2、《步从容 立端正》 教案
教学目标：
1、指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、体会原文含义，初步感受儒学经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。
3、懂得坐、立、行姿势对我们生活、学习的重要性，学习掌握一些基本礼仪。 教学准备：多媒体课件
小组讨论时的答题板
“锦囊”即资料包
活动过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，这是“咔嚓小记者”拍下来的一组照片，请你们在下小组中讨论一下，选出最美的三张照片写在答题板上，并派一名代表说说理由，计时开始。
（教师用课件出示的这组照片都是关于学生做、立、行姿势的，其中有三张是仪态非常标准的，其余的则相反，又趴着看书的，又歪着身子写字的，还有走路驼背的„„）
2、学生小组讨论，并将答案写在答题卡上。（课件出示倒计时一分钟）
3、时间到，各组公布选择答案，并派一名代表说明理由。（鼓励学生表达自己的见解）
4、师总结：看来标准的坐、立、行姿势会给人留下美好的印象，今天就让我们一起来学习《弟子规》中关于仪态的句子：“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。”（出示课件，板书课题：步从容，立端正）
二、读典明理
1、组内同学互读，注意及时纠正发音，把原文读通顺、读流利。
2、选出读的最棒的同学做小老师，带领全班同学读。
3、师：同学们，这句话说的是什么意思呢？谁来说说。
4、教师对学生的回答给予肯定并进行讲解。
步，走路；
从容，心情舒缓、不慌不忙的样子；
立，站立；
端正，抬头挺胸；
揖，拱手礼，双手抱拳，弯腰行礼；
深圆，指弯腰鞠躬的姿势到位；
拜，低头行拱手礼或跪下磕头行跪拜礼。
这句话是讲，走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙，不急不慢；
站立时要端正有站相，抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。问候他人时，不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬，不能敷衍了事。
第二课时
一、导入
同学们，从小要成得体的行为举止至关重要，这体现了一个人的精神面貌和自身修养，如果不重视自己的行为举止就会因小失大。不信，我们来听一段故事。（教师出示课件，呈现绘本故事《戴晞被免》）
1、师：同学们，听完《戴晞被免》的故事后，谁能说说戴晞为什么被免？
2、师：看来，这个故事告诉我们，一个人再有才华但不注重礼仪，也会一事无成。
3、同学们看（课件出示周朝礼拜的仪式）在周朝有九种礼拜形式：一是稽首，二是顿首，三是空首，四是振动，五是吉拜，六是凶拜，七是奇拜，八是褒拜，九是素拜。今天我们来认识三种“正拜”，也属于“吉事之拜”，即稽首、顿首和空首。
4、同学们先读读课本中关于稽首、顿首和空首的姿势讲解分别是什么。
5、和同桌一起边读边试着做一做。
6、教师出示图片或视频，让学生看一下这三种礼拜标准的示范姿势，学生模仿。
7、现代社会推行文明礼仪，提倡以鞠躬取代跪拜和拱手作揖。后来，握手、举手礼、注目礼也融入我们的生活。
8、生活中的我们有没有像戴晞这样有做的不好的地方？谁能勇敢的说说自己的不足？（老师也可以先说说自己哪儿做的不好，这样学生就可以敞开心扉谈自己了。）
9、不良的坐、立、行姿势，会给我们带来哪些危害呢？请在小组中进行讨论，必要时可以使用小组中的“锦囊”，它可以给我们一些必要的补充资料。
10、小组汇报不良的坐、立、行姿势带来的危害。
11、教师在掌握坐、立、行的正确姿势以后，结合生活中弯曲的脊柱，引导学生找到脊柱弯曲变形的原因所在，让学生认识到姿势的重要性。
12、师：刚才同学们和老师都谈了自己坐、立、行方面的不足之处，以及带来的危害，“亡羊补牢”为时不晚，只要我们现在认识到问题，马上行动起来，一样还是最棒的！接下来，就让我们随着“知行合一”学一学，做一做吧！
二、知行合一
1、师：刚才我们看到了不良的坐、立、行姿势不但会对我们的骨骼造成影响，而且还会对我们的视力、外在形象等带来许多不利，所以现在就让我们好好学习标准的坐、立、行姿势吧。
2、请同学们先自读图片上的儿歌，并随着要领做一做。
3、同桌俩“照镜子”做一做，帮对方找不足或者给予肯定的赞扬。
4、全班拍手齐读儿歌，注意读出儿歌的音律。
5、以小组为单位上台展示给大家看一看。
6、师：生活中，我们还应在哪些方面注意坐、立、行的姿势呢？（学生根据自己的学习生活经验谈想法） 第三课时
一、导入
鞠躬是向他人表示尊敬的一种无声语言，动作虽然简单，但要求我们在行鞠躬礼时要做到手到、身到、神到、情到。
1、鞠躬礼常用的三种度数：十五度鞠躬也叫起身或点头致意，一般用在正式场合长辈对晚辈的礼貌回应。如老师对学生，家长对晚辈。四十五度鞠躬叫半鞠躬或平礼，是地位或辈分相等的人之间的友好问候方式。九十度鞠躬叫大鞠躬或深礼，是代表晚辈对长辈或地位下阶对地位上阶的恭敬或敬仰。
2、师：请同学们起立，老实说，大家做。 （1）双手搭胸前站好，面带微笑注视对方。
（2）将上身挺直向前倾斜，目光自然下垂到脚尖。
（3）鞠躬之后，恢复标准站姿，目光注视对方面部。
（4）鞠躬时，应同事问好，声音要热情、亲切。
二、星星点灯
同学们，希望大家能将本课中学到的知识牢牢记住，并真正运用到生活中的方方面面，这样既能让自己有一个健康的身体，更能给别人留下美好的印象，给生活带来无限的信心和希望。“星星点灯”给同学们提出了四点要求，老师给同学们一周的时间观察评价，一周后由自己和同桌决定是否把“灯”点亮，在这里，老师祝愿每位同学的“灯”都能亮闪闪！
第二十讲《弟子规》教案
一、简介《弟子规》
1.回忆孔子，引出《弟子规》
（点2）出示孔子图：同学们，知道他是谁吗？你们了解孔子吗？ 2.PPT：简介《弟子规》 1）今天，（点3）我们要学习的《弟子规》就是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
2）解释：弟子：在家指孩子，在学校指学生，在社会中指公民。
规：指规范、规矩、规则。
弟子规：就是引导我们，向古圣先贤学习，做正直的人，做对国家对人民有益的事。
3.PPT：现在，我们一起来简单了解一下《弟子规》。（点4）老师读。这节课我们将要一起学习的是弟子规第二章节中的部分内容。
4.PPT：（点5）自读，指名读，齐读。
二、教授“长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐” 1.我们先来学习第一小节，（点6）。
2.PPT：老师解释。
与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪著站立，不可以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。
3.现场演练：
1）老师简要介绍演练项目：
现在假设我是你们的长辈，一会儿我从门口进来，我不坐，你们也不坐；
我让谁坐，谁才可以坐下。听明白了吗？ 2）演练中：
老师从门口进教室，全体同学应主动起立；
老师询问个别同学的学习情况，待对方答毕，让其坐下，他才坐下。其他同学仍需站着，直到老师让其坐下。
3）演练后，老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法。
4.坐姿训练
1）各种坐姿的图片，学生指出对错，并训练正确坐姿
（点7）师：同学们，仔细观察这幅图片，你发现了什么？指名回答。
（点8）出示正确坐姿，要求学生模仿坐端正。
2）学习其他场合坐姿：同学们，在学校或者家里学习写作业时，我们要像刚在一样端正自己的坐姿，那么如果不读书学习时，我们应该怎么做呢？请大家一起来看。（点9） 男生：
a.老师：双脚平放于地面，两个膝盖可以稍稍分开一些，双手放在膝盖上，后背自然挺直立。
b.男生练习，女生评议，帮助同桌纠正坐姿。
c.刚才男生的坐姿特别帅气，接下来，我们来看看女生的坐姿有哪些要求。（点10） 女生：
a.老师：入座时，只坐椅子面积的三分之二，不要把椅子全部坐满，脊背自然挺立，双腿并拢，双手重叠自然放于腿上。一定要注意，双腿和男生不同。
b.女生练习，男生帮助纠正坐姿。
c.小结女生坐姿。
三、教授“尊长前 声要低 低不闻 却非宜”
1.（点11）下面，我们一起来学习第二小节。指名读：
2.老师讲解
与尊长交谈，声音要柔和适中，回答的音量太小让人听不清楚，也是不恰当的。
3.现场演练
a.指两名同学，一名饰演老人，另一名饰演小朋友。对话内容随机。
b.其余同学评议。
c.老师根据实际情况进行小结。
四、教授“进必趋 退必迟 问起对 视勿移” 1.（点12） 齐读，老师解释该句：
有事要到尊长面前，应快步向前，退回去时，必须稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望，左顾右盼。
2.背对老师演练：
1）演练前，老师简要介绍演练项目：
请第四排的4位同学起立，转身向后，背对老师。然后老师会随机问同学问题，被叫到的同学需转身看着老师对答交流。
2）演练后，老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法。
3.交作业本演练：
1）指名到前面交作业本，其余根据仔细观察。
2）学生评议，指出不足。
3）再请一名，按正确的做法演示一遍。
4..“视勿移”的礼仪训练：
1）老师：（点13）同学们，“视勿移”不仅仅是指对长辈回答时要看着对方，视线不要游移离开。我们不管对谁说话，都要“视勿移”看着对方，才是尊重别人。
2）老师：现在我们来进行一个小练习，请大家听清要求，
同桌两人一组，起身相对，互相简单交谈、可以自我介绍，也可以交流其他内容，但是要做到“视勿移”。
3）学生练习，老师巡视。
4）老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法 5）请做得好的同学起立表演。
五、教授“事诸父 如事父 事诸兄 如事兄” 1.（点14）解释该句：
对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族的兄长，要如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。
2.看情境，辨对错
1）老师：现在，请同学们对照着我们刚刚学习的内容，来判断下面的小朋友做得对不对。（点15 ） 2)老师对照PPT简要介绍 3) 讨论：这个小朋友做的对吗？她应该怎么做？
4) 当场请2名同学把正确的做法表演一遍，一名饰演老奶奶，另一名饰演小朋友。
六、总结，PPT齐读本节课四小节内容 1.老师：同学们，（点16）回顾我们今天学习的内容，在今天的课堂上，你有没有新的收获？指名回答。
2.小结:希望大家能把在《弟子规》当中学到的礼仪规范，运用到我们的日常生活中，不论是在家还是在学校，都能做个讲文明、讲礼仪的好孩子！ 3.齐读本节内容。
弟子规教学设计
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一年级弟子规教学计划
弟子规入则孝教学设计
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