《可伸缩的橡皮筋》教学设计
一、教学目标
科学知识目标：
知道力可以使物体的形状发生改变，去掉力后有些物体的形状可以恢复，有些则不能。
科学探究目标：
1.在探究中能发现橡皮筋的形变特点。
2.能发现形变的物体去掉力后有些能恢复形状，有些则不能。
科学态度目标:
1.能对探究活动表现出浓厚的兴趣并如实描述观察到的现象。
2.乐于并能够按要求进行学习，体验合作与交流的乐趣。
科学技术社会与环境目标：
能举例说出弹性形变在生活中的应用。
教学重点：通过探究活动知道力可以使物体的形状发生改变，去掉力后有些物体的形状可以恢复，有些则不能。
二 教学重难点
教学难点：能举例说出生活中哪里应用了可以恢复形状的物体。
三 教学准备：橡皮筋、弹簧、海绵、曲别针、橡皮泥、教学课件、探究记录表。
四 教学过程
激趣导入
师：你们喜欢玩具枪吗？那你们玩过皮筋做的玩具枪吗？2.教师现场制作并演示橡皮筋手枪玩法，激发学生学习兴趣。
3.提问学生生活中哪些地方用到了橡皮筋？学生回答教师总结。
4.（揭示课题）师：这么好玩又实用的橡皮筋你们想不想知道它更多的奥秘？让我们一起探究可伸缩的橡皮筋（板书）。
新知探究
探究一 玩橡皮筋
学生拉伸橡皮筋，在玩中感受橡皮筋的伸缩性。
师：一个人玩皮筋长短能伸缩，三个人玩呢？接下来三人合作玩一根橡皮筋，PPT出示小组探究的要求。
学生分组合作玩橡皮筋，教师相机指导。
分组上前展示交流玩法和发现，教师从旁引导。
师生PPT小结：用力后橡皮筋的形状改变，停止用力后形状会恢复。
探究二 不同物体的形状变化
师设疑：还有哪些物体像橡皮筋一样，用力后形状改变停止用力形状恢复呢？
教师介绍探究材料及探究要求。
学生小组合作进行探究，教师相机指导。
分小组上前汇报探究结果，全班倾听并讨论交流，教师就探究结论进行板书。
提问：从探究记录表中你发现了什么？（学生回答）
6.师生总结得出结论：物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后有些物体能恢复形状，有些则不能恢复。
应用与拓展
1.师：生活中哪里还应用了可以恢复形状的物体？
2.开展小组竞赛，以小组为单位展开讨论。
3.小组举例子回答，评选出“科学达人”小组。
（四）结束部分
师:你对自己今天的表现满意吗？课上的学习结束了，老师希望课下你们可以继续探究下去……
可伸缩的橡皮筋板书设计：
可伸缩的橡皮筋
去掉力后的形状
去掉力后的形状
用力后的形状
用力后的形状
改变不恢复恢复不恢复改变改变恢复改变
改变
不恢复
恢复
不恢复
改变
改变
恢复
改变