最新- - 《数学填空题》大班教案 《数学填空题》大班教案 ? 在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是本人帮大家整理的《数学填空题》大班教案，希望能够帮助到大家。
?《数学填空题》大班教案 1 ? 【活动目的】 ? 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
? 2、在学习了 10 以内加减法的基础上，幼儿能书面练习 10 以内数的加减法式子中的填空题。
? 【活动准备】 ? 教具：装好皮球的篓子（大皮球 4 个、小皮球 2 个）；
装好水果的篓子（苹果 7个、梨子 3 个） ? 学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过 10）；
每人一盒橡皮泥；
每人一支铅笔和一个数学练习本。
? 【活动过程】 ? 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有 4 个；
一部分是小皮球，有 2 个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4 ? 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有 7个；
一部分是梨子，有 3 个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7 ? 三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
? ①7＋3＝10 ? 苹果是 7 个梨了是 3 个总体是 10 个 ? 这是部分数也是部分数这是总数 ? 同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ ? ②10－3＝7 ? 水果有 10 个苹果有 3 个梨子有 7 个 ? 这是总数这是部分数也是部分数 ? 同理：10－7＝364＝26－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？ ? 四、引导幼儿说出关键句。如：
? ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；
在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
? 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
? ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。
? 得出结论：要求总数，用部分数相加；
要求部分数，用总数减去另一个部分数。
? 五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
? 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做 2 种物品，多少不限。10 分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
? 七、幼儿认识括号“x”；
书面练习；
教师巡回指导。
? 3＋x＝45＋x＝7x＋2＝5x＋6＝10 ? 7－x＝3x－2＝85－x＝1x－3＝6 ? 八、教师总结，检查幼儿练习结果。
? 【活动反思】 ? 本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。
? 第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
? 第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。
? 第三次试教，效果显著。
? 总结三次的数学教育活动，得到的启示是：
? ①在教学活动中不断找到新的切入点。
? ②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。
? ③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。《数学填空题》大班教案 2 ? 【设计意图】 面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的`基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。
? 【活动目的】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
? 2、在学习了 10 以内加减法的基础上，幼儿能书面练习 10 以内数的加减法式子中的填空题。
? 【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球 4 个、小皮球 2 个）；
装好水果的篓子（苹果 7 个、梨子 3 个） ? 学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过 10）；
每人一盒橡皮泥；
每人一支铅笔和一个数学练习本。
? 【活动过程】 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有 4 个；
一部分是小皮球，有 2 个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教
师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有 7 个；
一部分是梨子，有 3 个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：
7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
? ① 7 ＋ 3 ＝ 10 ? 苹果是 7 个 梨了是 3 个 总体是 10 个 ? 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？ 四、引导幼儿说出关键句。如：
①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；
在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
? 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加；
要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2 种物品，多少不限。10 分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号“（ ）”；
书面练习；
教师巡回指导。
3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6 八、教师总结，检查幼儿练习结果。《数学填空题》大班教案3 ? 活动目标 ? 1.通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
? 2.在学习了 10 以内加减法的基础上，幼儿能书面练习 10 以内数的加减法式子中的填空题。
? 3.发展幼儿逻辑思维能力。
? 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
? 活动准备 ? 1.图片--大皮球 4 个、小皮球 2 个;苹果 7 个、梨子 3 个。
? 2.小动物卡片(两个品种，多少不一，总数不越过 10);每人一盒橡皮泥。
? 活动过程 ? 一、看图列 6 的算式 ? 1.出示图片：4 个大皮球，2 个小皮球 ? 让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
? 2.引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类， ? 并说出：“一部分是大皮球，有 4 个;一部分是小皮球，有 2 个。” ? 3.让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：
? 如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 ? 二、看图列 10 的算式 ? 1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
? 2.幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：
? “一部分是苹果，有 7 个;一部分是梨子，有 3 个。” ? 3.让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。
? 如：
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 ? 三、引导幼儿做--对应口头练习 ? (1) 7 + 3 = 10 ? 苹果是 7 个(部分数)，梨了是 3 个(部分数)，总体是 10 个(总数)。
? 同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 ? 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个? ? (2)10 -? = 7 ? 水果有 10 个， 苹果有 3 个，梨子有 7 个。
? 10 是总数，3 部分数，7 是部分数。
? 同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4 ? 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
? 四、引导幼儿说出关键句。
? 1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数; ? 在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
? 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
? 2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。
? 得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。
? 五、幼儿玩卡片。
? 幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。
? 把自己分类记录的结果说给同伴听。
? 六、幼儿玩橡皮泥 ? 规则是每人做 2 种物品，多少不限。
? 10 分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。
? 做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
? 七、幼儿认识括号( ) ? 书面练习; ? 3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10 ? 7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 ? 八、教师总结，检查幼儿练习结果。
?【《数学填空题》大班教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。
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