心，
牢记使命”为主题的社会实践活动，组织学生参观革命纪念馆和爱国主义教育基地等等。
办好传习所要与师德师风建设相结合。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，并把“突出师德”作为全面深化新时代教师队伍建设改革的基本原则之一，强调要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，提出了“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师标准。提出了“要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。“四有”、“四个引路人”标准一脉相承、系统完整，形成了对广大教师思想、道德、学识、能力、作风、纪律等方面全方位的要求，为进一步加强师德师风教育、建立健全师德建设长效机制指明了方向。办好传习所就是与全县加强师德师风建设结合起来，按照习近平“四有”、
“四个引路人”的师德要求，要通过举办师德师风报告会、座谈会、评选“师德标兵”、“最美乡村教师”等方式，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，用高尚的人格去影响学生，用模范的行为为学生树立榜样，不断加强教师师德师风建设。
办好传习所要与学校团队活动相结合。各中学校要通
过丰富多彩的团队活动，让爱国主义、集体主义、社会主义
的精髓融入到活动主题中，让十九大的精神实质通过通俗易懂的方式深入到中小学师生的心中。通过营造浓厚班队和校队文化，打造团队文化。以班队会、班干部会、小组讨论、校社团等形式，形成团队文化。教师积极引导，通过个体能力培养，打造团队建设。教师要利用课堂内外有针对性地适当引入竞争机制，在“互助”、“友好’’的氛围中开展“比、
赶、超”、争当“小能手”等活动，激活学生的潜能。教师要提供学生展示才能的舞台，积极创造条件，鼓励学生利用自己的才能为班集体、为学校赢得荣誉，让每位学生都能找到自己在班中的闪光点。通过完善班级制度管理，打造团队建设。学校通过制定一系列符合学生实际的管理制度，体现班级管理和学校管理的公平、公正，做好学生的综合素质评价。
5.办好传习所要坚持传统与现代相结合。在广播、电视
等媒体上开辟传习专题专栏，及时播放教育系统的传习动态。整合线上线下多种资源，利用报纸、广播、电视、网站、微信公众平台等媒体开设传习栏目，全方位、多角度、线上线下齐发力。定期更新传习内容，组织优秀教师、名师学者开展网络论坛、讲微党课等活动，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进行广泛宣传。
办好传习所要坚持培养时代新人和弘扬文明新风相结合。坚持加强信念教育和弘扬时代精神相融合，大力
开展弘扬社会主义核心价值观教育。利用“新时代传习所”载体，教育青少年增强“四个自信”，引导青少年从英雄人物、先进榜样事迹中获取滋养，让民族精神、时代精神、科学精神薪火相传。继续开展“讲文明、树新风”活动，通过典型引领，用身边事教育身边人，强化教育引导、实践养成、制度保障，推动形成文明新风尚。
三、保障措施
加强组织领导
教育系统要将办好“新时代传习所”工作作为当前和今后一段时期的重要政治任务来抓，各教育单位、局属二级机构、各乡（镇、办事处）中心学校都要成立由校长或单位一把手任组长的“新时代传习所”工作领导小组，统筹领导“新时代传习所”的推进工作；各乡（镇、办事处）中心学校、教育各单位要结合实际制定工作方案，辖区中小学校也要成立传习所领导小组，确保传习所管理工作落到实处，确保党的十九大精神和习近平中国特色社会主义思想在教育系统落地生根。
加强引领推广
教育系统要把“新时代传习所”工作作为当前的宣传重点，通过印制宣传材料，设置宣传栏、党建公开栏等形式，加大宣传力度，积极探索务实有效的创新案例，让传习所成为“学习、传习、实习”的精神家园。同时，加大发现、挖掘工作中的先进经验和有效措施，形成可借鉴、可复制、可推广的先进典型，充分反映教育系统传习工作的新实践与新成效。
强化工作落实。各教育单位要按照传习所工作有关要求，明确专人负责，抓好本单位的传习工作，认真开展传习活动，做到“传习所”活动时间、人员、内容、经费四落实。特别是经费要列入预算，用于传习所建设、宣讲员培训、活动开展等方面，建立稳定的经费保障机制，确保工作顺利开展。
加强督查指导
县教体局要组织专门人员，加大督查指导力度，将传习所工作纳入年度目标考核，适时对各乡镇中心学校、县直各学校、局属二级机构传习所活动开展情况进行督查，及时总结成绩经验，发现问题不足，及时改进提高，采取一系列措施推动传习所工作实现规范化、制度化、常态化。