2018年初二物理教案：温度计
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，物理网中考频道为同学们搜集整理了中考语文复习指导：2013年初二物理教案：温度计，希望对大家有所帮助!
教学目标
知识目标
1.知道温度表示物体的冷热程度.
2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定.
3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系.
能力目标
通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力.
情感目标 培养学生使用物理仪器测量的良好习惯.
教学建议
本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最基本知识点.
教材首先介绍温度的概念，用实例阐明人类和温度的密切关系，确切知道温度很重要.然后通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性，是不科学的.要树立使用工具得出正确结论的严谨科学态度.接着具体讲解了实验用温度计的原理、构造，着重介绍了体温计的的测量范围、最小刻度值、用水银的原理和它的特殊结构及特殊用法.介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温度的规定，具体摄氏温度的读法和专用符号的使用;热力学温度的规定，单位名称、专用符号以及这两种温度计量方法的关系.
在课本的引言部分学生已经明白物理是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学.本节是研究热学的第一节内容，应该首先向学生交代本章讲的为热学的入门，是热学的基本知识.具体到本节可以从最常见的、比较了解的水的各种形态，不同冷热的水入手.让学生感觉一下水的冷热，提出感觉的不可靠性，进而说明使用仪器的准确性和科学性.过渡到温度计和温度的计量方法上 .
强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的使用以及它们二者之间的关系.
教学设计示例
温度计
课题温度计
教学目标1.知道温度表示物体的冷热程度
2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定
3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系
教学重点温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定
教学难点摄氏温度和热力学温度的关系 教学方法讲授、实验
教 具玻璃杯、热水、冷水、实验用温度计、体温计、寒暑表、冰块
知识内容教师活动学生活动
一、复习引言部分
物理是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学，
二、引入新课
指出温度跟人类生活的密切关系，温度的概念.引导学生发现感觉的不可靠，
三、实验用温度计
温度计原理：利用液体的热胀冷缩来测量温度.观察温度计的构造、测量范围及分度值.
四、摄氏温度
讲解摄氏温度的规定，每个分度值代表1摄氏度.摄氏温度的正确表示方法及正确读法
五、热力学温度
介绍宇宙温度的下限――绝对零度，以绝对零度为起点的温度计量方法叫热力学温度.
热力学温度和摄氏温度的关系
六、体温计
着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊结构及用法
七、小结
温度计原理和温度的计量方法
八、作业 P46
1、
2、3
教师引导学生实验：去体验先后把手放在冷水热水以及温水中的不同感觉
教师出示实验用温度计，引导学生进行观察.
出示体温计，引导学生观察.示范用法并引导提问 自己得出结论：冷热只是相对概念，靠感觉根本区分不了温水的冷热程度
学生总结得出温度计构造、测量范围，并提问：C的意思和分度值代表什么?
观察细节，并提问
探究活动
【课题】
人类的热现象的探索和利用 【组织形式】
学生小组
【参考题材】
1.热力学发展的历史.
2.我国古代对热的认识.
3.温度计的类型和发展.
4.生活中的热现象.
【评价】
1.所查阅的资料.
2.资料的丰富性和来源的丰富性.
3.学生对一些问题的见解.如绝对零度的理解. 以上就是物理网为大家提供的2013年初二物理教案：温度计希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询物理网中考频道。
初二物理教案分子
编者按：物理网小编为大家收集发布了初二物理教案分子，希望对大家有所帮助。
初二物理教案分子 【教学目标】
1.道德目标：了解科学家是如何探索微观世界的，学习他们的品质 2.情智目标：
①感情目标：
通过观察实验，激发学生的学习热情。
②认识目标：1.了解分子模型，对分子有一定的感性认识。2.了解分子动理论的主要内容，并能从微观分子角度解释一些物理现象。
【教学时间】 ( 1 学时) 【教学手段】演示实验 讨论 【教学过程】 (一)互阅作业 (二)感情调节
世界是由各种各样的物质组成，有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法
第1页/共5页 通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢?是不是就没有办法的呢?科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。今天我们也来按照科学家的这种思路来认 识物 质的结构。
(三)自学与互帮
1.自学内容一：P24分子模型 自学方法：
学生观察实验：
活动1：用炭素笔在白纸上画一笔，通过放大镜仔细观察，会看到些什么? 活动2：高锰酸钾颗粒放入水中，观察、回答看到的现象。
活动3：向一端封闭的玻璃管中注一半水，再注满酒精，封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，发生了什么变化? 科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。
模型1 ：
物质是由微小的颗粒组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体; 模型 2：
物质是由微小的颗粒组成的，微粒之间有空隙; 模型3 ：
固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的。
你支持 模型，能说出理由吗?
第2页/共5页 总结：(1)科学家们就把能保持物质 的 微粒叫分子。
(2)分子很 ，其直径数量级为 m。用肉眼 (能/不能)直接看到分子。
(3)物质由 组成的，分子间有 。
2.自学内容二：P25 分子的运动 自学方法：
学生观察实验：
(1)墨水滴在水中，出现了怎样的现象? (2)教材中图7-5和图7-6说明什么道理? 由此你可以推测：分子在 。
请你再举二个例子说明上述结论。
总结：一切物质(包括固体、液体、气体)分子都在 运动 。
3.自学内容二：P26分子间的相互作用 自学方法：
学生观察实验：
两个表面光滑的铅块相互紧压后，挂上钩码会掉下来吗?，说明了什么? 实验表明分子之间存在着相互作用的 力。
为什 么铅块很又难被压缩呢?是不是还有另一种力的存在 这说明分子之间也存在着相互作用的 力。
总结：分子间不仅存在 力，还同时 力。
这节课我们通过实验探究建立了分子模型，即分子动理论：
第3页/共5页 物质由大量分子组成，分子间有空隙，分子在不停的运动着，分子间还存在着引力和斥力。
你能用分子动理 论解释：固体为何有一定的体积和形状? 液体为何占有一定的体积，而形状 不固定? 气体为何没有固定的形状和体积?(释疑) (四)课堂巩固：
1.下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是( ) A.稻花香里说丰年 B.美酒飘香歌声飞 C.墙里开花墙外香 D.亲戚远来香
2.下列实例中，不能用来说明分子在不停地运动的是( ) A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味 3.下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是( ) A.要橡皮绳拉长，必 须施加拉力的作用 B.擦黑板时，粉笔灰纷纷落下
C.用胶水很容易将两张纸粘合在一起 D.折断一根铁丝需很大的力
4.下 列关于分子间的作用力的说法中正确的是( ) A.一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力 B.液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是 斥力 C.气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力
第4页/共5页 D.分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大 (五)适度作业量：(必学教程：P25-26)
第5页/共5页
初二物理教学教案
教学目标：
帮助学生养成良好的物理学习习惯
复习并深入掌握初二上册所有知识点
预习初二下册知识点
教学方法：
单节知识点详细讲解
一章知识点总结串讲
二章章末习题课
三章难点难题答疑
四章知识点记忆检查
教学内容：
声学知识点总结串讲
声学习题课
光学知识点串讲1（折射反射色散等）
光学知识点串讲2（透镜成像规律）
光学习题课
力学知识点串讲1
力学知识点串讲2
力学习题课1
力学习题课2
初二上册知识点测试
学生难点难题答疑课
学生情况：
杨奇俊：聪明但懒散、物理学习习惯不严谨、知识点记忆不够、难点在透镜成像规律和受力平衡 张真：物理学习习惯不严谨、读题和公式运用存在问题、知识点记忆不够、难点在透镜成像规律和力学 龚王芳：零基础零习惯、上课几乎从没听过讲、对物理几乎为零了解、需要从头开始学习、但认真乖巧懂事
备注：
1：根据学生不同情况和学生接收能力不同、适当选取合适每个学生的教学内容并，并适当调整对每个学生的教学进度
2：要求学生上课前自己阅读要讲解章节的内容，并勾出需要记忆的重点，养成良好的物理学习习惯
3：要求学生记忆当天所讲知识点，老师第二天对知识点记忆进行检查
初二物理下教学计划
初二物理上册教案模板（共13篇）
初二物理上学期备课教案模板（共3篇）
初二物理教学小结和心得体会
初二物理第二学期教学工作总结（共13篇）